課題研究管理制度

課題研究管理制度為了進一步加快我校教育現(xiàn)代化的進程，進一步推動我校教育教學改革向縱深發(fā)展，引導廣大教師積極開展教育教學研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學緊密結(jié)合起來，切實搞好《信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的有效整合研究》課題實驗工作，現(xiàn)結(jié)合學校的工作實際，特制定本管理制度，請各位老師認真貫徹執(zhí)行。一、學習、研究制度。1、我校《信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的有效整合研究》課題組（以下簡稱“課題組”）應在學校領導下，由課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究。學習先進的教育理論，端正課題研究的指導思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。原則上每周1次。2、課題組和課題組成員在開學初應制訂詳盡的工作活動計劃，做到有針對性，有實效性，有探討性。學期末進行總結(jié)。3、廣泛開展交流、研討活動，結(jié)對幫扶，共同進步，專題講座，教學咨詢，教學指導、聽課、評課、說課等一系列的活動，活動量一學期應該達到15次以上。4、通過教學觀摩、教學研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。5、全體教師要在活動中不斷提高，能充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對實驗課題面臨的問題大膽探索研究，創(chuàng)造性地出成果。每人每學期至少有一次在課題活動中作與課題研究相關的發(fā)言。每人每學期盡量在各級報刊雜志上至少發(fā)表一篇與課題研究相關的文章。6、課題組和個人的學習、研究活動均應有記錄。二、課題檔案制度。課題組及子課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：1、計劃性資料。包括申報表、上級來文批文、課題實施方案（含子課題）及課題實施計劃。子課題和個人每學期工作活動計劃。2、基礎性資料。包括研究對象的基本情況、課題組實驗教師的基本情況。3、過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學設計（教案）、說課稿、課堂實錄、課后評價記錄和課外活動的設計、實施及學生活動的情況。教師研究的隨筆、教師博客和課題研究大事記以及社會、家長、學校、學生的反映等。4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學校網(wǎng)站課題研究專題等有關課題研究的相關資料。5、效果性資料。①包括個案變化和群體變化資料；②教師研究成果反映：獲獎論文、證書、出版的論著等；③學生活動成果反映：學生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等，如學生測試成績的統(tǒng)計分析、試卷及有價值的學生作業(yè)、制作等成果。6、總結(jié)性資料。包括學年、學期專題研究總結(jié)、論文、報告、札記、結(jié)題（研究）報告等課題資料。7、資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：①應注意材料的真實性、準確性；②注意材料的完整性、系統(tǒng)性；③注意建立課題檔案的科學性、適用性。三、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設計讓每一位學生家長都知曉、認可，進而引導家長支持和參與，使學校教育和家庭教育形成合力。每學期開展一次家長學?；顒?，或者舉行“家長開放日”活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題研究特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。四、成果匯報制度。課題小組成員每人每學期至少上一堂校級以上的與課題研究相關的公開課，通過研討課、示范課、一人兩節(jié)課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。同時，向本?；蛴燕弻W校匯報（展示）課題實驗的階段性成果。五、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學校相互學習、相互交流、相互提高。根據(jù)學校和課題開展情況，每學期開展一次校際交流活動。六、課題實施情況報告制度。課題組每學期要向“中央電教館教育技術(shù)領導小組”報告課題實施進展情況，上傳課題實施的階段性總結(jié)等材料。七、經(jīng)費保障制度。學校根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學