關(guān)于教師資格證德育原則

關(guān)于教師資格證德育原則1、導向性原則基本涵義：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。導向性原則是德育過程中的一條重要原則，因為學生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大;另一方面，他們?nèi)狈ι鐣妥R別能力，易受外界社會的影響。要求：(1)堅持正確的政治方向，堅定正確的政治方向是社會主義學習德育的根本原則。(2)德育目標必須符合新時期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求。(3)要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。2、疏導原則(重中之重)基本涵義：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性、使他們積極向上。要求：(1)講明道理，疏導思想。(2)因勢利導，循循善誘。(3)以表揚激勵為主，堅持正面。3、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則基本涵義：既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！币螅?1)教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態(tài)度，關(guān)心愛護學生，尤其是對待后進生。(2)教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理。教育者要向?qū)W生提出合理而嚴格的道德要求。4、知行統(tǒng)一原則基本涵義：既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學生做到言行一致、表里如一。要求：(1)加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認識;組織和引導學生參加各種活動，促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗，養(yǎng)成良好的行為習慣;(3)對學生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則;(4)教育者要以身作則，嚴于律己。5、正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則基本涵義：德育工作既要正面引導、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結(jié)合起來。要求：(1)堅持正面教育原則;(2)堅持擺事實、講道理，以理服人;建立健全學校和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理，認真執(zhí)行。6、依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)(重中之重)基本涵義：德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。要求：(1)教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足(2)教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素：(3)教育者要提高學生自我認識、能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。7、教育影響的一致性與連貫性原則(重中之重)基本涵義：德育工作中應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學生正確的思想品德。要求：(1)充分發(fā)揮教師集體的作用;(2)爭取家長和社會的配合;(3)保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作。8、因材施教原則(重中之重)基本涵義：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的