《第10課　樹上樹下（二）》教學設計 蘇少版二年級美術下冊

《樹上樹下》（二）教學設計教學目標：了解形態(tài)各異的樹，知道樹上樹下發(fā)生的故事。啟發(fā)學生用繪畫或手工的表現方法表現樹上樹下的聯系。感受大自然的美，體會創(chuàng)編的樂趣。教學重點：啟發(fā)學生想象，創(chuàng)作出樹上樹下的繪畫或手工作品。教學難點：學生用多種方法表現樹上樹下的聯系，編出有趣的故事。教、學具準備：多媒體課件、學生作品、彩色卡紙、剪刀、雙面膠、廢舊材料教學過程：導入：欣賞動畫片《猴子撈月》同學們在上課之前一起來和老師欣賞一段動畫片，讓我們一邊欣賞一邊思考，這個故事發(fā)生在哪里？它講了一件什么事情？欣賞圖片（回答問題）這是一個發(fā)生在樹上和樹下的故事。揭示題目——樹上樹下今天，讓我們一起走進神秘的大森林，到森林中去探險一回，好嗎？新授：走人大森林：（多媒體放映各種奇形怪狀的樹，學生欣賞，并感受大自然的奇妙。）師：走人森林，你看到了什么？說說這些樹給你的印象吧！同學們，看老師手里拿著一張彩卡紙，誰能幫助老師讓它站起來呢？（師生互動）教師示范（制作立體大樹的過程）運用繪畫和手工制作的方法，教師把制作好的大樹放到課前準備好的大樹當中，會形成一片美麗的森林，里面有動物和小朋友們。（引導學生除了會制作立體大樹外，還能創(chuàng)造出更多有趣的樹上樹下的故事。）欣賞學生作品通過欣賞學生作品，激發(fā)學生的學習熱情。同學們，剛才我們欣賞了這么多同學的作品，老師想把同學們的作品都放在一起，會變成什么呢？（變成一片美麗森林，在森林中還發(fā)生了許許多多的樹上樹下的故事。）老師看同學都已經忍不住，下面我們就一起來制作我們心中的大樹把：A：學生以小組為單位看看那種同學制作的又快有富有想象力，我們一起來比一比吧？（學生作業(yè)、教師巡回指導、播放音樂）B：欣賞、教師評價、學生互評制作又快又認真的同學，獲得老師的小禮物。（激發(fā)學生的學習熱情）C：小結：同學們，有的同學沒有得到老師的小禮物，老師希望同學們在課后能夠認真的制作?？?！同學們，制作的作品現在變成的什么呢？（美麗的大森林）在大森林當中，發(fā)生了各種稀奇古怪的故事，在我們森林里呢？有一只可憐的小鳥，下面我們來一起欣賞一段視頻？看看發(fā)生了什么呢？請同學們仔細觀看，說說你們的感受？播放視頻（教師旁白，我們有一個美麗的地球，地球上有好多的大樹，可是有一天，人們砍伐了大樹，地球變了，小鳥沒有家了。）請同學們說說你觀看后的感受？你想怎么去保護小鳥呢？（師生互動）同學們說的非常好，我們要愛護樹木、保護樹木，讓我們的一起來保護它們吧!同學們，請閉上眼睛，假如，我們現在就在這片美麗的森林中，有老師，有動物朋友們，我們和大家起唱歌，一起跳舞好不好？（師生互動，讓同學和老師一起感受大自然的快樂?。┳鳂I(yè)觀察生活中更多樹上樹下的故事，用我們的繪畫或制作方法表現出來。板書設計教師繪制一棵黑板高度的大樹，課題寫在樹葉中，樹干的組成部分也標注在畫面中。（課題是隱藏在葉子中的，邊上課，邊翻出）設計意圖：用童話故事導入，符合低年級學生的特點，學生學習的特點，學生學習興趣高。教師采用編講故事邊提問，目的讓學生發(fā)揮想象，邊聽故事邊編故事，又為本課的難點——編故事，做了鋪墊。教學反思通過本節(jié)課學習，學生們基本掌握了繪制大樹的方法，