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文檔簡(jiǎn)介

高中記敘文的結(jié)構(gòu)第一頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六讓我走遠(yuǎn)看看你

我是你生命的延續(xù)。命運(yùn)的精靈在我出生之日起便用血緣的長(zhǎng)繩將我和你綁在一起,掙不脫,扯不斷。我們緊緊相伴十八年,卻因?yàn)橹蒙硖?,使我在這十八年的晨光與黑夜感受不到我們之間真實(shí)存在的溫暖厚重的那個(gè)字。

以后啊,讓我走遠(yuǎn)看看你。

很小的時(shí)候,別的孩子還被全家捧在手心的時(shí)候,別的父母還小心翼翼地牽著孩子過馬路的時(shí)候,你把我?guī)У接斡境剡?,用命令的口吻說(shuō):“下水?!睅讱q的孩子,即便在淺水區(qū)也不及水深的高度,怎么敢走向那未知的恐懼?你沒有向我說(shuō)明求生技能的重要,而是狠心地將我扔入水中,且攔住急欲下水救援的哥哥,任那么小的小孩子在水中掙扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的記憶,讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而,當(dāng)十歲的我被教練一眼相中,加入縣游泳隊(duì)的時(shí)候,當(dāng)獨(dú)自去海南潛水卻中途弄掉氧氣嘴的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)這一技之長(zhǎng)竟如此有用,而此時(shí),我已經(jīng)遠(yuǎn)離了你。第二頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六小學(xué)的時(shí)候,別的孩子還舉著棉花糖坐在單車后座的時(shí)候,別的父母在做好可口的飯菜為孩子端上桌子的時(shí)候,你配了一把亮閃閃的鑰匙掛在我胸前,隨口叮嚀:“靠著右邊走?!庇谑?,長(zhǎng)長(zhǎng)的20分鐘的路程,一個(gè)剛上一年級(jí)的丫頭片子,便這樣一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)著自己走了。因?yàn)椴叫?,每天要早?0多分鐘;因?yàn)椴叫校刻煲砘丶?0多分鐘。回家后,沒有炊煙,沒有人聲,先做作業(yè),等父母回來(lái)。你永遠(yuǎn)不會(huì)覺得一個(gè)人呆在家里是多么恐怖的事,自強(qiáng)如你,只會(huì)覺得那是天經(jīng)地義。那是如粗布般灰暗無(wú)光的記憶,讓我在那么近的距離深深怨恨著你。然而,當(dāng)四年級(jí)的我便能獨(dú)自騎車去上學(xué)的時(shí)候,當(dāng)12歲的我便一個(gè)人走南闖北的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)我的自立竟如此超人,而此時(shí),我已經(jīng)遠(yuǎn)離了你。

初中的時(shí)候,高中的時(shí)候,你調(diào)去外地,留我一人在家讀書。媽媽尚且每周回來(lái)一次,而你,即使我過去,也未必能找到時(shí)間陪我。好強(qiáng)如你,只是偶爾見面時(shí)責(zé)備我的功課,那是如羽毛般蒼白無(wú)力的記憶,讓我在那么近的距離里深深怨恨著你。然而,當(dāng)我順利考入重點(diǎn)中學(xué)的時(shí)候,當(dāng)我在高中亦能平平穩(wěn)穩(wěn)的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲竟能如此激勵(lì)一個(gè)人的成長(zhǎng),而此時(shí),我已經(jīng)遠(yuǎn)離了你。

第三頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六

今天早上,你罵罵咧咧地責(zé)怪我不會(huì)買圓規(guī),硬是自己上街重新買回一個(gè)最好用的,親自送到教室,然后轉(zhuǎn)身離開。我站在遠(yuǎn)處看著你,和近距離的相處不同,我突然覺得你已蒼老一個(gè)世紀(jì)。

父親,我親愛的父親,過去的十八年,我們相離的太近,因而感受不到愛的存在,那么以后,讓我走遠(yuǎn)看看你。看看你是如何用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)樽约旱呐畠簱纹鹨黄瑦鄣奶炜铡?/p>

【名師解讀】

這篇作文能夠在54萬(wàn)考生中脫穎而出,自有它的妙處。我想這完全是因?yàn)樗植及銣亓?、敦厚的?dòng)人心語(yǔ)和成長(zhǎng)帶來(lái)的成熟的“反觀”融入了人心。這是一個(gè)倔強(qiáng)而好強(qiáng)的丫頭,我似乎能看到她在游泳池中的掙扎、叫喊,看到她一躥一躥地(腳夠不到自行車腳蹬呢)撅著小辮兒消失于深夜的小小身影,看到她一個(gè)人獨(dú)自守著黑夜的孤單。但是,她用冷靜、干脆的文字,寫出了同樣冷靜、干脆的父親形象。父親的教育方式是獨(dú)特的“丟下不管”——但這也正是他獨(dú)特的愛,當(dāng)“我”走過了十八年那么長(zhǎng)的路之后,在“我”就要遠(yuǎn)離的時(shí)候,終于看清了父親們別樣厚重的愛。此文的每段都不忘點(diǎn)題,并不是閑筆,加強(qiáng)語(yǔ)氣和語(yǔ)義,層層遞進(jìn),差不多是在積蓄眼淚的過程,讓人無(wú)語(yǔ)感動(dòng)。第四頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六時(shí)序貫串式以時(shí)間先后順序展開敘述或描寫的結(jié)構(gòu)方式叫時(shí)序貫串式。第五頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六給父親的情書父親,當(dāng)別人望子成龍,望女成鳳的時(shí)候,謝謝您讓我選擇做了我自己。———

題記

父親,您知道嗎?傳說(shuō)女兒是父親前生的情人。我知道這個(gè)說(shuō)法的時(shí)候,忍不住哈哈大笑起來(lái)。因?yàn)槲蚁?,如果前生我們是情侶,最后的結(jié)局也一定是和平而安寧的。相約著喝了孟婆湯,然后無(wú)牽無(wú)掛地走上獨(dú)木橋,來(lái)了今生。而今生,我成了您疼愛的女兒,您是我最敬愛的父親!

年幼的我,淘氣而固執(zhí),當(dāng)鄰居家的同齡女踮著腳尖翩翩學(xué)舞或是昂首練歌時(shí),我唯一的喜好,卻仍只是赤著腳丫活蹦亂跳。我喜歡享受那種腳踏實(shí)地的幸福,雖然對(duì)于一個(gè)女孩那太過于“沒有規(guī)矩”。當(dāng)鄰家的孩子捧回獎(jiǎng)狀路過家門口時(shí),母親羨慕著,回頭看看我,一個(gè)只想赤著腳丫自由玩樂

“不成體統(tǒng)”的淘氣鬼,又失望著。父親,謝謝您在這時(shí),告訴母親不要難過,然后驕傲地對(duì)我說(shuō),丫頭,那些孩子都不快樂,而你是最快樂最幸福的女孩!謝謝您,父親!

第六頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六上了初中的我,安靜而淡泊。當(dāng)一個(gè)個(gè)同齡的孩子又爭(zhēng)著搶著競(jìng)選班干參加比賽的時(shí)候,我卻只喜歡安靜地坐在一邊,讀各種各樣的文章。我喜歡思想隨著文字跳躍飛翔的快樂,雖然對(duì)于一個(gè)初中生那太過于孤僻。當(dāng)鄰居的孩子再次把

“優(yōu)秀班干部”或比賽所獲得的獎(jiǎng)狀及證書帶回家,他們的父母言里言外地炫耀時(shí),母親再一次地羨慕著,然后終于忍不住罵起我來(lái),訓(xùn)我不上進(jìn)。父親,謝謝您在這時(shí),勸住了母親,然后自豪地告訴我,丫頭,選擇你想要的就好,那些名利太沉,不要就算了,而你,永遠(yuǎn)是父親心中的冠軍!謝謝您,父親!

終于上了高中,母親祈禱著我可以當(dāng)個(gè)不再讓她那么操心的孩子,而您,告訴我您一直很相信我。高中生活豐富而緊張,高考的壓力如影隨形,仿佛一切努力的存在,只是為了高考!聽說(shuō)讀理科后只能當(dāng)“工人”,母親拼命地阻止我選擇理科,也是您,父親,謝謝您在這時(shí),再一次給了我支持的臂膀,說(shuō)服了母親,讓我選擇了自己的喜好。謝謝您,父親!

第七頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六現(xiàn)在的我,終于在高考了。父親,我知道校門口沒有您的身影在等候,但女兒一點(diǎn)兒也不孤單。我知道您的心,一直都陪伴著女兒!

父親,再次謝謝您!讓我擁有快樂自由的童年,享受安靜的少年。女兒也相信自己,可以書寫自己的人生篇章。謝謝您,一路讓我選擇了做回自己!

父親,我把您放在心上,請(qǐng)您和母親原諒我任性時(shí)不經(jīng)意的一跺腳,踩傷了你們的關(guān)心和愛護(hù)。

來(lái)生,如果可以,讓我當(dāng)您的母親,好嗎?我向上帝保證,也讓您做您自己,給您快樂自由的天空!

今生,謝謝您!父親。第八頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六考試的慘痛經(jīng)歷7:30進(jìn)入教室,8:00就要考試了,趕緊占個(gè)靠后的位置。

7:40已經(jīng)把所需的公式寫在桌子上,提前準(zhǔn)備,百戰(zhàn)不殆。

7:50老師進(jìn)教室,原來(lái)是號(hào)稱四大名捕之一的譚老師,還有平日一貫嚴(yán)肅的教導(dǎo)主任。不對(duì)呀?明明應(yīng)該是和藹的班主任監(jiān)考,教室氣氛急轉(zhuǎn)直下,戰(zhàn)略要變變了。

7:51譚老師說(shuō)了一句話,頓時(shí)大家沉沒了(像船一樣),死一般的寂靜?!罢?qǐng)大家出去,我們要重新安排座位,待會(huì)兒按黑板上的順序坐。”天哪!你做了什么,你知道你這樣做會(huì)打破現(xiàn)有的布局,破壞生態(tài)平衡嗎?為數(shù)不多的幾位高手被安排在一起怎么辦?這倒也可以忍受,但你知道在桌子上寫公式有多費(fèi)勁嗎?

7:52迅速把桌子上的公式擦干凈,出教室。

7:53進(jìn)教室,先是驚呆,然后痛哭,驚呆是因?yàn)槲业闹車歉呤?,不過是玩游戲的高手,痛苦的是……我居然又被分到原來(lái)的座位……橡皮屑還安然地散布在桌上。

7:59(前半分鐘)迅速把經(jīng)典的幾個(gè)公式抄在桌上,暗暗慶幸。

7:59(后半分鐘)教導(dǎo)主任說(shuō):“那位同學(xué)(在指我嗎?)你前邊的沒來(lái),請(qǐng)你們這行往前挪?!薄ⅲy

god!我經(jīng)典的公式,便宜后邊的胖子了。第九頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六畫面組合式描繪幾個(gè)場(chǎng)景或情景,構(gòu)成畫面,然后按照時(shí)間、空間或者感情發(fā)展的順序,把它們組合起來(lái),形成一個(gè)整體,這樣的結(jié)構(gòu)叫畫面組合式。第十頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六

月出青云,臨風(fēng)書雪獻(xiàn)之勤練書法已經(jīng)五個(gè)春秋了,他從書房走到院里,又從院里走回書房,院子里春風(fēng)不知何時(shí)吹過,柳枝已經(jīng)悄悄抽出嫩綠的新芽。

他手里緊緊攥著一張紙,紙上是一個(gè)新寫的“大”字。

墨汁是新磨的,圓潤(rùn)黑亮;字寫得五分遒勁,五分柔媚,似乎充滿了天地間的靈氣,把春色全部注入其中。

獻(xiàn)之再次欣賞手中的那個(gè)字,終于長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣,昂起頭,挺起胸,滿懷春風(fēng)地敲起了父親的門。

羲之端詳著兒子的字,一句話沒有說(shuō),順手在案桌上提起筆,稍稍潤(rùn)了墨,在“大”字底下重重點(diǎn)了一點(diǎn)。

獻(xiàn)之見父親并不作任何評(píng)語(yǔ),狐疑不解,只得跨過內(nèi)堂,敲起了母親的門。

“我兒練了幾年書,只有一點(diǎn)像羲之啊。”

………

不知不覺,柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的,伸手就可以觸摸到它的綠色。

字寫得六分遒勁,四分柔媚。獻(xiàn)之心中的火苗在上竄,他不能忍受父親的沉默,母親的謬贊,他整日整夜呆在書房里,附近的水池早已成了醬缸,光是用壞的筆就堆了三尺高。

他相信自己這次的字已經(jīng)爐火純青了。

羲之還是一句話沒說(shuō),重重點(diǎn)了一點(diǎn)。

母親繼續(xù)贊嘆著,贊許的眼光還是停留在那個(gè)點(diǎn)上。第十一頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六

……

大雁南歸,風(fēng)掃落葉,柳樹綠意雖濃,卻似乎有些憔悴了。

字寫得四分遒勁,六分柔媚。獻(xiàn)之的右手長(zhǎng)了一層厚厚的繭,他心中熊熊旺火升騰,懸腕提筆,用盡全身的氣力寫出了這個(gè)眉飛色舞、氣吞山河的“大”字。

羲之還是一句話沒說(shuō),重重點(diǎn)了一點(diǎn)。

母親繼續(xù)贊嘆著,贊許的眼光仍是停留在那個(gè)點(diǎn)上。

……

雪花飛舞,爐火正紅,不知不覺又過了五年。

獻(xiàn)之的手還在揮毫,可他已經(jīng)不再寫那個(gè)“大”了,他寫的是“其形也,翩若驚鴻,婉若游龍。……仿佛兮若青云之蔽月,飄搖兮若流風(fēng)之回雪……”

五分遒勁,五分柔媚,還有十分瀟灑開朗。

羲之抬起頭來(lái),端詳著自己的第七個(gè)兒子。他記得小時(shí)候的獻(xiàn)之練字時(shí),自己曾在后面拽他的筆,結(jié)果沒有拉動(dòng),當(dāng)時(shí)自己就預(yù)言“此兒以后當(dāng)有大名”,沒想到當(dāng)年的預(yù)言如今成了真言。

羲之若有所思地說(shuō):“好,很好!”

獻(xiàn)之的手沒有舉向空中,而是垂了下來(lái),恭敬地侍立著。

如果是五年前,獻(xiàn)之也許會(huì)得意地高呼自己的成就,現(xiàn)在,他終于明白,自己和書法之間的距離了。

第十二頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六【名師點(diǎn)評(píng)】

本文借助想象構(gòu)思成文,編造了王羲之的故事蘊(yùn)涵題目的寓意,可謂思維開闊,領(lǐng)悟能力很強(qiáng),獨(dú)特的想象,流暢的語(yǔ)言,構(gòu)成了本文獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí),在眾多考生中脫穎而出;幾個(gè)片段順連成一片,思維跳躍,動(dòng)感十足。

語(yǔ)言表達(dá)顯得準(zhǔn)確,對(duì)王羲之的心理活動(dòng)和語(yǔ)言描繪較為成功,實(shí)是考場(chǎng)不可多得的佳文。第十三頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六穿插回放式敘事時(shí)利用思維可以超越時(shí)空的特點(diǎn),以某一物象為線索,將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來(lái),形成一個(gè)整體。第十四頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六我的杯中需要沙世界上有兩種花,一種能結(jié)果,另一種不能結(jié)果,而不能結(jié)果的花卻更美麗,比如玫瑰,它不因?yàn)椴荒芙Y(jié)果而放棄綻放自己的美麗,所以能不能結(jié)果,又有什么關(guān)系呢?

但是,人通常不像玫瑰那樣樂觀,總覺得不結(jié)果就白活了一場(chǎng)。

記得在選擇了放棄保送后的那個(gè)大雨滂沱的操場(chǎng)上,我是那樣堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)的:“這是我從小到大做得最漂亮、最干脆的一個(gè)決定了。我要靠自己的力量,在剩下的日子里和同學(xué)們一起努力,考上心儀的高中,我不能這樣輕輕松松卻心有不甘地被送走,即使這個(gè)賭注很大,我也要搏一搏;即使最后會(huì)輸?shù)煤軕K,我也不會(huì)心存遺憾。總之,我一定會(huì)微笑著對(duì)自己說(shuō)――我選擇,我無(wú)悔!”

但是后來(lái),我后悔了,后悔自己的果斷,后悔自己的堅(jiān)持,后悔自己的信心十足…….我一遍又一遍地責(zé)問自己,如果我當(dāng)初不是這么自以為是,現(xiàn)在不是能到更好的學(xué)校去了嗎?我一遍又一遍地追問自己,是不是我的心理素質(zhì)太差,以致于考出了這樣的分?jǐn)?shù)?我一遍又一遍地仰天長(zhǎng)嘆,上天為何對(duì)我如此不公?

第十五頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六從此,我陷入了絕望之中,聽不進(jìn)朋友的安慰,看不到父母擔(dān)憂的神情,找不到一點(diǎn)點(diǎn)希望――我的理想,你真的棄我而去了嗎?

直到我看到了《第二志愿》這篇文章才明白,“當(dāng)孤注一擲地把自己的命運(yùn)押在某個(gè)‘惟一’頭上的時(shí)候,我們實(shí)際上處于自我封閉和焦灼無(wú)序的狀態(tài)。內(nèi)心流淌的是自卑和虛弱。以為只有這狹窄的途徑,才是抵達(dá)目的地的獨(dú)木橋。無(wú)法設(shè)想在另外情形下,還有道路尚可通行。這些人的信念雖執(zhí)著但脆弱,難以容忍自己的不成功?!?/p>

我不就是這樣的人嗎?其實(shí),人生如奔馳的列車,車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色,錯(cuò)過窗外的美景不是什么不得了的事,關(guān)鍵是不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。

“被第一志愿拋棄的巨大失落,使你百骸俱軟,無(wú)瑕顧及和珍視第二志愿的援手。

沒錯(cuò),在我怨天尤人的時(shí)候,我居然不曾想過:如果沒有“第二志愿”,我可能會(huì)無(wú)書可讀!

硬幣是財(cái)富的一種,但有正反兩面,而失敗也有正反兩面。機(jī)遇只有在犯錯(cuò)時(shí)才能發(fā)現(xiàn),只有經(jīng)歷錯(cuò)誤、失敗的嘗試,才能清晰地找準(zhǔn)成功的方位。

所以,人要接受事實(shí)!與其臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。有橫斷則無(wú)不成事!

只要心在藍(lán)天,身體就能飛翔;只要心中有理想,地獄都能變成天堂!但如果你握緊拳頭,將什么都抓不到;如果你放開雙手,將會(huì)擁有一切!

第十六頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六天空不留下飛鳥的痕跡,但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡,而是在飛翔中盡情享受自由和快樂!

花落無(wú)痕,但它曾經(jīng)美麗過。雖然沒有結(jié)果,但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿,但我會(huì)在第二志愿里創(chuàng)造出最美的澎湃,讓這里成為我飛越夢(mèng)想,步入藝術(shù)的殿堂!

我的杯中需要沙!

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文構(gòu)思主要是在取舍之間,如何取舍,是擺脫痛苦的捷徑,作者以“我的杯中需要沙”立意,是對(duì)材料進(jìn)行分析之后完成的,通過自己的經(jīng)歷和閱讀感悟,總結(jié)出人要接受現(xiàn)實(shí)的主題,過去的雖然沒有結(jié)果,但是接受煙錢的現(xiàn)實(shí)是第一要面對(duì)的。

本文有真情實(shí)感,突出了主題。

第十七頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六巧設(shè)懸念式就是在文章的開頭或中間,設(shè)置疑團(tuán),以吸引讀者。第十八頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六好奇心一本厚厚的,有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。

她,總與它形影不離。上課的時(shí)刻她帶著它;吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它;晚自習(xí)時(shí),她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容;睡覺前呢?一定會(huì)捧著它吧。

這本筆記上究竟寫著些什么呢?好奇心催促著我去了解。

一個(gè)課間,她離開了教室,走得匆匆忙忙的,它就平躺在講臺(tái)上,靜靜地。去看看吧,好奇心驅(qū)使我走上講臺(tái)。偷看別人的隱私不是君子所為,我心中又有了猶豫。它紋絲不動(dòng)地躺在那,上面布滿了密密麻麻的字。

我側(cè)目看了看同學(xué)們,他們似乎有著同樣的好奇心,但都沒有付諸行動(dòng)。畢竟它是老師的東西。既然走上講臺(tái)了,沒理由空手而回吧,我暗自對(duì)自己說(shuō)?!昂伲憧纯?,上面寫什么!”一位同學(xué)兩眼放著光,小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了?!澳悖臀野扬L(fēng)?!蔽覈诟滥俏煌瑢W(xué)?!昂玫模判陌??!闭f(shuō)著他沖出教室,站在走廊上東張西望,眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。我放心地邁開大步,走上講臺(tái),微瞇起雙眼,瞄著那一行行密密麻麻的字。

既然走上講臺(tái)了,沒理由空手而回吧,我暗自對(duì)自己說(shuō)?!昂?,你看看,上面寫什么!”一位同學(xué)兩眼放著光,小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了。“你,去幫我把風(fēng)?!蔽覈诟滥俏煌瑢W(xué)?!昂玫模判陌??!闭f(shuō)著他沖出教室,站在走廊上東張西望,眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。我放心地邁開大步,走上講臺(tái),微瞇起雙眼,瞄著那一行行密密麻麻的字。

第十九頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六“xxx,心絲細(xì)膩,不夠堅(jiān)強(qiáng),要注意不能過于責(zé)備她。”

xxx

(我的名字),有小聰明,卻不踏實(shí),要善意引導(dǎo),不可傷了孩子的自尊心。”

翻過一頁(yè),“今天xxx

同學(xué)考試作弊,我責(zé)備了他,我的心揪成一團(tuán),該怎樣才能使他理解我的心呢?”

又翻過一頁(yè),“今天孩子不舒服,可學(xué)校太忙,記得提醒孩子外婆來(lái)家照看他。”

“過不久,我的孩子們要高考了,我該怎樣鼓勵(lì)他們呢?”

……

我不再往下翻,這是老師的日記本啊,我居然偷看了老師的“秘密”!我的眼眶不知不覺濕潤(rùn)了。

她多少個(gè)日夜為我們操勞,有多少個(gè)難眠之夜?她怎忍心舍小家為大家,連孩子病了她都無(wú)暇顧及?她又是何等地堅(jiān)強(qiáng),用她嚴(yán)厲的外表來(lái)掩藏她熾熱的心?她的身軀為何日漸消瘦,她的雙鬢為何日漸斑白?此時(shí)我的心中已有了答案。

老師,她用真誠(chéng)磨煉我們這一顆顆沙礫,使我們成為光彩熠熠的珍珠。

我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重,謝謝您,我敬愛的老師!

第二十頁(yè),共二十二頁(yè),編輯于2023年,星期六6歲。

操場(chǎng)上,一個(gè)小男孩學(xué)著騎車,旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo),沒有一絲安慰,小男孩自然是摔了又摔,雙腿早已是鮮血淋漓。終于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著,眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)

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