五級(jí)上冊(cè)教材分析公開課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

五年級(jí)上冊(cè)教材分析蘇教版小學(xué)《科學(xué)》教材組蘇教版小學(xué)《科學(xué)》教材培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容白天和黑夜——地球和宇宙光與色彩——物質(zhì)世界電和磁——物質(zhì)世界呼吸和血液循環(huán)——生命科學(xué)解釋與建立模型——過程技能顯性化訓(xùn)練單元白天和黑夜按照時(shí)間的先后順序展開次級(jí)課題：白天黑夜晝夜交替對(duì)動(dòng)植物的影響太陽(yáng)和影子太陽(yáng)鐘看月亮第一課：太陽(yáng)和影子從日常生活中太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象引入描述太陽(yáng)在天空中的位置：方位和角度記錄陽(yáng)光下物體的影子，發(fā)現(xiàn)影子變化在室內(nèi)模擬陽(yáng)光下影子變化，尋找規(guī)律主要活動(dòng)：記錄（連續(xù)）影子——側(cè)重于科學(xué)探究第二課：太陽(yáng)鐘展示古代的日晷設(shè)計(jì)并制作日晷拓展：玩手掌日晷主要活動(dòng)：設(shè)計(jì)制作日晷——側(cè)重于科學(xué)探究技能第三課：晝夜交替觀察同一地區(qū)的白天和黑夜的不同現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)——討論地球自轉(zhuǎn)引起的變化觀察模型——討論同一時(shí)刻的晨昏變化閱讀資料：古人對(duì)晝夜變化的認(rèn)識(shí)過程主要活動(dòng)：模擬地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)——側(cè)重于分析第四課：看月亮心中的月亮——了解前概念當(dāng)天的月亮——指導(dǎo)觀察連續(xù)的月亮——總結(jié)規(guī)律主要活動(dòng)：討論如何記錄月相連續(xù)記錄月相第五課：晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響晝夜對(duì)植物的影響——花鐘晝夜對(duì)人體的影響——人體生物鐘晝夜對(duì)動(dòng)物的影響——晝行動(dòng)物和夜行動(dòng)物主要活動(dòng)：調(diào)查活動(dòng)——植物、人、動(dòng)物的一天光與色彩行進(jìn)反射折射組成光的行進(jìn)照鏡子研究透鏡七色光光的傳播折射方向可以改變沿直線傳播反射鏡子成像原理色彩形成原因透鏡的作用小孔成像原理潛望鏡聚光第一課：光的行進(jìn)光源——自然，人造光的直線行進(jìn)直接觀察到的用實(shí)驗(yàn)證明的小孔成像（制作小孔成像）主要活動(dòng)：驗(yàn)證光沿直線傳播的（誤區(qū)和途徑）第二課：照鏡子（平面鏡和凹凸面鏡）觀察生活中的光現(xiàn)象——理解反射研究光的反射觀察鏡子里的物體兩面鏡子體驗(yàn)反方向利用反射現(xiàn)象（制作和游戲）其他形式的反射現(xiàn)象（凹凸面鏡）認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象生活中的運(yùn)用第三課：研究透鏡從生活中水的折射現(xiàn)象引入研究光經(jīng)過透鏡時(shí)的現(xiàn)象比較透鏡外形特點(diǎn)利用透鏡觀察物體：放大和縮小當(dāng)光線穿過透鏡時(shí)：聚光和發(fā)散研究利用透鏡成像的規(guī)律拓展：組合透鏡（望遠(yuǎn)鏡的產(chǎn)生）第四課：七色光由彩虹的引入制造彩虹組合白光牛頓的光學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展組合顏色慮光實(shí)驗(yàn)（顏色的形成）紅黃藍(lán)綠橙紫電和磁電磁電磁鐵簡(jiǎn)單電路導(dǎo)體和絕緣體探測(cè)暗盒里的電路研究磁鐵“解釋與模型”在本單元的體現(xiàn)畫電路圖解暗箱課做模型第一課：簡(jiǎn)單電路生活中的現(xiàn)象點(diǎn)亮小燈泡拓展到用電器做一個(gè)開關(guān)控制電路做一個(gè)紅綠燈（并聯(lián)電路，單刀雙擲）電路的工作原理主要活動(dòng)：組成簡(jiǎn)單電路（歸納共同點(diǎn)）第二課：導(dǎo)體和絕緣體問題引入：斷開的電路里可以連入什么材料檢驗(yàn)物體的導(dǎo)電性能（一般的物體）先預(yù)測(cè)再檢驗(yàn)有條理的檢測(cè)總結(jié)提升概念檢驗(yàn)特殊的物體（人體、水、大地）安全用電觀察常見的電器材料常見的危險(xiǎn)行為辨析“√”容易導(dǎo)電，“×”不容易導(dǎo)電猜想實(shí)驗(yàn)猜想實(shí)驗(yàn)鐵片橡皮木片鑰匙鉛筆芯膠帶紙第三課：探測(cè)暗盒里的電路引入怎樣判斷導(dǎo)線的通和斷設(shè)計(jì)制作暗盒如何安裝電線、如何安裝電池、如何連接燈泡檢測(cè)記錄現(xiàn)象（不要遺漏）判斷盒內(nèi)電路（畫出電路圖）打開并驗(yàn)證（為什么打開）第四課：研究磁鐵（發(fā)現(xiàn)法）各種各樣的磁鐵研究磁鐵的性質(zhì)磁力大小的部位自由旋轉(zhuǎn)的磁鐵磁極的相互作用指南針的資料利用磁鐵的性質(zhì)來(lái)制作做指南針合作玩具調(diào)查磁鐵在生活中的運(yùn)用探究磁鐵的性質(zhì)

——“發(fā)現(xiàn)型”探究學(xué)習(xí)玩之前，沒有明確的探究任務(wù)玩之時(shí)，注意自己的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)后，注意及時(shí)地記錄自己的想法匯報(bào)時(shí)，注意在交流中拓寬自己的發(fā)現(xiàn)盲人摸象的故事磁極的規(guī)律同極相斥異極相吸磁懸浮現(xiàn)象利用同極相斥的性質(zhì)探究磁鐵的性質(zhì)（一）探究磁鐵的性質(zhì)（二）磁極和地磁極磁極能夠指示南北指南針?biāo)灸哮澴雍偷卮努F(xiàn)象第五課：電磁鐵（實(shí)驗(yàn)法）做一個(gè)電磁鐵比較磁力大小不同的電磁鐵研究電磁鐵的磁力大小和什么因素有關(guān)列出研究因素控制自變量和因變量多次實(shí)驗(yàn)取得數(shù)據(jù)分析總結(jié)得出結(jié)論研究電磁鐵的磁極和什么因素有關(guān)（拓展）調(diào)查身活中的運(yùn)用做電磁鐵用電磁鐵吸大頭針永久磁鐵和電磁鐵的不同？

誰(shuí)的電磁鐵吸的大頭針多？產(chǎn)生問題觀察吸得多的電磁鐵的結(jié)構(gòu)進(jìn)行假設(shè)開展探究探究電磁鐵的磁力大小跟哪些因素有關(guān)？創(chuàng)設(shè)情境預(yù)測(cè)測(cè)量解釋選定要研究的對(duì)象（可能會(huì)影響磁力大小的因素）通過改變變量，測(cè)量磁力的大小變化，獲得數(shù)據(jù)根據(jù)數(shù)據(jù)解釋自己的預(yù)測(cè)：堅(jiān)持、修改或放棄，在和同伴的交流中獲得更多的信息如何控制只改變一個(gè)變量？1、線圈的匝數(shù)2、線圈纏繞的方向3、導(dǎo)線的粗細(xì)4、鐵釘?shù)拇旨?xì)……如何控制變量，研究影響磁力的因素1、電池的方向2、線圈纏繞的方向3、鐵釘?shù)姆较?、……如何控制變量，研究影響磁極變化的因素研究磁極的方向記錄表格我們可以改變的因素我們改變的因素我們保持不變的因素磁極的現(xiàn)象呼吸和血液循環(huán)測(cè)量呼吸和心跳肺和呼吸心臟的跳動(dòng)第一課：測(cè)量呼吸和心跳關(guān)鍵在于收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)由運(yùn)動(dòng)后的體征變化開始說(shuō)起測(cè)量心跳和呼吸的次數(shù)安靜的時(shí)候每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)運(yùn)動(dòng)后的呼吸和心跳次數(shù)比較數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論第二課：肺和呼吸認(rèn)識(shí)呼吸器官比較吸進(jìn)去的空氣和呼出來(lái)的空氣石灰水火柴測(cè)量肺活量保護(hù)呼吸器官和吸煙有害健康第三課：心臟和血液循環(huán)認(rèn)識(shí)心臟體驗(yàn)心臟的跳動(dòng)研究心臟的跳動(dòng)對(duì)身體的影響模擬實(shí)驗(yàn)觀察血管測(cè)量心跳和脈搏怎樣保護(hù)自己的心臟（從計(jì)劃到行動(dòng)）解釋與建立模型解釋——打通各種現(xiàn)象之間的關(guān)系模型——形象化再現(xiàn)各種現(xiàn)象聯(lián)系探究的過程技能

觀察分類測(cè)量交流推斷預(yù)測(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)—空聯(lián)系認(rèn)識(shí)數(shù)字聯(lián)系闡明假設(shè)，說(shuō)出變量的名稱控制變量得出操作定義做實(shí)驗(yàn)解釋數(shù)據(jù)研究綜合過程技能初級(jí)過程技能科學(xué)探究過程技能結(jié)構(gòu)關(guān)系統(tǒng)領(lǐng)全套教材、體現(xiàn)出以探究為核心的八個(gè)單元三上提出問題下觀察與測(cè)量四上排序與分類下調(diào)查與預(yù)測(cè)五上解釋與建立模型下交流與質(zhì)疑六上假設(shè)與實(shí)驗(yàn)下拓展與應(yīng)用解釋——應(yīng)該著力處理什么？區(qū)分什么是現(xiàn)象，什么是推理解釋是一種比較高級(jí)和系統(tǒng)化的預(yù)測(cè)科學(xué)史上，各種解釋在不斷地發(fā)展模型——模型和事實(shí)是何關(guān)系？了解常見的模型——實(shí)物、數(shù)字、圖像了解模型的作用——放大、縮小、再現(xiàn)經(jīng)歷模型的形成過程三個(gè)活動(dòng)：暗盒、骨骼、圓