教師禮儀培訓(xùn)心得體會

—教師禮儀培訓(xùn)心得體會老師禮儀培訓(xùn)心得體會1

一周的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，參與完學(xué)校組織、金教授主講的“老師禮儀”培訓(xùn)之后，通過對金教授講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)、思索與理解，我對它又有了更加深入的體會：

作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待同學(xué)以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。因此，老師的禮儀必需標(biāo)準(zhǔn)。通過參與培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個好的典范，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力。

一、老師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)

老師擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，使得老師的工作時辰離不開語言表達(dá)。因此，作為一名老師，首先要留意語言表達(dá)時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。主要應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：

1、語言表達(dá)要精確、恰當(dāng)，有科學(xué)性

學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不行為所欲為，更不行胡亂編造，失去科學(xué)依據(jù)，使同學(xué)獲得錯誤的學(xué)問。

2、音量要恰當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之美感

有人說“上課時一門藝術(shù)”，我覺得最直接的就表如今語言上，要讓同學(xué)有聽覺上的美感。所以，老師講課時，聲響應(yīng)當(dāng)有抑揚(yáng)頓挫之美。同時，講課不是喊口號，聲響不宜過大，否則，會給同學(xué)以聲嘶力竭之感。但假如聲響太低，又很難聽清，會影響教學(xué)效果。

3、語言要精練

提高課堂效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑談，與教學(xué)無關(guān)的話。所以，講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給同學(xué)潔凈利索的感覺，這樣，同學(xué)聽課的效率會有很大的提高，使我們的教學(xué)事半功倍。

4、語言要活潑、形象，有吸引力

“愛好是最好的老師”，活潑、形象、有吸引力的語言，會很大程度上提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。所以，講課可以適時插入一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。但必需留意，不能“過”，否則會失去教學(xué)的重點(diǎn)。

二、老師要有良好的行為舉止

同學(xué)在時辰目睹著老師的行為舉止，而一個人氣質(zhì)、自信、修養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有老師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培育出文明禮貌的同學(xué)。

1、目光要柔軟、親切、有神

眼睛是心靈的窗口，在講臺上講課時，老師的目光要柔軟、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話顯現(xiàn)失誤被同學(xué)打斷，或同學(xué)中顯現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于老師在同學(xué)心目中的形象，更有可能給同學(xué)造成心理損害。

2、站姿要自然、大方、得體，還要留意站立的位置

老師站著講課，既是對同學(xué)的重視，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。而且，站立的位置也要留意，既要得體，又要不遮擋同學(xué)的視野。

3、手勢要得體、自然、恰如其分

老師講課時，一般都需要配以過度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要伴著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

三、與同學(xué)談話應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

1、提前通知，有所準(zhǔn)備。

談話最好提前與同學(xué)打招呼，讓同學(xué)有一個思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對同學(xué)的尊重。

而且，這樣在談話時，老師也是有備而談，更簡單掌握自己的心情，而不至于做出一些不符合禮儀要求的事情。

2、熱忱迎候，設(shè)置公平氣氛。

舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐煩，不要高音量、不反唇相稽，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

這樣，同學(xué)才能暢所欲言，對老師產(chǎn)生信任的心理，才有利于解決我們準(zhǔn)備解決的事情。

3、分清場合，入情入理。

在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都。不要言過其實(shí)，有意夸大現(xiàn)實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。

四、與同事談話、交往應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

老師除了與同學(xué)的關(guān)系之外，還有與同事之間的關(guān)系，而同學(xué)隨時都在看著老師，老師之間的交往在很大程度上影響到自己在同學(xué)心目中的形象和同學(xué)以后的人生。所以，同事之間的人際交往，肯定要留意禮儀。

1、對領(lǐng)導(dǎo)尊敬，但不獻(xiàn)媚

領(lǐng)導(dǎo)是同事中的特別群體，既是我們的同事，又是我們工作上的上司，我們更要留意與領(lǐng)導(dǎo)之間的禮儀交往。我們既要在工作上主動協(xié)作，又要留意公平的同事關(guān)系，不能有抵抗心情，也不能有獻(xiàn)媚的嫌疑。

2、對老老師要畢恭畢敬

只有我們對老老師倍加尊敬，同學(xué)才能模擬我們的禮儀，而且老老師也會覺得我們很有禮貌。當(dāng)然，尊老愛幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大。3、對異性老師要有禮、有度

我們在和異性同事交往時，肯定要留意禮儀，但不能表現(xiàn)的很親切，以至于對她人的名譽(yù)造成肯定的謠言損害等。

總之從事了老師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民老師都應(yīng)強(qiáng)化自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個表率，以自己的人格力量為同學(xué)良好思想道德的形成奉獻(xiàn)一份力量。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會2

今天新老師的培訓(xùn)正式開頭了，上午進(jìn)行了開班典禮，院長給我們講了話，大家還照了集體照。

下午是一個老師禮儀的培訓(xùn)，看了一下午視頻資料，以下是我的心得體會，明天要交的，命苦啊!

今天觀看了金正昆教授的《老師禮儀》視頻，收獲很大，通過大家的商量，更進(jìn)一步有了更深的體會。

在接受培訓(xùn)從前，對于老師的禮儀只有一個很模糊的理解，認(rèn)為就是作為一名老師應(yīng)當(dāng)為人師表，要留意自己的言行不要給同學(xué)壞的影響。今天聽了金教授的講解并描述，對于老師禮儀有了全面的，比擬系統(tǒng)的認(rèn)識，下面是我的幾點(diǎn)認(rèn)識：

首先，是關(guān)于禮儀的含義。禮儀就是尊重自己，尊重別人的一種標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)形式。所為老師禮儀就是指，老師在其工作崗位上待人接物，為人處世的行為標(biāo)準(zhǔn)。

在這里有兩點(diǎn)必需留意，一是擺正位置，以同學(xué)為本；二是端正看法，要做到寬以待人，擅長包涵?？鬃釉唬壕雍投煌?。說的也就是包涵他人。

第二，老師禮儀的四大特征：師資，師表，師德和師心。我們應(yīng)從這四方面嚴(yán)格要求自己。

老師禮儀，既是時期的要求，也是職業(yè)的期望。在這里我們需要留意：嚴(yán)于律己；以同學(xué)為本；有學(xué)習(xí)意識。

第三，老師應(yīng)具有的根本素養(yǎng)，包括：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)、為人處世的素養(yǎng)。

其中道德素養(yǎng)要求我們：遵守社會公德；遵守職業(yè)道德；遵守家庭道德。而為人處世的素養(yǎng)則要求我們做到：以誠為本；以和為貴；以信為先。

在這一部分中，金教授引用了亞里士多德的一句話，“一個人不和他人打交道，不是個神就，是個獸?！眮碜C明自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于老師用語的問題，金教授也做了具體的講解。

第一，老師用語的根本要求。金正昆教授從語言、看法、內(nèi)容、方式上對老師用語的要求進(jìn)行了具體講解，語言標(biāo)準(zhǔn)形象；看法和氣而耐煩；內(nèi)容得體；方式適合。

第二，該如何標(biāo)準(zhǔn)老師用語呢那就要求我們：講一般話；講文明話；講現(xiàn)代話；講直白話。

第三，老師用語的表達(dá)。公平溝通；擅長溝通；要強(qiáng)調(diào)互動。

最終是關(guān)于語言美。語言美包括：聲響美；談吐美；境界美。其中聲響美又要求我們留意：音量適合；速度適中；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在這里還有幾個禁忌：忌粗口、忌訓(xùn)斥、忌污辱、忌挖苦、忌妄言、忌亂言。

通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到老師禮儀的必要性和重要性，今后我肯定到處嚴(yán)格要求自己，時辰留意自己作為老師應(yīng)留意的禮儀，做同學(xué)能夠?qū)W習(xí)的典范!

老師禮儀培訓(xùn)心得體會3

作為一個幼兒老師，我從有關(guān)《老師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓(xùn)中，來談一下心得體會：

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充足肯定了幼兒老師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動時機(jī)，更應(yīng)當(dāng)促進(jìn)兒童社會性、人格的主動和諧發(fā)展。特別對兒童而言，喜好模擬，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒老師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問題：

1、老師能微笑面對每個孩子：

當(dāng)孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個暖和和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，老師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的心情，有的孩子會把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種恐懼感，喜歡來幼兒園。

2、老師與孩子的互動言語：

作為幼兒老師，我們一天的工作時間根本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比擬多。如在開展教學(xué)活動時，老師語言表達(dá)要精確、音量要恰當(dāng)、語言要精練、可以適時運(yùn)用肢體語言，插入一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們主動、大膽思索。反過來說，假如我們在和孩子互動中不留意語言的文明，缺乏耐煩，有的孩子常常吃飯吃不潔凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻，假如我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批判，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相憐憫緒。

3、老師與家長的言談：

作為一名老師，在與家長交談時要留意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實(shí)，有意夸大現(xiàn)實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。

在平常的學(xué)習(xí)生活工作中我們有許多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽視，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和溝通，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模擬，但往往辯別力量差。比方這個老師無論課堂上課堂外說話聲響都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲響肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會簡單被我們忽視。

百年大計(jì)，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待孩子以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會4

老師作為“人類靈魂的工程師”，是校內(nèi)里同學(xué)最親近的人，同學(xué)是國家外來的希望，他們具有自然的向師性，老師的的禮儀行為時同學(xué)的直接典范，同學(xué)在觀看老師經(jīng)常常產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，老師的一點(diǎn)善舉會使他們感到無比的崇敬；老師的一點(diǎn)瑕疵則會使他們產(chǎn)生莫大的絕望。老師的行為潛移默化地影響著同學(xué)，影響著他們的處世看法和人生觀，在同學(xué)的禮儀教育中起著直觀重要的作用。

本周六下午，我們?nèi)w老師聚集在XX街道中心幼兒園的活動室里，傾聽了崇福鎮(zhèn)中心幼兒園園長張玲仙的關(guān)于“老師禮儀”的講座后我覺得真的是受益匪淺。雖然從教十多年，但我卻覺得要做好一名素養(yǎng)高尚舉止高雅的幼兒園老師真的是件非常不簡單的事。從前或許是對自己的要求太低，自己的一些小詳情沒有留意等。通過這一次講座后，除了要把自己從前做的不夠好的地方加以改進(jìn)之外，我還決心對自己提出更高的要求，努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園老師。通過這次老師禮儀的集中學(xué)習(xí)，從前我對老師禮儀的認(rèn)識比擬淺薄，認(rèn)為老師禮儀就是老師平常的言行舉止、穿著裝扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對老師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)。

常言道“說說簡單做做難”，有些行為是習(xí)慣成自然。比方：蹺二郎腿、很少留意要微笑等，雖然只是一些小問題，但要改正真的是很難。就拿常常要保持面帶微笑這個小問題來說吧，就好比張玲仙園長說的自己長得天生不是一副會笑的臉，認(rèn)真想想自己也是這樣子。在不笑的時分看上去特別的別扭，好像是剛剛遇到了不開心的事情正在氣憤的樣子，熟識我的人都明白我是個直脾氣，但不了解我的人卻認(rèn)為這個人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個工作，作為一名幼兒園老師我們常常要和家長們打交道，假如臉上不面帶微笑，會讓家長們感覺到這位老師不夠親切，不會放心把自己的孩子交給你，同時孩子們也不會喜歡不夠親切的老師。所以在這個問題上雖然我早已有了改進(jìn)，但覺得自己做的還不夠，在自己的臉部表情上和語氣上還要有待于改善。

從事了老師這一職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民老師都應(yīng)強(qiáng)化自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，留意自我完善，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)力量，標(biāo)準(zhǔn)自我形象，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強(qiáng)的老師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆同學(xué)。

通過這次老師的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們肯定要留意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)力量，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強(qiáng)的老師，真正地做到為人師表。聞名教育家葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前?。人民老師，肩負(fù)著培育人和塑造人的崇高任務(wù)。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過老師托起的。老師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊(duì)伍。

老師禮儀培訓(xùn)心得體會5

作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著才智，幼兒園老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)心得體會。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法敏捷，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中表達(dá)著幼兒老師的各方面力量，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過培訓(xùn)，第一組老師的禮儀展現(xiàn)《老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中充滿一種憧憬，美麗的姿態(tài)，如空姐一般，挺立的身姿，展現(xiàn)了一個人的素養(yǎng)。不是做為老師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個女人，優(yōu)雅的舉止，每一個身形都充足表達(dá)了女人的漂亮。作為老師的我們看了之后，心里都會非常喜歡，那做為家長或是孩子，看到老師的漂亮，又何嘗不會喜歡呢

再者，老師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的典范。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展現(xiàn)《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有很多缺乏，老師平常與家長的接觸，要讓家長感覺老師的素養(yǎng)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培育成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國”。

第三組老師的禮儀綻開《幼兒園課堂禮儀》，我參與了這組老師的展現(xiàn)，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)老師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳聞目睹我們的語言，行為。他們會在一每天的模擬，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，學(xué)習(xí)到老師的禮儀。