有關(guān)小學(xué)教師演講稿合集八篇

有關(guān)小學(xué)教師演講稿合集八篇小學(xué)教師演講稿篇1

尊敬的教師，友愛的同學(xué)：

大家好：

在六年的生活結(jié)束時(shí)，是我最割不斷的除了那些朋友之外，還有一位我最喜愛的教師。那就是在5和6年級(jí)教我的語文班主任教師——賈教師。那天，我和朋友一齊去小學(xué)看了一下賈教師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長(zhǎng)的小路上，似乎又回到了小學(xué)生活的時(shí)間。

當(dāng)我踏入學(xué)校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。

我來到了教師的辦公室門前，一聲“報(bào)告〞讓教師很驚異，來世在午休呀!教師開了門說：“一暑假?zèng)]見，長(zhǎng)高了呀!〞教師還是以前那么高貴秀麗。我走進(jìn)了辦公室。最先看到教師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業(yè)照片呀，那是我們和教師照的呀!

在和教師聊天的過程中我看到了一個(gè)與平常不一樣的老。教師沒有了給我們上課時(shí)的幾分威武，這時(shí)的教師和我們一樣放肆地笑著?？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，說再見的時(shí)候到了。我們依依不舍的跟教師告辭又走到了初中的學(xué)校。

我想著教師和我們一齊舉辦的活動(dòng)還是很甜美。我永久都忘不了那次的成語故事競(jìng)賽，我獲獎(jiǎng)時(shí)，同學(xué)和教師給我鼓掌的情景，我永久都忘不了，當(dāng)我們把各自做的菜拿到學(xué)校去，很快的被搶光，一邊吃著，然后再相視笑一下的情景。

這一切的一切我怎能遺忘，賈教師帶給我們的快樂我一輩子都不會(huì)忘掉。

小學(xué)教師演講稿篇2

我在設(shè)計(jì)近似數(shù)一課時(shí)，力求發(fā)揮我自己的優(yōu)勢(shì)，加入自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)理解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)，在情景中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中體會(huì)人文。

數(shù)學(xué)是客觀的。因?yàn)閿?shù)學(xué)里沒有優(yōu)美的故事，少有動(dòng)人的情節(jié)，也沒有奇妙的音樂和絢麗的色彩。數(shù)學(xué)惟有與學(xué)生熟識(shí)的生活相融合，才會(huì)綻放生命的活力。把數(shù)學(xué)還原于生活，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的親切，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問能切切實(shí)實(shí)地解決生活問題，這樣才能提升數(shù)學(xué)的真實(shí)魅力。本堂課中，我先讓學(xué)生介紹我們學(xué)校，進(jìn)而自然而然地引出學(xué)生身邊的數(shù)據(jù)：學(xué)校的班級(jí)數(shù)、學(xué)生數(shù)、教師數(shù)。讓學(xué)生在自己熟識(shí)的事物中進(jìn)行比較、學(xué)習(xí)，初步感知近似數(shù)。接著出示一系列的特別接近我們學(xué)生生活的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在分析信息中體驗(yàn)近似數(shù)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程把學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)生活情境中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，做到把生活閱歷數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化。只有學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，才能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性才能被真正激發(fā)。

課堂是流淌的生命。這節(jié)“近似數(shù)〞教學(xué)內(nèi)容是特別簡(jiǎn)潔的，那么如何把簡(jiǎn)潔、靜態(tài)的學(xué)問處理成生動(dòng)、豐富的內(nèi)容呢？并且如何讓學(xué)生經(jīng)受感知和體驗(yàn)近似數(shù)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)呢？在本堂課中，我是以活動(dòng)為主線貫穿始終，不管是課前的調(diào)查，課始的介紹，還是課中的比較、判別、數(shù)據(jù)互換及課尾的當(dāng)導(dǎo)購員等，都把靜態(tài)的'過程演化成了發(fā)生、進(jìn)展的過程，學(xué)生在課堂中動(dòng)眼觀看、動(dòng)腦思索、動(dòng)手寫、動(dòng)口說。整個(gè)學(xué)問要點(diǎn)就是通過兩個(gè)核心問題：“比一比，兩組的數(shù)據(jù)有什么不同？〞與“觀看，這些近似數(shù)有什么特點(diǎn)？〞的探究，在學(xué)生的觀看、比較、溝通的活動(dòng)中建構(gòu)。這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，表達(dá)了“教學(xué)過程是師生、生生交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程〞這一理念

關(guān)注學(xué)生的情感也是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一。在本節(jié)課中，通過“20xx年吉林省5782起〞這一條信息來順勢(shì)進(jìn)行安全教育，一句“多么驚人的數(shù)字啊，一年就有5782起，所以我們不管在什么地方都要時(shí)時(shí)刻刻留意交通安全。〞“安全教育〞的人文熏陶原來也可以在這樣的氣氛中悄然完成。情在學(xué)之中，學(xué)更有情。也就在此時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然而生，自然而然的就會(huì)用數(shù)學(xué)的目光去觀看生活，提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題。

小學(xué)教師演講稿篇3

敬重的老師，友愛的同學(xué)：

大家下午好：

時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)瞬間，我已小學(xué)六年級(jí)了，在這六年的時(shí)光里，有一位辛勤的園丁培育著我。她就是我的語文教師——張教師。

張教師個(gè)子不高，一頭金黃的頭發(fā)，一雙光明的大眼睛閃著智慧的光輝。眼睛的兩旁還有一些細(xì)密的皺紋。一張不大的嘴總能吐出大道理。一張嘴角永久掛著微笑的臉，到了上課時(shí)就顯的分外嚴(yán)厲?。

居里夫人曾說過一句話：不管一個(gè)人取得多么值得傲慢的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的教師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)，也應(yīng)想到張教師在這六年里為我們的付出。而我們對(duì)張教師最好的回報(bào)就是取得一個(gè)好成果了。

一日為師，終身為父。張教師就像我們的母親一樣，給予我們關(guān)心，給予我們暖和，專心呵護(hù)著我們這些祖國的花朵。教師不僅僅是學(xué)問的傳播者，并且是模范。張教師就充分做到了這一點(diǎn)，課上是好教師，課下是好朋友。有困難向教師請(qǐng)教，有好事與教師共享。

這就是我的張教師，一位和氣可親的教師，雖然我們快要分開了，但我會(huì)永久將您牢記于心，您辛苦了，我的張教師。

小學(xué)教師演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，友愛的同學(xué)們：

新的學(xué)期是一個(gè)新的開始。對(duì)于上一學(xué)年的成果，考得如何都不要感覺失望，也不用得意。

我們要從考試中發(fā)覺存在的問題。不管考試發(fā)揮得不是很理想或者成果有些退步，這些都是正常的，這說明其他同學(xué)也在進(jìn)步。這是班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)你的成長(zhǎng)也是有利的。我們應(yīng)當(dāng)想方法在新的學(xué)期中怎樣努力學(xué)習(xí)，提高成果，成就自己的夢(mèng)想。所以從如今開始，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)與方案，給自己一點(diǎn)壓力，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，找到學(xué)習(xí)的感覺。

自信是勝利的前提。要信任自己，不要對(duì)自己?jiǎn)适拍?。我們要抱著每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的信念來學(xué)習(xí)。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)方法要互相溝通?？嫉貌辉趺春玫囊治鲆幌伦约簩W(xué)習(xí)方法方面的緣由：是不適應(yīng)還是聽不懂？向成果好的同學(xué)取取經(jīng)，為我所用。

在新學(xué)期里，同學(xué)們要繼續(xù)切實(shí)提高課堂四十分鐘的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

期望同學(xué)們?cè)谛碌囊粚W(xué)期，走出以前成果不良、表現(xiàn)不好的陰影，我們信任，你肯定會(huì)做得更好。

看法決定一切，行動(dòng)成就將來。讓我們一起努力，從來再來，給自己一個(gè)驚喜！

小學(xué)教師演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,友愛的同學(xué)們:

大家好!我是三年級(jí)二班的歐陽幸子,今日我演講的題目是《讀書,真好!》。

讀書,真好!

小時(shí)候,我經(jīng)常纏著爸爸媽媽問他們一個(gè)又一個(gè)稀奇奇怪的問題,“為什么天上會(huì)下雨?〞“為什么母雞能下蛋,而公雞不能?〞他們面對(duì)我的問題,總是說:“快長(zhǎng)大吧!讀書,你就會(huì)找到滿意的答案。〞,那一刻,我想:讀書,真好!于是,每個(gè)夜晚,我都會(huì)讓媽媽給我講書上好玩的故事,聽著聽著,我漸漸地、不知不覺的進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——在夢(mèng)中,我隨著海的女兒參觀了她的水晶宮;看著孫悟空揮動(dòng)著世上獨(dú)一無二的金箍棒;跟著秀麗的白雪公主在森林里跳舞……

上小學(xué)后,在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了自己看書,只要一有時(shí)間我就捧起書看,在書中,我發(fā)覺了一個(gè)又一個(gè)神秘:螢火蟲用麻醉劑對(duì)付獵物,松毛蟲堅(jiān)持列隊(duì)出行,螳螂豎起前腿祈禱和平……這個(gè)世界太奇妙了!

讀書,真好!

德國大詩人歌德說過:“讀一本好書,就等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話。〞《安徒生童話》向我展示了一個(gè)令人憧憬的童話王國;《女生日記》讓我知道了10歲至14歲女生有著奇異的改變;《愛麗絲漫游奇境記》有著豐富的奇妙想象。讀書使我懂得了許多,許多……

書是學(xué)問的寶庫,讀書,開闊了我的視野,豐富了我的生活;書是人類進(jìn)步的階梯,讀書,讓我不斷進(jìn)步,不斷提高;書是快了的源泉,讀書,帶給我美好,帶給我快了。

讀書,真好!

同學(xué)們,你們愛讀書嗎?

(同學(xué)們齊答:愛)

從同學(xué)們洪亮的回答中我找到了答案。

友愛的同學(xué)們,讓我們愛讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書,我們就擁有了美妙的將來!

小學(xué)教師演講稿篇6

競(jìng)崗演講稿

大家好！

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語文教師。

本人本科學(xué)歷，小學(xué)語文高級(jí)教師。

二、競(jìng)崗理由：

我參與競(jìng)聘這個(gè)崗位，具有以下的優(yōu)勢(shì)：

1、喜愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。

2、有扎實(shí)的語文基本功，注重培育學(xué)生的良好習(xí)慣，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成果。

3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)以律己，關(guān)懷學(xué)生，能勝任班主任工作。參加課改試驗(yàn)，勇于開拓進(jìn)取，有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

4、創(chuàng)立博客，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與溝通，進(jìn)行教育教學(xué)討論?！熬G葉許琳〞博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研〞年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng)，并被推舉為晉江首屆優(yōu)秀博客。

三、工作設(shè)想：

假如這次我競(jìng)崗勝利，我會(huì)做好本職工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子，努力做到：廉潔從教，絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)！成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、教研型的教師，改良教學(xué)方法，不斷完善自我；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)懷呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面進(jìn)展；我期望自己能成為孩子們的知心朋友，走進(jìn)他們的心靈，點(diǎn)燃心靈明燈，照亮前進(jìn)的道路，讓他們的精神世界更光明！

我是一片一般的綠葉，借助生命的綠，陪襯綠樹紅花，悄悄地奉獻(xiàn)著……

“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花〞,我愛勝利小學(xué)，愛這——團(tuán)結(jié)溫馨的大家園，

我期望能夠和大家一起在這片充滿期望的田野上，辛勤地耕耘，為勝利小學(xué)的騰飛奉獻(xiàn)出自己的光和熱！

感謝大家！

小學(xué)教師演講稿篇7

1.“走神不是缺點(diǎn)，更不是錯(cuò)誤。〞是啊，誰不走神呢？這樣一想我們對(duì)孩子課上走神或許就會(huì)包涵很多了。假如再反思一下，我們就會(huì)努力使我們的教學(xué)更好玩味，盡可能讓孩子少走神啊。

2.“我在講‘二元一次方程組’的時(shí)候，與同學(xué)們共同談?wù)撐浯罄少u燒餅的故事，收到了以外的效果。〞呵呵，講故事其實(shí)是一種很好的教育教學(xué)活動(dòng)呢，劉百川當(dāng)年就有“故事先生〞的美稱，如故我們都擅長(zhǎng)講故事了，我們的課堂怎么可能不生動(dòng)起來呢？

3.“心理健康教育，其實(shí)是學(xué)校行為文化建設(shè)不行或缺的一個(gè)部分。每個(gè)學(xué)生都有心里傾訴的需要。〞是的，不僅每個(gè)學(xué)生如此，每個(gè)人都是如此。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生，對(duì)同仁的很多言行就會(huì)多一份理解了。

4.“師生之間其實(shí)是互相存在于對(duì)方的內(nèi)心的。從學(xué)生的身上我們經(jīng)?？梢钥吹阶约旱摹　?。〞要是我們多從學(xué)生升上看到我們的小來，我們的境界就不一樣了。

5.“學(xué)生是需要教師的關(guān)注的，你多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)注，其實(shí)就是多給了學(xué)生一點(diǎn)期盼。〞是的，多給學(xué)生一份期盼，或許我們會(huì)看到意想不到的風(fēng)景。

6.“行為文化，其實(shí)就是學(xué)校文化流淌的風(fēng)景。〞“行為文化建設(shè)，要的就是行動(dòng)。〞很好的解讀，行為文化是建立在師生的實(shí)際行動(dòng)上的，不是作秀，是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

7.“高三的學(xué)生一樣要有心靈伸展的空間。〞是的，總是在壓抑中，是學(xué)不好的，就是考好了，也未必是真正的學(xué)好了。要給他們放飛心靈的空間，文武之道一周一次，一張一弛。該放松的時(shí)候，還是要放松的。

8.“一堂美妙的課，其實(shí)就是一張美妙的畫。〞呵呵，課堂是要構(gòu)思的，是要預(yù)設(shè)的。細(xì)心構(gòu)思的課堂，才會(huì)有精彩的生成。

9.“‘三個(gè)關(guān)注’的課堂，重點(diǎn)是要關(guān)注問題。〞是的，教師中心、學(xué)生中心，不是一個(gè)層面上的東西，問題中心，才是在師生共同層面上的東西，教師的責(zé)任不僅在幫助學(xué)生解決問題，更重要的是與學(xué)生共同發(fā)覺問題?！凹?xì)心預(yù)設(shè)，預(yù)約生成。課堂是生命涌動(dòng)的場(chǎng)所。〞

10.“生命離不開生活，生活孕育了生命，關(guān)注了生命與生活的課堂，就是有創(chuàng)造力的課堂。〞是啊，關(guān)注了生命和生活的課堂怎么會(huì)沒有精彩的生成呢！

11.“教育是科學(xué)，科學(xué)在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)在與創(chuàng)新?？茖W(xué)與藝術(shù)結(jié)合的教育才是理想的教育，科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的課堂才是理想的課堂。〞說在要害上了，教育教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)是不行偏廢的。

12.“關(guān)注生活，更多的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。〞是的，教育更多的是應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的當(dāng)下的，這就是教育的人之常情?？墒俏覀兺z忘了學(xué)生的當(dāng)下，總是著眼于將來。沒有當(dāng)下，何來將來哦。

13.“教育在與對(duì)生命的成全。〞“溝通和傾聽是關(guān)注生命的課堂的特征之一。〞是的，牽著蝸牛去散步，漸漸走呀，觀賞，沒一個(gè)孩子，每一堂課其實(shí)就是一道風(fēng)景。

14.“教育，呈現(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是書名，而不是森林，森林是要孩子們自己去建構(gòu)的。〞有意思，一下子走進(jìn)森林的后果是什么？恐怕再有本領(lǐng)也走不出來了吧，我們的責(zé)任就在于要帶著學(xué)生不僅能夠走進(jìn)去，還要走出來。

15.“學(xué)校文化建設(shè)的獨(dú)特是學(xué)校文化的生命力所在。〞是的，任何東西喪失了獨(dú)特，也就沒有存在的意義了。

小學(xué)教師演講稿篇8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們：

我們已度過一個(gè)火辣辣的假期，新的學(xué)期又將開始。在這里，我先祝老師們?cè)谶@學(xué)期里心情開心，祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步！

金風(fēng)送爽，在九月的旖旎風(fēng)光中，又有一批新奇的血液注入到我們龍歧小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭中，讓我們用掌聲來歡迎他們的加入?！补恼啤?/p>

同學(xué)們，童年是嶄新的，在我們的腦子里總會(huì)有那么多的新點(diǎn)子、新方法、新感受、新作品、新閱歷，新思維、新作為，在我們眼中天天升起的太陽也都是新的；童年是歡樂的，籃球場(chǎng)上大汗淋漓地奔跑，我們是將來的飛人喬丹；電腦房中十指如飛，我們是