小學音樂-雪絨花教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

人民教育出版社小學音樂六年級上冊《雪絨花》教學設(shè)計一、教學目標：1.學唱歌曲《雪絨花》，能用英文且親切深情的聲音演唱。2.了解歌曲相關(guān)背景，激發(fā)學生對祖國的眷戀和熱愛之情。二、教學重點1.對歌曲《雪絨花》情感的把握及表現(xiàn)。2.對英文歌詞的掌握三、教學難點：XOOXX節(jié)奏的掌握四、教學準備：鋼琴、多媒體五、教學過程：（一）導入1.播放1998年足球世界杯主題曲《thecupoflife》,跟學生一起做動作并進行互動。（1）師：這首歌曲是1998年世界杯主題曲《thecupoflife》。你來說說這首歌曲的情緒是怎樣的？（熱烈激情）（2）師：它表達的是對什么的感情？（對足球、對運動的愛）2.播放歌曲《canyoufeelthelovetonight》（1）師：老師今天給大家?guī)砣淄鈬枨钠?，我們主要從情緒和情感上來把握。這首歌曲和前面那首相比，它的情緒是怎樣的？（優(yōu)美、抒情）（2）師：它表達的是對什么的感情呢？（對動物、對大自然的愛）3.播放歌曲《DOREMI》（1）師：你們會唱這首歌曲么？我們一起用音階來試試唱一唱這首歌。（學生跟音樂一起唱，老師同時做柯達伊手勢）（2）師：很多同學蠢蠢欲動的想跟我學習這個柯達伊手勢，那我們就一起來學習學習吧，我們一邊做手勢一邊幫助我們把音階唱好。（3）師：那你們來說一下這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、活潑）它表達的是對什么的情感呢？（對音樂、對學生的愛）（4）師：我們來觀察一下，這三首歌，雖然歌曲不同、情緒不同，但是他們的什么是相同的？（他們要表達的都是愛）（二）學唱歌曲1.初聽歌曲師：對，愛是人類最美好的感情，老師今天要給大家講一個關(guān)于愛的故事，故事發(fā)生在美麗的奧地利，那里有迷人的風景，酷愛音樂的人民，還有像雪一樣潔白的國花—雪絨花（播放歌曲《雪絨花》英文版《Edelweiss》）2.復聽歌曲師：美麗的歌聲把我們帶到了奧地利的一個大家庭里，那里有七個孩子，他們的父親上校把我請來當他們的家庭教師，讓我跟他們一起來唱歌。（教師范唱歌曲英文版《Edelweiss》）3.熟悉歌詞（1）師：歌聲非常動聽，那你們想不想知道這首歌曲的歌詞意思？（教師讀英文，學生翻譯）（2）師：這首歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美、抒情）它表達的是對什么的感情呢？（對祖國的愛）4.學唱歌曲（1）這么美的歌曲你們想不想唱一唱呢？那我們一起把簡譜唱唱吧（出示簡譜，學生跟琴唱譜，并解決難點節(jié)奏XOOXX）（2）我們加入歌詞試著唱唱吧（學生跟琴唱，并找出難唱的句子進行教唱）（3）我們在唱的時候要像朋友傾訴一樣，輕輕的優(yōu)美的演唱，我們來試一下（引導學生有感情的演唱）（4）上?？次覀兂哪敲撮_心，他也想來唱一唱，讓我們來仔細聆聽，并觀察上校的情緒與表情。（深情、十分愛自己的家鄉(xiāng)、愛自己的祖國）那我們能不能模仿上校的感覺來唱一唱呢？（再次請同學們一起有感情的演唱歌曲）六、拓展延伸師：聽了這首優(yōu)美的歌曲，讓我們一起來聽由他們一家人帶給我們的另外一首歌曲吧（播放視頻《孤獨的牧羊人》）七、課堂小結(jié)愿同學們永葆一顆愛國之心，好好學習，天天向上，為我們的祖國貢獻自己的力量！人民教育出版社小學音樂六年級上冊《雪絨花》學情分析六年級學生隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導；形成良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。所以本學期繼續(xù)加強對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學習興趣，靈活處理、自由組合教材，適當引入流行音樂，正確引導學生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂綜合素質(zhì)，并在教學中進行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶。1、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都沒有基礎(chǔ)，但每班還有個別音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。2、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。人民教育出版社小學音樂六年級上冊《雪絨花》效果分析（一）利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學生興趣?！芭d趣是最好的老師。”在本堂課的教學中，為了避免音樂課教學中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導引學生進行學習，讓學生的思維隨著“真善美”這根主線進行和發(fā)展，在學習過程中又充分采用激勵性學習方法，使教學環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學過程顯得較為科學合理，使學生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣。（二）弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，注重體驗。傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學習機械化、成人化；教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。如何調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。因此，在今后的教育教學過程中會不斷的探索、創(chuàng)新教學思路，使的音樂課上的更有意義。人民教育出版社小學音樂六年級上冊《雪絨花》教材分析這首作品是音樂劇《音樂之聲》的選曲，是一首廣為流傳的音樂作品。音樂劇《音樂之聲》由美國音樂劇作曲家理查德.羅杰斯和劇作家奧斯卡.哈姆斯坦第二合作完成，1956年改編為同名電影。歌曲采用再現(xiàn)單二曲式寫成，第二樂段第一樂句節(jié)奏稍做變化，使兩段有些許對比，最后再現(xiàn)第一樂段的第二樂句。整首作品音樂十分統(tǒng)一，旋律優(yōu)美、流暢，表達了作者對祖國無限熱愛的心情。人民教育出版社小學音樂六年級上冊《雪絨花》評測練習歌曲《雪絨花》選自音樂劇（）2.《雪絨花》這首歌曲應(yīng)該用（）情緒來演唱3.這首歌曲是（）調(diào)，（）拍人民教育出版社小學音樂六年級上冊《雪絨花》課后反思《雪絨花》是六年級上冊第五單元《八音盒》中的一首歌曲。新的課程標準讓我們切勿偏重知識傳授和技能訓練的傳承式教學，取而帶之的是一種綜合知識的運用和注重創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代教育理念。在音樂識譜教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識需要充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學生的積極性和主動性，使學生主動走入音樂中去尋找，探索和創(chuàng)造，在美妙的音樂中挖掘自己的潛力，培養(yǎng)并發(fā)展學生的想象力，審美力和綜合運用知識的能力。讓每個孩子真正的走入音樂，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。在引導學生學習過程中，自己也有很大的收獲。1、“樂學”：整個教學始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行，我從全面提高學生素質(zhì)出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)了良好的教學氛圍，在教學方法上變繁為簡，變厭為趣，變深奧為通俗易懂，變被動為主動，變機械重復為靈活多變富于創(chuàng)造，充分做到既能促進學生智能最大限度地發(fā)展，特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發(fā)，讓每個學生享受到成功的歡樂。2、音樂課，多媒體電腦其樂融融。運用多媒體教學，優(yōu)化音樂教學過程，提高音樂教學質(zhì)量能起到事半功倍的效果，在音樂課中大有用武之地。利用其色彩鮮艷，圖形生動、形象的特點，為學生提供一種聲音、文字、圖像相結(jié)合而富于變化的學習情境，調(diào)動起學生的多種感官，引起學生的好奇心和深厚興趣，使學生主動參與到學習中去。但是本節(jié)課也有很多不足，特總結(jié)如下：1、課堂上的提問要注意有效性，無效性的提問可以避免。2、教學內(nèi)容難度不大，要注意教學設(shè)計，可以多利用各種手段表現(xiàn)音樂。3、注意歌唱情緒，從肢體、語言、表情、聲音表達出來。4、教師的語言、動作需要更煽情一些，加上學生對歌詞的理解，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞。

人民教育出版社小學音樂六年級上冊《雪絨花》課標分析本課教材選自人民教育出版社《音樂》六