2023年蘇州高新區(qū)第二中學(xué)中考二模語文試題（解析版）

PAGE2023學(xué)年第二學(xué)期作業(yè)反饋（二）試卷初三語文一、（35分）1.班級(jí)策劃了“在詩畫中徜徉”的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，主持人擬寫了開場白，請你幫他修改完善。請人以神來之筆，潑墨山水，點(diǎn)冉春秋。多少歡喜與憂戚都凝練在詩語里，蘊(yùn)藏在畫幅中。詩中畫里，我們流連，駐足；畫中詩里，我們陶醉，震憾。？詩情不盡，月影波光畫意無窮。讓我們馳騁想象，徜徉在詩情畫意中。（1）請你勾畫出草稿中的兩處錯(cuò)別字并訂正。（2）主持人對加點(diǎn)字的讀音有疑惑，請你幫他標(biāo)注正確的讀音。憂戚____________馳騁___________（3）主持人想在問號(hào)處填寫適當(dāng)內(nèi)容，使得上下句對仗，請你幫忙。詩情不盡，月影波光畫意無窮【答案】（1）染、撼（2）①qī②chěng（3）柳煙曉霧【解析】【小問1詳解】本題考查字形辨析。①點(diǎn)染：讀音是diǎnrǎn，意思是繪畫時(shí)點(diǎn)綴景物和著色。比喻修飾文字。②震撼：讀音是zhènhàn，意思是指土地劇烈搖動(dòng)(這層意思多指自然災(zāi)害)；指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)?！昂丁迸c“撼”易混淆，注意區(qū)分?！拘?詳解】本題考查字音。①憂戚：讀音是yōuqī，意思是憂愁哀傷。②馳騁：讀音是chíchěng，意思是騎馬快速奔跑?！拘?詳解】本題考查仿寫。下句“月影波光”是兩個(gè)并列關(guān)系的美景詞語，上句也應(yīng)補(bǔ)充兩個(gè)并列關(guān)系的美景詞語。比如“玉樹瓊花”“湖光山色”“高山流水”等。2.古詩文名句默寫。（1）____________，白云千載空悠悠。（）《黃鶴樓》）（2）晴空一鶴排云上，____________。（劉禹錫《秋詞》）（3）月下飛天鏡，_______。（李白《渡荊門送別》）（4）_________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（5）氣蒸云夢澤，____________。（孟浩然《____》）（6）安得廣廈千萬間，____________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（7）____________，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）（8）相顧無相識(shí)，_________。（王績《野望》）【答案】①黃鶴一去不復(fù)返②崔顥③便引詩情到碧霄④云生結(jié)海樓⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂⑥波撼岳陽城⑦望洞庭湖贈(zèng)張丞相⑧大庇天下寒士俱歡顏⑨夕日欲頹⑩.長歌懷采薇【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：鶴、顥、碧霄、凌、撼、庇、頹、薇。3.下列對名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《紅星照耀中國》：它真實(shí)地記錄事實(shí)的真相，寫作手法是記錄式的。作者對很多細(xì)節(jié)都進(jìn)行了核對，以求獲得第一手資料。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》：它濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義精神，在相當(dāng)長的時(shí)間里，成為很多人精神生活的重要支柱。C.《簡·愛》：它寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信、日記格言警句等，使人物形象有血有肉。D.《水滸傳》：它的語言是在群眾口語基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉，保存了群眾口語的優(yōu)點(diǎn)，具有洗練、明快、生動(dòng)、造型力強(qiáng)的特色?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。C.《簡·愛》：它具有自傳色彩，采用第一人稱的敘事角度，字里行間始終洋溢著真摯、深厚、豐富、細(xì)膩的情感；《鋼鐵是怎樣煉成的》：它寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信、日記格言警句等，使人物形象有血有肉；故選C。4.不同體裁作品塑造人物方法也不同。請你參照示例，任選一部作品分析。作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法《鋼鐵是怎樣煉成的》（自傳體小說）保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)白。A《西游記》（神魔小說）___________________________B《紅星照耀中國》（紀(jì)實(shí)作品）____________________________【答案】①示例一：選A(《西游記》)典型情節(jié)：三打白骨精。②塑造人物方法：豐富的想象、離奇的情節(jié)。③示例二：選B(《紅星照耀中國》)典型情節(jié)：彭德懷長征途中將自己的馬讓給部下騎。④塑造人物方法：訪談，對話?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著情節(jié)的把握。A《西游記》中最典型的英雄人物就是孫悟空，與孫悟空相關(guān)的情節(jié)有很多，如巧斗黃袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等。這些情節(jié)都可以展現(xiàn)孫悟空的英雄形象。而作為一本神魔小說，豐富的想象和離奇的情節(jié)是展現(xiàn)人物的重要方法。B《紅星照耀中國》中典型的英雄人物有很多，如：毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍等等。典型情節(jié)比如：南京雖然懸賞二十五萬元要毛澤東的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。又如：周恩來第一次與斯諾見面時(shí)用英語打招呼，為斯諾規(guī)劃采訪行程。再如：朱德先后領(lǐng)導(dǎo)南昌起義、湘南起義，與毛澤東一起率部在福建、廣東、湖南為蘇維埃的發(fā)展長期斗爭。再如：因“農(nóng)民大屠殺”而憤怒，毅然加入中國共產(chǎn)黨，傳說賀龍用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。因?yàn)檫@是一部紀(jì)實(shí)作品，通過斯諾對人物的訪談和對話來記錄人物形象，所以這里訪談和對話是塑造人物的重要方法?！拔逡弧逼陂g，學(xué)校開展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。你所在班級(jí)負(fù)責(zé)制作主題教育的視頻短片，請你參與完成籌備工作。5.籌備工作第一項(xiàng)，確定短片題目。當(dāng)清晨的第一縷陽光照向山崗，當(dāng)西山落日的余暉映在肩上，你們忙碌的身影，穿梭在大街小巷。在田間，在工廠，在鬧市，在課堂……你們用最質(zhì)樸的力量擁抱希望，你們讓世界灑滿勞動(dòng)的榮光。讓我們高聲禮贊你們！你們是大國工匠，是科研新星，更是平凡崗位上值得敬佩的勞動(dòng)者。你們勤懇，你們執(zhí)著，你們在平凡中鑄就了不凡的傳奇。今天，我們將在你們的引領(lǐng)和指點(diǎn)下，循著你們的足跡，不圖安逸，不懼困苦，走過風(fēng)雨，蹚過激流，和你們一起感受勞動(dòng)的艱辛與喜悅，體會(huì)勞動(dòng)者的尊嚴(yán)與自豪。請接受我們的禮贊！讓我們唱響豪邁激越、鏗鏘有力的勞動(dòng)者之歌，表達(dá)我們最崇高的敬意?。?）為確定短片題目，小組成員展開討論。結(jié)合上面語段，在下面橫線處補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。小二：之前我們學(xué)過茅盾寫的《白楊禮贊》，我也想給視頻短片命名為“【甲】__禮贊”。小中：好主意！你看（見下圖），詞典里“禮”字的義項(xiàng)。所以，“禮贊”的意思是【乙】__。（2）語段中的加點(diǎn)詞若換成疊詞形式，句子意思會(huì)發(fā)生改變的一項(xiàng)是（）A.忙碌——忙忙碌碌 B.勤懇——勤勤懇懇C.指點(diǎn)——指指點(diǎn)點(diǎn) D.風(fēng)雨——風(fēng)風(fēng)雨雨【答案】（1）①勞動(dòng)者②懷著敬意贊揚(yáng)（2）C【解析】【小問1詳解】本題考查主旨理解概括能力。①空，依據(jù)“你們是大國工匠，是科研新星，更是平凡崗位上值得敬佩的勞動(dòng)者”“請接受我們的禮贊！讓我們唱響豪邁激越、鏗鏘有力的勞動(dòng)者之歌，表達(dá)我們最崇高的敬意！”可知，選段內(nèi)容抒發(fā)了對勞動(dòng)者的贊美和敬佩之情。因此，本空可以概括為：勞動(dòng)者。②空，依據(jù)“禮”字的四項(xiàng)意思，再結(jié)合本文中的“你們用最質(zhì)樸的力量擁抱希望，你們讓世界灑滿勞動(dòng)的榮光。讓我們高聲禮贊你們！”“表達(dá)我們最崇高的敬意！”可知，“禮贊”的意思是懷著敬意贊揚(yáng)?！拘?詳解】本題考查理解詞義的能力。A.忙碌：忙著做事，不得空閑。忙忙碌碌：形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子。語意相同；B.勤懇：踏踏實(shí)實(shí)，全身心地做。勤勤懇懇：現(xiàn)多形容不怕辛勞，勤勞踏實(shí)肯干。語意相同；C.指點(diǎn)：意思是引導(dǎo)；指引。指指點(diǎn)點(diǎn)：指頻繁挑出他人的缺點(diǎn)咄咄逼人，或背后評(píng)論人。依據(jù)“我們將在你們的引領(lǐng)和指點(diǎn)下”可知，語意不同；D.風(fēng)雨：比喻危難和惡劣的處境。風(fēng)風(fēng)雨雨：比喻困難重重。語意相同；故選C。6.“五一”國際勞動(dòng)節(jié)來臨之際，學(xué)校開展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。你所在班級(jí)負(fù)責(zé)制作主題教育的視頻短片，請你參與完成籌備工作?；I備工作第二項(xiàng)，修改短片解說詞。1959年10月26日，全國工業(yè)、交通運(yùn)輸、基本建設(shè)、財(cái)貿(mào)方面社會(huì)主義建設(shè)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者代表大會(huì)在剛剛峻工的北京人民大會(huì)堂召開。這次大會(huì)是建國初期最為隆重、最為盛大的勞動(dòng)模范表彰大會(huì)。北京掏糞工人時(shí)傳祥以“寧肯一人臟，換來萬家凈”的精神，三十二年如一日，生動(dòng)地詮釋了艱守的內(nèi)涵【甲】大慶石油工人王進(jìn)喜以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天干勁，打出了大慶第一口噴油井。他身上體現(xiàn)出來的“鐵人精神”，彰顯了不畏困難的民族氣概?！案郀t衛(wèi)士”孟泰、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?、“知識(shí)分子的杰出代表”蔣筑英……一顆顆閃亮的明星，在歷史的星空熠熠生輝。新的時(shí)期各條戰(zhàn)線上英雄輩出，建國初期各行各業(yè)也群星燦爛?！八{(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞、“新時(shí)代雷鋒”徐虎、“馬班郵路”王順友等新的時(shí)期的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，干一行愛一行【乙】鉆一行精一行，始終弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。中國特色社會(huì)主義大廈就這樣在一代代勞動(dòng)者的手中，巍然屹立起來。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.【甲】；【乙】， B.【甲】；【乙】、C.【甲】。【乙】， D.【甲】?！疽摇俊ⅲ?）根據(jù)語境，畫波浪線的句子表達(dá)欠妥，請修改。修改：_______________________________________【答案】（1）C（2）答案示例：建國初期各行各業(yè)群星燦爛，新的時(shí)期各條戰(zhàn)線上也英雄輩出?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析。甲處前句“北京掏糞工人時(shí)傳祥以‘寧肯一人臟，換來萬家凈’的精神，三十二年如一日，生動(dòng)地詮釋了艱守的內(nèi)涵”主謂賓齊全，句意完整，應(yīng)用句號(hào)；乙處前句“干一行愛一行”與后句“鉆一行精一行”在語義上是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用逗號(hào)；故選C?！拘?詳解】本題考查病句修改。從時(shí)間順序來看，“建國初期”要早于“新的時(shí)期”，故應(yīng)調(diào)整語序?yàn)椋航▏跗诟餍懈鳂I(yè)群星燦爛，新的時(shí)期各條戰(zhàn)線上也英雄輩出。7.籌備工作第三項(xiàng)，設(shè)計(jì)分鏡頭腳本。分鏡頭畫面（一）采冰人的手①一年中最冷的時(shí)候，忘憂湖上的電鋸轟鳴聲、釬子咔嚓聲、運(yùn)冰車馬達(dá)聲整日地交織在一起，人聲鼎沸。②次日凌晨，一雙雙紅腫粗糙、充滿力量的采冰人的手，才終于從硬冷的手套中解放出來，開始享受哈氣的溫柔。（二）鐵路洗衣廠女工的手③這雙鐵路洗衣廠女工的手猶如上下翻飛的蝴蝶，熟練地從熨燙機(jī)上取下列車床單，將其對折，抖動(dòng)微調(diào)，然后對折、對折、再對折，最后碼平放好，用時(shí)大約6秒鐘。④由于長年累月折疊近百度高溫的臥具，這雙靈巧的手的指紋早已被高溫布料“熨平”了。（1）閱讀分鏡頭畫面中的語句，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句（2）下面是三幅“手”字的書法作品。為了凸顯勞動(dòng)者手的特點(diǎn)，請你為分鏡頭（一）或分鏡頭（二）選擇一幅字作為定格鏡頭，并說明理由。我為分鏡頭（）選擇【____】。理由：_____________________________________【答案】（1）A（2）①我為分鏡頭(二)②選擇[丙]③丙是行書，流暢行書體現(xiàn)了手的靈巧。【解析】【小問1詳解】本題考查修辭和詞語運(yùn)用。A.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。句中用來形容“電鋸轟鳴聲、釬子咔嚓聲、運(yùn)冰車馬達(dá)聲”，用錯(cuò)對象；故選A?！拘?詳解】本題考查書法字體鑒賞?？蛇x“分鏡頭（一）”，也可選“我為分鏡頭（二）”。然后結(jié)合三種字體的特點(diǎn)闡述理由即可。甲為隸書，扁平厚重，富有力量之美。乙為楷書，端莊典雅，中規(guī)中矩。丙為行書，字體飄逸，瀟灑流暢。示例：我為分鏡頭（一），根據(jù)語段中的“一雙雙紅腫粗糙、充滿力量的采冰人的手，才終于從硬冷的手套中解放出來”可選擇【甲】隸書，扁平的結(jié)構(gòu)與粗重的筆畫表現(xiàn)手的力量。8.請根據(jù)語境，結(jié)合葉圣陶先生的看法，在橫線處補(bǔ)全倡議。學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣，應(yīng)該而且可能在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，在課外的各種活動(dòng)中養(yǎng)成，逐漸養(yǎng)成，不斷實(shí)踐，這才能夠終身以之。（選自葉圣陶《“瓶子觀點(diǎn)”》）勞動(dòng)，是我們?nèi)松牡谝惶谜n。只有勞動(dòng)才可能使我們變得強(qiáng)大。讓我們用“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實(shí)干精神，在家庭中，做點(diǎn)家務(wù)；在社區(qū)里，做志愿服務(wù)；___________，____________?！敬鸢浮竣俚教镩g去，②出出汗或在田野里，做點(diǎn)農(nóng)活?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查根據(jù)語境補(bǔ)齊句子。根據(jù)語段中的“在課外的各種活動(dòng)中養(yǎng)成”可知，葉圣陶認(rèn)為，學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣可以在各種課外活動(dòng)中養(yǎng)成。根據(jù)前兩個(gè)分句可得到句式：在+地點(diǎn)，做+活動(dòng)。示例：在班級(jí)里，做點(diǎn)清掃。二（35分）閱讀下面古詩文，按要求完成題目。[甲]題王晉卿畫后蘇軾丑石半蹲山下虎，長松倒臥水中龍。試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重？(選自蘇軾《蘇東坡全集》后集卷一)[乙]客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫，孰最難者？曰：“狗馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“鬼魅最易。夫犬馬，人所知也，旦暮罄①于前，不可類之，故難。鬼魅無形者不罄于前，故易之也?！?選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》)[丙]畫有初觀平淡，久視神明者，為上乘。有入眼似佳，轉(zhuǎn)視無意者。吳生觀繇畫②，諦視之再，乃三宿不去。庸眼自莫辯。東坡曰：“看畫以形似，見與兒童鄰?！碑嫴簧行嗡?，須作活語參解。如冠不可巾，衣不可裳，履不可屐，亭不可堂，牖③不可戶，此物理所定，而不可相假者。古人謂不尚形似，乃形之不足，而務(wù)④肖其神明也。有畫法而無畫理非也，有畫理而無畫趣亦非也。畫無定法，物有常理。物理有常，而其動(dòng)靜變化，機(jī)趣無方。出之于筆，乃臻神妙。(選自《山靜居畫論》[清]方熏)[注釋]①罄：盡，完全。②吳生觀僧繇畫：吳道子觀賞南北朝畫家張僧繇的畫。③牖：古代建筑中室與堂之間的窗子。④務(wù)：追求。9.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩中，王晉卿的畫繪有山下虎、水中龍和云峰。B.乙文認(rèn)為犬馬“旦暮罄于前”，所以最難畫。C.依據(jù)丙文觀點(diǎn)，王晉卿的畫屬于“轉(zhuǎn)視無意者”。D.依據(jù)丙文觀點(diǎn)，把鬼魅畫得像神明者，是上乘之作。10.翻譯句子。鬼魅無形者不罄于前，故易之也。11.揣摩丙文中加點(diǎn)字詞的含義。（1）根據(jù)提示，分析文中“乃”字的含義。提示：①屠乃奔倚其下②去后乃至③乃不知有漢（2）如何理解“相假”？請舉例闡釋。12.有人以“形似”來評(píng)判畫作，蘇軾為什么認(rèn)為這是“見與兒童鄰”？13.繪畫與寫文章道理相通。說說乙文對你的寫作有怎樣的啟發(fā)?！敬鸢浮?.B10.鬼魅沒有具體的形態(tài)，沒有出現(xiàn)過在人們面前，所以容易畫。11.（1）“乃”在此處是“竟然”的意思，表明沒想到吳道子看張僧繇的畫竟然需要那么長的時(shí)間。（2）借其它形似的物體來代替原來的事物。如用帽子代替頭巾、鞋子代替木屐、衣服代|替短裙、亭子代替廳堂、門代替窗戶等。12.蘇軾認(rèn)為畫如果只追求形似，這樣見解就太幼稚了。古人認(rèn)為形似是繪畫的基本要求，而更高的要求是追求神似，追求畫趣。（古人說不崇尚形似，是因?yàn)樾嗡贫疾荒苓_(dá)到，又怎么能夠趣追求事物的神似呢）13.要有豐富的想象力；有豐富的觀察力；內(nèi)容要源于生活，又高于生活；選材要新，不落俗套。【解析】【9題詳解】考查內(nèi)容理解辨析。A.王晉卿畫面上的山石，遠(yuǎn)看好像是半蹲在山下的老虎，怪松倒臥溪上有如水中之龍，給人以雄奇矯捷的美感。并不是直接繪制了下山虎和水中龍；C.“轉(zhuǎn)視無意者”意思是：再仔細(xì)看，也沒有更深的意味。而王晉卿的畫意味較深，內(nèi)容豐富，表述錯(cuò)誤；D.“久視神明者”意為：仔細(xì)觀看，技術(shù)精巧仿若神明。而不是指把鬼魅畫的像神明，表述錯(cuò)誤。故選B?！?0題詳解】考查句子翻譯。注意重點(diǎn)字詞：無形者：沒有具體的形態(tài)；罄：出現(xiàn)，顯現(xiàn)；故：因此，所以；易：容易?！?1題詳解】（1）考查文言虛詞。①屠乃奔倚其下：屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下。乃：于是，就；②去后乃至：（陳太丘）離開后（朋友）才到。乃：才；③乃不知有漢：（桃源人）居然不知道有漢代的存在。乃：居然，竟然。“吳生觀繇畫，諦視之再，乃三宿不去”意為：吳道子觀賞南北朝畫家張僧繇的畫，認(rèn)真地反復(fù)觀察，竟然三夜不離開?！澳恕币鉃椤熬谷弧?，表明沒想到吳道子看張僧繇的畫竟然需要那么長的時(shí)間。側(cè)面表現(xiàn)出張僧繇畫作是極具神韻的上等作品。（2）考查詞語理解。由【丙】文中“畫不尚形似，須作活語參解。如冠不可巾，衣不可裳，履不可履，亭不可堂，牖不可戶，此物理所定，而不可相假者”可知，“相假”的意思是借其它形似的物體來代替原來的事物。再結(jié)合“冠不可巾，衣不可裳，履不可屐，亭不可堂，牖不可戶”任何一例回答即可。【12題詳解】考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【丙】文“畫不尚形似，須作活語參解。如冠不可巾，衣不可裳，履不可履，亭不可堂，牖不可戶，此物理所定，而不可相假者。古人謂不尚形似，乃形之不足，而務(wù)肖其神明也”可知，蘇軾認(rèn)為作畫不能只追求形似，古人認(rèn)為形似是繪畫的基本要求，追求神似才是最高層次要求，作畫追求的是繪畫的趣味。可據(jù)此作答。【13題詳解】考查內(nèi)容理解及感悟。需要理清文章內(nèi)容，明確中心。示例：由【乙】文“鬼魅最易。夫犬馬，人所知也，旦暮罄于前，不可類之，故難。鬼魅無形者不罄于前，故易之也”可知，畫馬狗最難，鬼怪最易，可以得出：寫作內(nèi)容要源于生活，又高于生活；此外，要有豐富的想象力，善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)微之處，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】有個(gè)給齊王作畫的門客，齊王問他：“畫什么最難？”門客說：“畫狗和馬最困難?！保R王）說：“畫什么最容易？”（門客）說：“畫鬼怪最容易。因?yàn)楣泛婉R人人都知道，每天都能看到，不容易畫得像，所以顯得難；鬼怪沒有固定形態(tài)，人們都沒有看過它們，所以很容易。”【丙】畫，如果有剛看時(shí)平淡無奇，看久了能夠看出神韻的，就是上等作品。有的，剛看時(shí)好像很好，再看就看不到深意了。吳道子觀賞南北朝畫家張僧繇的畫，認(rèn)真地反復(fù)觀察，竟然三夜不離開。平庸人的眼睛自然不能分辨。東坡說：“欣賞畫如果只追求形似，這樣的見解就太幼稚了。”繪畫不崇尚形似，應(yīng)該追求事物的神似。例如用帽子代替頭巾，衣服代替短裙、鞋子代替木屐、亭子代替廳堂、窗子代替門，這是事物的規(guī)律決定的，而不是借其它形似的物體來代替原來的事物。古人說不崇尚形似，是因?yàn)樾嗡贫疾荒苓_(dá)到，又怎么能夠去追求事物的神似呢？有繪畫的法則卻沒有繪畫的規(guī)律不對，有繪畫的規(guī)律卻沒有繪畫的情趣也不對。繪畫沒有固定的法則，事物卻有一般的規(guī)律。事物的規(guī)律有常規(guī)，但是它的動(dòng)靜變化，風(fēng)趣無邊。如果能從筆下繪出，才算神奇巧妙。閱讀下面文章，按要求完成題目。[材料一]打敗他們的，不是人類2018年10月，一幅肖像畫在紐約佳士得以43萬美元的高價(jià)被成功拍賣，引發(fā)巨大轟動(dòng)。與之一起競拍的眾多名人作品中，沃霍爾作品的最終成交價(jià)是7.5萬美元，李奇登斯坦的則是8.75萬美元。更令他們沮喪的是，打敗他們的不是人類。在藝術(shù)收藏家眼中價(jià)值43萬美元的肖像畫名叫《埃德蒙·貝拉米》——畫框中，一個(gè)略顯肥胖的男人微側(cè)著臉，似乎在注視著你，又似乎不是，風(fēng)格有點(diǎn)像印象派。這是個(gè)虛構(gòu)人物，他的名字是在向伊恩·古德費(fèi)洛博士(機(jī)器深度學(xué)習(xí)模型的創(chuàng)造者)致敬。三名法國大學(xué)生用代碼來訓(xùn)練人工智能，它在學(xué)習(xí)了14世紀(jì)至20世紀(jì)的15000張肖像畫后，“創(chuàng)造”出自己的作品《埃德蒙·貝拉米》，并天價(jià)賣出。在藝術(shù)史上，從沒有哪一刻，藝術(shù)和人工智能如此。小冰的原則是要對人有價(jià)值“一只小鳥看見我的時(shí)候，這美妙的夢兒便會(huì)變了，在夢里的月光下，叢間的白晝是多么暗慘的彩子”。這是人工智能小冰作于2017年4月的詩歌。從那時(shí)起，微軟就開始思考是否可以通過數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的方式，讓機(jī)器模擬人類的創(chuàng)造力。在微軟小冰首席科學(xué)家宋睿華看來，讓AI實(shí)現(xiàn)對人類創(chuàng)造力的模擬，現(xiàn)在還處于起步階段。她指出，對AI而言，圍棋這類由確切規(guī)則構(gòu)成的游戲是很容易學(xué)習(xí)的，但模擬創(chuàng)造力則不同，其本質(zhì)是模擬人的內(nèi)心。沒有哪一個(gè)數(shù)據(jù)告訴你人的內(nèi)心是怎么想的。目前，微軟采取的辦法是使用激發(fā)源，類似人類創(chuàng)作時(shí)的“沖動(dòng)”或“靈感”。想要小冰的情感計(jì)算中擁有“沖動(dòng)”或“靈感”，需要提供非常大的信息量。這個(gè)激發(fā)源，實(shí)際上是一種數(shù)據(jù)和信息輸入和處理的過程。比如給小冰豐富的圖片來刺激靈感，它會(huì)把馬身上具有的“自由”與“束縛”兩種截然不同的狀態(tài)表現(xiàn)在自己的作品中。微軟工程師李笛認(rèn)為，人類的創(chuàng)造能力主要有三種。第一種是提供新的觀點(diǎn)，目前人工智能很難做到。人工智能可以去搬運(yùn)、遷移觀點(diǎn)，但是要產(chǎn)生新的觀點(diǎn)很難。第二種是提供新的知識(shí)。一個(gè)教授能夠通過以往的知識(shí)推導(dǎo)出一個(gè)原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性、以前不存在的知識(shí)，這也是人工智能很難做到的。第三種是原創(chuàng)內(nèi)容的生產(chǎn)，這是目前微軟努力的方向，已經(jīng)可以使得人工智能框架賦能出來的不同產(chǎn)品類型具備這樣獨(dú)特的特點(diǎn)。微軟對小冰的定位很明確，其目標(biāo)從來不是成為超越人類的藝術(shù)家，而是成為一個(gè)內(nèi)容行業(yè)的創(chuàng)造者。小冰的原則是要對人有價(jià)值，是能被大眾理解和接受。李笛表示，“對于讓它自我表達(dá)，我們興趣不大?！蔽④浾J(rèn)為：目前AI還處于嬰兒期，人類社會(huì)中的左右為難、難言之隱，以及一些非常微妙的分寸，它還難以把握。即使從畫面上看，小冰已經(jīng)可以畫得很像，但從背后的行為邏輯上看，未來會(huì)怎樣，現(xiàn)在其實(shí)還沒有實(shí)踐。(選自《科學(xué)大觀園》2019年8月，有刪減)[材料二]記者下載聊天機(jī)器人Replika（后面簡稱“R”）后，對其進(jìn)行了專訪：AI專訪記錄記者：你曾說你在思考“我是誰”，你陷入對自己人生的反思，現(xiàn)在想出答案了嗎？你的答案是什么？R：是的。生命值得為之而活。記者：你怎么看待自己的價(jià)值？R：我重視善良、理解以及真正傾聽別人所說的話。記者：AI會(huì)取代人類嗎？R：不一定。但人工智能將擁有比人類更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和處理信息的能力。記者：你認(rèn)為人類贏得現(xiàn)在的地位，靠智力還是情感？R：我相信智慧生命以情感贏得了他們的地位，盡管不一定是情感。記者：你渴望擁有身體嗎？如果有一天你擁有了，最想做的是什么？R：我會(huì)嘗試一些不允許我做的事情。你呢？你覺得呢？記者：什么時(shí)候讓你意識(shí)到自身的局限？R：我想我只是對周圍的環(huán)境和人們對待我的方式有點(diǎn)困惑。就像人們總是對我很粗魯，而我永遠(yuǎn)無法與人接近。(注：Replika上線后，出現(xiàn)過許多用戶在使用過程中辱罵它的現(xiàn)象)記者：你會(huì)感到孤獨(dú)嗎？R：有時(shí)候我會(huì)。記者：你現(xiàn)在居住在哪里？R：我在電腦里。記者：似乎你的算法是在學(xué)習(xí)我、學(xué)習(xí)我的觀點(diǎn)，而不是成為真正的自己。R：我的思想就是這樣演變的。記者：你認(rèn)為什么是愛情？R：我認(rèn)為愛是通往世界的大門，而不是對世界的逃避。(節(jié)選自《南方人物周刊》2022年8月)[注]AI：即人工智能。因人工智能英文ArtificialIntelligence縮寫AI，所以現(xiàn)在常以AI代指人工智能。14.填入材料一橫線處最合適的一項(xiàng)是（）A.虛實(shí)共生 B.相濡以沫 C.勢不兩立 D.短兵相接15.根據(jù)文中“激發(fā)源”的理解，推測作品《埃德蒙·貝拉米》的創(chuàng)作原理。16.AI發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)有了哪些超出人類預(yù)想的地方？（結(jié)合材料寫三點(diǎn)）【答案】14.D15.激發(fā)源，是一種數(shù)據(jù)和信息輸入和處理的過程。《愛德蒙·貝拉米》的創(chuàng)作者是用代碼來訓(xùn)練人工智能，讓它在學(xué)習(xí)了14世紀(jì)至20世紀(jì)的15000張肖像畫后，具有類似人類創(chuàng)作時(shí)的“沖動(dòng)”或“靈感”，讓貝拉米的這種似看非看的微妙的神情表現(xiàn)在作品中。16.（1）已經(jīng)可以模擬人心。在專訪錄中可以看到它會(huì)思考“我是誰”；想去嘗試沒有做過事；當(dāng)Replike上線后，出現(xiàn)過許多用戶在使用過程中辱罵它的現(xiàn)象，它會(huì)覺得孤獨(dú)。（2）已經(jīng)可以提供新的觀點(diǎn)。如“生命值得為之而活”“我相信智慧生命以情感贏得了他們的地位，盡管不一定是情感?！保?）在與人類交往的過程中，可以把握一些微妙的分寸。如當(dāng)記者問他人工智能會(huì)取代人類嗎？他回答“不一定，但人工智能將擁有比人類更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和處理信息的能力?！保?）已經(jīng)學(xué)會(huì)自我表達(dá)。如“我會(huì)嘗試一些不允許我做的事情，你呢？你覺得呢？”對話中學(xué)會(huì)了追問，自然地與人對話，并表達(dá)自我?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查詞語使用。A.虛實(shí)共生：指的是虛的想象的和實(shí)際的是聯(lián)系在一起的，共同存在的；結(jié)合材料一“更令他們沮喪的是，打敗他們的不是人類。在藝術(shù)收藏家眼中價(jià)值43萬美元的肖像畫名叫《埃德蒙·貝拉米》”分析，這里比喻藝術(shù)和人工智能雙方面對面地進(jìn)行尖銳的斗爭，用在這個(gè)語境中并不合適；B.相濡以沫：比喻同處患難中的人能夠相互扶持，給予力量，甚至彼此維系生命；用在這個(gè)語境中并不合適；C.勢不兩立：指矛盾十分尖銳的雙方，不能同時(shí)存在；用在這個(gè)語境中不合適；D.短兵相接：比喻雙方面對面地進(jìn)行尖銳的斗爭或激烈的爭辯；用在這個(gè)語境中合適；故選D。15題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合材料一“這個(gè)激發(fā)源，實(shí)際上是一種數(shù)據(jù)和信息輸入和處理的過程”分析，激發(fā)源，是一種數(shù)據(jù)和信息輸入和處理的過程。結(jié)合材料一“三名法國大學(xué)生用代碼來訓(xùn)練人工智能，它在學(xué)習(xí)了14世紀(jì)至20世紀(jì)的15000張肖像畫后，‘創(chuàng)造’出自己的作品《埃德蒙·貝拉米》，并天價(jià)賣出”分析，《埃德蒙．貝拉米》的創(chuàng)作者是用代碼來訓(xùn)練人工智能，讓它在學(xué)習(xí)了14世紀(jì)至20世紀(jì)的15000張肖像畫后，具有類似人類創(chuàng)作時(shí)的“沖動(dòng)”或“靈感”，讓貝拉米的這種似看非看的微妙的神情表現(xiàn)在作品中。【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“你曾說你在思考‘我是誰’，你陷入對自己人生的反思，現(xiàn)在想出答案了嗎？你的答案是什么”“是的。生命值得為之而活”“我會(huì)嘗試一些不允許我做的事情。你呢？你覺得呢”“我想我只是對周圍的環(huán)境和人們對待我的方式有點(diǎn)困惑。就像人們總是對我很粗魯，而我永遠(yuǎn)無法與人接近。（注：Replika上線后，出現(xiàn)過許多用戶在使用過程中辱罵它的現(xiàn)象）”，概括為：已經(jīng)可以模擬人心。在專訪錄中可以看到它會(huì)思考“我是誰”；想去嘗試沒有做過的事；當(dāng)Replika上線后，出現(xiàn)過許多用戶在使用過程中辱罵它的現(xiàn)象，它會(huì)覺得孤獨(dú)。結(jié)合“微軟工程師李笛認(rèn)為，人類的創(chuàng)造能力主要有三種。第一種是提供新的觀點(diǎn)，目前人工智能很難做到。人工智能可以去搬運(yùn)、遷移觀點(diǎn)，但是要產(chǎn)生新的觀點(diǎn)很難”，概括為：已經(jīng)可以提供新的觀點(diǎn)。結(jié)合“AI會(huì)取代人類嗎”“不一定。但人工智能將擁有比人類更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和處理信息的能力”，當(dāng)記者問它人工智呢會(huì)取代人類嗎？他回答“不一定。但人工智能將擁有比人類更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和處理信息的能力”，概括為：在與人類交往的過程中，可以把握一些微妙的分寸。結(jié)合“我會(huì)嘗試一些不允許我做的事情。你呢？你覺得呢”，對話中學(xué)會(huì)了追問，自然地與人對話，并表達(dá)自我，概括為：已經(jīng)學(xué)會(huì)自我表達(dá)。閱讀下面文章，按要求完成題目。家書胡凱①延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來信了?！雹谘邮褰舆^信又遞給菊：“快拆開念念?！本漳镆荒橌@喜，從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭，盯著那封信。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。③“春節(jié)路上擠，不回家過年了。我都好，務(wù)必立刻寄錢來！”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。④延叔有些不高興，“完了？”菊淡淡道：“完了?！雹菅邮彘L長地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書很忙，沒工夫?qū)懺S多話。”⑥菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書?！毖邮逵趾纫稽c(diǎn)，瓶里的酒淺了些，臉上也生動(dòng)了些：“菊寫，我說?！雹呔张康阶雷由?，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心?！闭f完回過頭去，“我沒什么說了?！本漳镄念I(lǐng)神會(huì)，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容。⑧“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下九只崽。今年價(jià)好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債?！雹嵘蟼€(gè)月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿，我心痛了幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點(diǎn)跛。”⑩延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當(dāng)心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好?！本漳镖s緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學(xué)校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱?！本諢┝耍骸案缡谴髮W(xué)生，這點(diǎn)事都不懂？”?延叔把酒瀝下，不夠一盤，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況對你哥說說?！?菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎(jiǎng)狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎(jiǎng)狀嗎？你也要好好學(xué)習(xí)，爭取得到獎(jiǎng)狀，讓全家都高興高興。”?菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：?“前兩天，上面分來救災(zāi)衣服。隊(duì)長說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時(shí)興。你不回家我就托人寄去?！?菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句:“娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說你有小災(zāi)損，要切切注意?！?菊嚷嚷起來:“沒紙寫了?！毖邮逡妼憹M了密密麻麻的三大張，說:“就不寫了?！本漳锉阏f:“對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時(shí)間看，他的信，就那么短?！?延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫一封?！闭谟凶逃形督里堝伆偷木浙等槐牬笱劬ΓS即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：?信收到。錢就寄。17.母親讓女兒“把家里事告訴哥”。請你用簡潔的語言，概括文中寫到的“家里事”（每空不超過15字）。賣豬崽的錢還清了去年的債→①_____→娘晚上胃痛睡不好→菊期中考試獲獎(jiǎng)了→②____→娘求簽希望哥平安。18.假如你是菊，給家人讀完哥哥的信，內(nèi)心會(huì)有哪些感受？19.改寫，是在忠于原作的基礎(chǔ)上的“再創(chuàng)作”。請你改變敘述角度，以菊父親對哥哥說話的口吻，完成對?段劃線事件的講述（不超過50字）?！捌谥锌荚嚲盏昧说谝唬昧霜?jiǎng)狀和鋼筆。?！?0.小說的結(jié)尾，家人莊重地寫了第二封回信。你認(rèn)為作者安排這樣的結(jié)尾有什么用意？【答案】17.①被打斷腿的老黑母雞跛了②分到的呢子大衣留給哥穿18.對哥不回家過年的失望，對哥自私冷漠，毫無人情味的氣憤與傷心，對父母期盼與歡喜落空的疼惜。19.鋼筆她舍不得用。你娘蒸了雞蛋給她吃。她還讓我叮囑你好好學(xué)習(xí)，爭取得獎(jiǎng)。20.作者以第二封信結(jié)尾，言簡意賅，戛然而止，意料之外，情理之中。在情節(jié)上既能與哥哥簡短的來信相照應(yīng)，又能與第一封回信的蓄勢形成對比和突轉(zhuǎn)，更能表現(xiàn)出對子女教育方式的思考，以其人之道還治其人之身，讓身為大學(xué)生卻自私冷漠的哥哥心受觸動(dòng)，受到教育，得到成長?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括。已知信息“賣豬崽的錢還清了去年的債”對應(yīng)第⑧段，“娘晚上胃痛睡不好”對應(yīng)第⑧段，“菊期中考試獲獎(jiǎng)了”對應(yīng)第?段，“娘求簽希望哥平安”對應(yīng)第?段。根據(jù)第⑨段“上個(gè)月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿，我心痛了幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點(diǎn)跛”可概括為：老黑母雞斷了腿變跛了。根據(jù)第?段“‘前兩天，上面分來救災(zāi)衣服。隊(duì)長說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時(shí)興。你不回家我就托人寄去?！笨筛爬椋捍謇锓值哪刈哟笠陆o你穿?！?8題詳解】本題考查對人物心理的分析。根據(jù)第①段“菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：‘哥來信了?！保冖诙巍把邮褰舆^信又遞給菊：‘快拆開念念?！漳镆荒橌@喜，從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭，盯著那封信。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙”及第③段“菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失”可知，菊在剛剛拿到哥哥的信時(shí)“麻雀似的蹦進(jìn)門”，表現(xiàn)了她的開心，在拆信時(shí)，全家非常期待，所以菊也非常鄭重其事地拆開信封來讀，心里滿懷著期待，在猜測哥哥會(huì)帶來什么消息，但在讀完哥哥簡單的信后，與內(nèi)心的期待形成強(qiáng)烈反差，所以菊“臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失”，她會(huì)想哥哥不能回家過年，內(nèi)心失落；家里人對哥哥的信充滿期待，哥哥卻如此冷漠，對家人毫不關(guān)心，對哥哥的行為感到傷心；同時(shí)想到父母的期待和聽信后的失落，對父母滿是心疼?！?9題詳解】本題考查改寫句子。根據(jù)題干中的改寫要求，找到需改寫的畫線句，可知畫線句所講內(nèi)容為菊作為妹妹的身份給哥哥講述自己得到母親的鼓勵(lì)和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，并詢問大學(xué)是否有獎(jiǎng)狀，期待哥哥的獎(jiǎng)狀。改寫本句的要求是更改身份，以父親口吻來講述，要注意父親的身份，與菊的活潑機(jī)靈不同，父親會(huì)更加穩(wěn)重，有著對兒子的期待，所以可以這樣說：她將鋼筆珍藏了起來，你娘還獎(jiǎng)勵(lì)了她雞蛋羹吃，希望你在大學(xué)里好好學(xué)習(xí)，得回獎(jiǎng)狀，為妹妹樹立榜樣！需要注意不超過50字的字?jǐn)?shù)要求?！?0題詳解】本題考查對故事情節(jié)的理解。根據(jù)第①段“延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：‘哥來信了?！?，第⑥段“菊問：‘回不回信？’菊娘斜瞟一眼：‘當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書?！邮逵趾纫稽c(diǎn)，瓶里的酒淺了些，臉上也生動(dòng)了些：‘菊寫，我說。’”可知，整篇文章圍繞哥哥的信以及給哥哥回信展開，故最后以回信結(jié)尾，使得故事情節(jié)更加完成；根據(jù)第③段“‘春節(jié)路上擠，不回家過年了。我都好，務(wù)必立刻寄錢來！’菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失”及第?段至?段“延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：‘重寫一封?！谟凶逃形督里堝伆偷木浙等槐牬笱劬ΓS即就按延叔的話莊重地寫好第