演講控場互動(dòng)技巧4篇

第頁共頁演講控場互動(dòng)技巧4篇演講控場互動(dòng)技巧4篇演講控場互動(dòng)技巧1為什么需要互動(dòng)：人們注意力最集中的時(shí)間只有短短的十幾分鐘，演講時(shí)間稍長，往往會(huì)滋生出一大批的“三把鎖”聽眾?！叭焰i”即眉頭緊鎖、雙手緊鎖和雙腳緊鎖，這種態(tài)勢語言意味著此刻的演講已經(jīng)讓臺(tái)下聽眾出現(xiàn)了審視、對(duì)立和反感。在演講中為什么會(huì)冷場?為什么提不起學(xué)員的興趣?為什么不能形成良好的氣氛?如何在演講中時(shí)刻創(chuàng)造高潮的巔峰狀態(tài)，抓人、抓心呢?那就需要互動(dòng)!演講是一種溝通，溝通是一種互動(dòng)，沒有互動(dòng)就沒有心動(dòng)，沒有心動(dòng)就沒有共鳴。互動(dòng)的定義：互動(dòng)，簡言之就是臺(tái)上的人動(dòng)，臺(tái)下的人也動(dòng)。臺(tái)上的人激發(fā)臺(tái)下人的動(dòng)，臺(tái)下的人激發(fā)臺(tái)上的人動(dòng)。“動(dòng)”可以理解為“腦動(dòng)“、“行動(dòng)”和“心動(dòng)”。經(jīng)典案例：為了互動(dòng)，世界演講第一名羅賓先生演講的時(shí)候用水槍活潑現(xiàn)場氣氛;世界汽車銷售第一名喬吉·拉得先生演講的時(shí)候站在講臺(tái)上面給大家領(lǐng)舞;世界房地產(chǎn)銷售第一名湯姆·霍普金斯演講的時(shí)候走下臺(tái)來跟每一個(gè)人握手。互動(dòng)的方法：一、讓聽眾鼓掌(一)、動(dòng)作法1、鞠躬2、上揚(yáng)的手勢(二)、語音法：上揚(yáng)的語調(diào)、適度的停頓作業(yè)：請(qǐng)運(yùn)用上揚(yáng)的語調(diào)和適度的停頓說“大家好”，讓聽眾為自己鼓掌。(三)、語言法1、通過贊美鼓掌法例：今天是周末，本來是休息時(shí)間，看到這么多張熱情洋溢、求知甚渴的臉，我非常感動(dòng)!當(dāng)別人選擇玩的時(shí)候，你們選擇了聽講座，太棒了!掌聲送給自己!作業(yè)：我們?cè)谘葜v開場時(shí)，有哪些可以贊美聽眾的地方呢?作業(yè)：請(qǐng)通過贊美來讓聽眾鼓掌。作業(yè)：請(qǐng)2、通過鼓勵(lì)鼓掌法例：今天要跟大家分享的內(nèi)容是我潛心5年研究的成果，想要全部學(xué)到的請(qǐng)鼓掌示意我!接下來的內(nèi)容更加精彩，還想要我繼續(xù)的請(qǐng)鼓掌!你們的鼓掌越熱情，我的分享越徹底!你們?nèi)缃竦恼坡曋粔蛭抑v題目。據(jù)說成功者從不吝嗇掌聲。每鼓一次掌，你的生命就會(huì)延續(xù)0.06秒!作業(yè)：請(qǐng)分享一個(gè)鼓勵(lì)式的語言，讓大家鼓掌。3、通過借口鼓掌法例：昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，讓我們好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌吧!給這個(gè)偉大而精彩的信息鼓掌下!其實(shí)我的內(nèi)心是脆弱的，需要掌聲來支撐。給點(diǎn)掌聲，滿足一下我的虛榮心，好嗎?今天我的嗓子很痛，還有點(diǎn)小感冒，但是聽到大家那么熱烈的掌聲，我就決定，今天我講到嗓子破裂，也要講下去!聽說講師喝水的時(shí)候，就是聽眾鼓掌的時(shí)候。作業(yè)：請(qǐng)問以上案例中，尋找了哪些鼓掌的借口?作業(yè)：找一個(gè)借口，讓大家鼓掌。注意:為什么鼓掌不重要，關(guān)鍵是要有掌聲。4、幽默法例：給兩毛錢的掌聲。給帶點(diǎn)味道的掌聲。作業(yè)：假設(shè)你講話的時(shí)候，話筒突然沒聲音了，請(qǐng)問你如何化解為難，并順便讓大家鼓掌呢?作業(yè)：假設(shè)講話的時(shí)候，音響突然出現(xiàn)了很大的雜音，讓現(xiàn)場都嚇了一跳，請(qǐng)問如何化解這個(gè)小意外，并利用這個(gè)時(shí)機(jī)讓大家鼓掌呢?二、讓聽眾舉手(一)、問情況例：今天想要收獲更多的朋友請(qǐng)舉手認(rèn)識(shí)一下!今天想要認(rèn)識(shí)更多好朋友的請(qǐng)舉手認(rèn)識(shí)一下!今天想要找到更多獲得財(cái)富方法的朋友請(qǐng)舉手認(rèn)識(shí)一下!今天想要生活更加美妙的朋友請(qǐng)舉手認(rèn)識(shí)一下!作業(yè)：請(qǐng)你通過一個(gè)現(xiàn)場的調(diào)查，讓聽眾舉手。作業(yè)：當(dāng)你在做一個(gè)演講前的調(diào)查時(shí)，問道“曾經(jīng)聽過我演講的朋友請(qǐng)舉手認(rèn)識(shí)一下!”分別出現(xiàn)如下結(jié)果，你該如何應(yīng)對(duì)?結(jié)果一，舉手的人比擬多。結(jié)果二，只有少局部人舉手。結(jié)果三，一個(gè)也沒舉手。(提示：要盡量往正面、積極的方向引導(dǎo)。)(二)、問繼續(xù)例：接下來，我將用10分鐘的時(shí)間跟大家分享一下我在過去三年中總結(jié)的一套快速克制演講臨場緊張的`絕招，想要我繼續(xù)的請(qǐng)舉手!對(duì)下面一個(gè)主題感興趣的朋友請(qǐng)舉手認(rèn)識(shí)一下!作業(yè)：請(qǐng)通過一個(gè)“問繼續(xù)”的方法，讓聽眾舉手。(三)、問認(rèn)同問認(rèn)同，即說出一個(gè)觀點(diǎn)，并邀請(qǐng)同意這個(gè)觀點(diǎn)的人舉手。例：今天現(xiàn)場認(rèn)識(shí)到好朋友的請(qǐng)舉手!決定要練好口才、學(xué)好演講的朋友請(qǐng)舉手!今天來到現(xiàn)場，聽完演講后收獲很大的朋友請(qǐng)舉手認(rèn)識(shí)一下!作業(yè)：請(qǐng)說出你的一個(gè)觀點(diǎn)，并邀請(qǐng)認(rèn)同的聽眾舉手。作業(yè)：請(qǐng)問在讓聽眾舉手的過程中，有哪些需要注意的細(xì)節(jié)?三、提問法我們的問題包括以下幾類：開放式(情況怎么樣了?)約束式(幾點(diǎn)鐘了?)正反式(好不好?)選擇式(第一種還是第二種?)反問式(難道我們不是最出色的嗎?)提問的方式可以是集體提問，也可以是個(gè)別提問。假如是集體提問，為了答案的整齊，我們最好防止選擇開放式的問題。下面就演講互動(dòng)中經(jīng)常用到的句型給大家舉些例子。要不要?好不好?對(duì)不對(duì)?可以不可以?好還是不好?是還是不是?要還是不要?“要”還是“一定要”?同意還是不同意?是前者還是后者?是第一種還是第二種?請(qǐng)大家注意，問題的答案一定要積極、正面，且不超過三個(gè)字。連續(xù)發(fā)問，效果更佳。演講控場互動(dòng)技巧2一、語言類技巧1、幽默感演講中通過幽默的方式和觀眾互動(dòng)、打成一片，自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花，不一定是演講的必需品，演講初學(xué)者或天生一本正經(jīng)的演講者不必強(qiáng)求。要知道幽默也有風(fēng)險(xiǎn)，萬一“幽”不好，觀眾就“默”了。應(yīng)用案例：林語堂有一次在____演講，因?yàn)榍懊娴膸孜谎葜v者超時(shí)較多，輪到他壓軸上場時(shí)，已經(jīng)快到吃飯時(shí)間了，他開場說：“男人的演講應(yīng)該像女人的裙子，越短越好”，現(xiàn)場觀眾短暫反響后，立即明白了他的意思，開懷大笑。2、提問題提問是最簡單實(shí)用的互動(dòng)方式，你假如希望在演講中和觀眾多一些互動(dòng)，那就從提問開場吧，一句簡單的“對(duì)不對(duì)?”，“第一個(gè)還是第二個(gè)?”，“大家對(duì)早戀問題____?”，“大家有沒有被騙的經(jīng)歷?”，即便沒人口頭答復(fù)，聽眾在思維也和你互動(dòng)過了。3、發(fā)號(hào)召號(hào)召觀眾配合你做一些動(dòng)作，假如態(tài)度友好、語言合情合理，觀眾一般會(huì)配合。比方演講者索要掌聲：“感謝大家稀稀拉拉的掌聲”，“大家想知道這個(gè)秘訣嗎?那就來點(diǎn)掌聲!”，“掌聲鼓勵(lì)一下”，“要想欣賞，請(qǐng)先鼓掌”。二、道具類互動(dòng)1、設(shè)計(jì)道具有一次比爾蓋茨在演講大會(huì)上從瓶子里放出了幾只蚊子，引起了在場觀眾的轟動(dòng)，之后媒體紛紛報(bào)道，由此人們對(duì)蚊子造成的瘧疾有了更多認(rèn)識(shí)和討論，蓋茨通過此舉實(shí)現(xiàn)了他的演講目的。這就是在演講中使用道具的效果，恰當(dāng)?shù)妮o助道具能刺激觀眾的眼球和大腦，從而到達(dá)互動(dòng)作用。2、視頻和圖片根據(jù)需要播放輔助演講的視頻或圖片，也能起到非常好的互動(dòng)效果。聽眾容易對(duì)一個(gè)人長時(shí)間的講話感到厭倦，但偶然換一下畫面，可以起到讓觀眾耳目一新的效果。如今主流的演講都是PPT上出現(xiàn)一幅圖片，然后演講者圍繞這個(gè)小主題展開演講，比方羅永浩的錘子手機(jī)發(fā)布會(huì)、羅振宇的跨年演講，羅振宇甚至還會(huì)在長達(dá)幾個(gè)小時(shí)的演講間隙播放美輪美奐的視頻，這些都能起到吸引觀眾的目的。三、演講者的變化1、利用身體語言和聲音演講者自己的身體語言變化和聲音變化，也會(huì)引起觀眾的注意，在思維或身體層面和你互動(dòng)。比方演講者走動(dòng)了一下，觀眾的眼珠子就會(huì)跟著動(dòng)一下;演講者的聲音突然上揚(yáng)(晚上好——)，此時(shí)觀眾會(huì)鼓掌。記住，內(nèi)容和形式?jīng)]有變化的演講者，就像炎炎夏日中午的太陽，會(huì)讓人昏昏欲睡。四、活動(dòng)類技巧1、游戲人都喜歡玩，喜歡有趣的東西，在演講中參加游戲的元素，會(huì)極大地提升觀眾的參與度。這里的游戲包括你帶著觀眾做一些動(dòng)作，也包括出腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的題目請(qǐng)觀眾答復(fù)，總之，要有興趣性和互動(dòng)性。一位學(xué)員在講時(shí)間管理這個(gè)主題時(shí)，給觀眾都發(fā)了一張紙條，上面畫滿了85個(gè)小格子，告訴觀眾一個(gè)格子代表一年，假設(shè)我們能活85歲，那么請(qǐng)把你走過的歲月撕下來，剩下的就是你能握在手里的時(shí)間，這個(gè)小互動(dòng)引起了在場觀眾的深思，相信他們印象會(huì)非常深入。我還見過演講者為了說明習(xí)慣的力量，帶著觀眾把雙手十指穿插，握在一起，告訴觀眾無論是左手大拇指在上，還是右手大拇指在上，都是個(gè)人的習(xí)慣，假如換一種方式握住，人會(huì)感到不舒適，這就是習(xí)慣給人的影響。2、模擬演練假如你的演講是為了觀眾一些實(shí)用的技能，比方面試技巧、招聘考前須知、PPT操作、會(huì)談術(shù)等，那么在講授完技能局部后，最好安排現(xiàn)場演練，讓觀眾體會(huì)更深，更容易掌握。比方你可以安排臺(tái)下的全體觀眾先兩兩練習(xí)或分組練習(xí)，然后再選取一組上臺(tái)演練，你做點(diǎn)評(píng)反響。這樣的演講等于讓觀眾學(xué)習(xí)了三遍：第一遍你講述，第二遍臺(tái)下練習(xí)，第三遍看別人練習(xí)。3、分組有一次在俱樂部發(fā)表講座式演講，我選擇的主題是消防知識(shí)，為了鼓勵(lì)觀眾吸收有點(diǎn)枯燥的消防知識(shí)，我把觀眾分成了左右兩組，演講過程中答復(fù)下列問題正確的伙伴得到一張撲克牌，最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實(shí)也就是一包牛肉干)。這次講座很成功，觀眾在游戲化的氣氛中學(xué)到了一些消防知識(shí)。所以分組這種互動(dòng)形式，結(jié)合了游戲和獎(jiǎng)勵(lì)，能營造出非常好的互動(dòng)氣氛，因?yàn)閹缀跞巳硕枷矚g玩，都喜歡有趣的東西，都希望被認(rèn)可。演講者可根據(jù)需要，提早分組，或者現(xiàn)場臨時(shí)分組，接下來可安排分組討論、搶答、PK、演練等。4、獎(jiǎng)勵(lì)演講時(shí)為了鼓勵(lì)觀眾和你互動(dòng)，參與到你的演講中來，可以給予小恩小惠，也就是獎(jiǎng)勵(lì)。比方獎(jiǎng)勵(lì)答復(fù)下列問題的觀眾小禮品，或者積分卡、微信紅包等，營銷性的演講中還可以把公司的產(chǎn)品或抵金券、作者的簽名書作為禮品送給表現(xiàn)積極的觀眾。演講中假如有問答環(huán)節(jié)，為了鼓勵(lì)提問，也可以給提問者一定獎(jiǎng)勵(lì)。演講控場互動(dòng)技巧3一、簡單問話互動(dòng)訓(xùn)練(答案是肯定或否認(rèn)，且答案不超過3個(gè)字。)1、是還是不是?2、要還是不要?4、好還是不好?5、對(duì)還是不對(duì)?(同意還是不同意)舉例1：各位，知識(shí)重要還是不重要?(重要)所以放棄上大學(xué)而選擇創(chuàng)業(yè)可以還是不可以?(不可以)大學(xué)是我們?nèi)松蠲烂睢⒆钫滟F的一段光陰，我們一定要去好好的珍惜。也許你大學(xué)輟學(xué)創(chuàng)業(yè)可以賺100萬，但是大學(xué)四年的時(shí)間是您花多少金錢都買不來的?是還是不是(是)舉例2：各位，假如我們的口才和演講程度要練好，我們需要大量累積知識(shí)，增加內(nèi)涵，對(duì)還是不對(duì)?(對(duì))當(dāng)我們有知識(shí)有智慧以后，我們就可以把演講講得非常好，對(duì)還是不對(duì)?(是)假如我們的口才和演講程度練好后，我們的影響力就會(huì)更大，對(duì)還是不對(duì)?(對(duì))當(dāng)我們影響力更大以后，我們就可以賺更多的財(cái)富，對(duì)還是不對(duì)?(是)當(dāng)我們有足夠多的財(cái)富的時(shí)候，我們就有才能去幫助更多的人，對(duì)還是不對(duì)?(對(duì))二、二選一答復(fù)互動(dòng)訓(xùn)練1、希望哪一種?2、想要哪一個(gè)?3、哪個(gè)是正確的?舉例：問大家兩個(gè)問題，第一個(gè)，堅(jiān)持努力一定會(huì)成功，第二個(gè)，努力不一定會(huì)成功。各位，你們覺得哪個(gè)是正確的?三、重復(fù)互動(dòng)訓(xùn)練1、讓聽眾回憶一遍講過的要點(diǎn)，舉例：剛剛給大家分享了二選一答復(fù)互動(dòng)的三個(gè)互動(dòng)技巧，如今我們?cè)賮砘貞浺幌?，第一個(gè)是什么?(希望哪一種?)第二個(gè)是什么?(想要哪一個(gè)?)第三個(gè)是什么?(哪個(gè)是正確的?)2、讓聽眾和您一起練!3、引導(dǎo)聽眾答復(fù)下半局部練習(xí)(一定要問簡單的聽眾能答復(fù)的問題)舉例：有人問我，黃教師，假如我們都去當(dāng)老板，誰來當(dāng)員工呢?今天我要給大家分享，假如我們?cè)谧拿恳粋€(gè)朋友都去當(dāng)老板，誰來當(dāng)員工。曾經(jīng)中國四川廣安出了個(gè)偉人叫____，他說過：“先讓一局部人富起來，再帶動(dòng)另一局部人富起來”，各位，我們學(xué)校有多少大學(xué)生，(2萬)今天來到會(huì)場的有多少大學(xué)生?(1000)所以我們是要成為先富起來那局部人還是后富起來那局部人?(先富起來)想要成為先富起來那局部人舉手認(rèn)識(shí)一下。大聲說一聲yes(yes)。四、舉手互動(dòng)練習(xí)1、調(diào)查舉手舉例：演講之前做個(gè)小小調(diào)查，曾經(jīng)聽過演講的舉手認(rèn)識(shí)一下!為這些熱愛學(xué)習(xí)的朋友熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。有聽過我的請(qǐng)?jiān)倥e手認(rèn)識(shí)一下，謝謝你們對(duì)我的支持，我們給這些有先知先覺的朋友熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。你們是最忠實(shí)的聽眾，謝謝你們，我將永遠(yuǎn)銘刻，在我的演講路上，有您同行，謝謝!2、認(rèn)可舉手：同意的舉手認(rèn)識(shí)一下舉例：各位，假如今天我們的掌聲更大聲，我們教師就會(huì)講得更精彩，同意還是不同意?(同意)同意的舉手認(rèn)識(shí)一下。假如教師講的越精彩，我們的收獲是不是就會(huì)更多。(是)我們的收獲更多，我們的掌聲是不是就應(yīng)該更熱烈，我們的掌聲一熱烈，我們的講師分享就越精彩，各位今天我們的教師分享越精彩對(duì)你們的幫助最多你們的收獲越大，想要獲得最多，更大收獲的朋友舉起雙手我看一下好不好。用您的左手猛烈的拍擊您的右手再次給我們講師一個(gè)熱烈掌聲!3、意愿舉手：舉例：各位，假如學(xué)好演講，我們就會(huì)結(jié)交更多的人脈，是還不是?(是)各位想要結(jié)交更多的人脈嗎?(想)想要結(jié)交更多人脈的朋友舉手認(rèn)識(shí)一下。結(jié)交更多的人脈就會(huì)讓我們公司的業(yè)績變得更好是還是不是?(是)業(yè)績變好就意味著什么?(收入增加)想要讓自己增加收入的朋友舉手認(rèn)識(shí)一下。各位收入增加，我們的生活也就會(huì)變的更加的美妙。是還是不是?(是)，同時(shí)，我們的收入增加，我們國家的經(jīng)濟(jì)就會(huì)更加的興旺，國家經(jīng)濟(jì)更加興旺，我們的國家就會(huì)更加的強(qiáng)大，是還是不是?(是)想要讓我們國家更加強(qiáng)大的朋友舉手認(rèn)識(shí)一下。所以各位，將來我們的生活更加美妙，我們的家庭更加幸福，我們的國家更加強(qiáng)大，要不要學(xué)好演講。(要)是想要還是一定要?(一定要)一定要的舉手認(rèn)識(shí)一下。4、表示肯定舉手：覺得我剛剛說的話是正確的舉手認(rèn)識(shí)一下!五、互動(dòng)游戲練習(xí)1、A、B互動(dòng)游戲(所有演講可以通用)2、上臺(tái)互動(dòng)游戲(所有演講可以通用)3、活潑氣氛游戲(所有演講可以通用)4、專業(yè)游戲演講控場互動(dòng)技巧4一、演講控場技巧1.目光的控制演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無論演講者講得再好，都難免會(huì)有人交頭接耳，這時(shí)假如置之不理，這些人可能會(huì)影響其別人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對(duì)著他們，他們很快就會(huì)感到不好意思，進(jìn)而安靜下來。2.聲音的控制為了使演講產(chǎn)生好的效果，演講者要調(diào)整語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏等。例如，演講者聲音突然進(jìn)步一個(gè)八度，很可能會(huì)讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認(rèn)真聽講；或者突然降低音量，現(xiàn)場會(huì)漸漸安靜下來，交頭接耳的人也會(huì)停頓講話。3.動(dòng)作的控制演講中用動(dòng)作控場主要表達(dá)在大的動(dòng)作、肢體語言的影響。大的動(dòng)作可能可以很快重新集中聽眾的注意力；肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對(duì)現(xiàn)場進(jìn)展很好的控制。4.內(nèi)容的控制在演講中，面對(duì)聽眾不耐煩的情形，演講者需要進(jìn)展內(nèi)容的調(diào)整。例如，理論效果不好，就多舉實(shí)例；這方面內(nèi)容不吸引人，就換一個(gè)內(nèi)容，或者提早完畢演講。5.對(duì)話的控制對(duì)話的控制是指演講者與現(xiàn)場對(duì)話，讓聽眾共同駕馭整個(gè)現(xiàn)場。例如，一位聽眾的手機(jī)突然響起，演講者可以說：“這個(gè)手機(jī)音樂非常贊同我的觀點(diǎn)，我們熱烈掌聲鼓勵(lì)一下！”接下來，其他聽眾的手機(jī)根本上就不會(huì)再響了。假如演講者置之不理，其別人的手機(jī)可能還會(huì)響，這樣就會(huì)影響演講的效果。二、現(xiàn)場互動(dòng)技巧1.通過舉手促進(jìn)參與很多人認(rèn)為讓聽眾舉手很困難，因?yàn)橹袊似毡檎J(rèn)為“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會(huì)有不好的事情發(fā)生，所以很多人舉手時(shí)都要前后左右看看大家。讓聽眾舉手存在一個(gè)小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時(shí)所有人的焦點(diǎn)都在演講者的這只手上，就不會(huì)去看其別人，就很容易引起聽眾的配合。演講者要通過舉手促進(jìn)聽眾的參與，與聽眾互動(dòng)，讓聽眾進(jìn)入狀態(tài)、進(jìn)入課程。2.提問引發(fā)考慮演講時(shí)提出問題既可以控場，也可以形成互動(dòng)。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們考慮。可能不是所有人都直接進(jìn)展了答復(fù)，但是多數(shù)人都會(huì)認(rèn)真考慮。聽眾考慮過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深入的印象。3.化句號(hào)為問號(hào)化句號(hào)為問號(hào)也是一種互動(dòng)的重要方式，詳細(xì)方法是在一句話的后面加上“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”等詞，聽眾答復(fù)的同時(shí)就產(chǎn)生了很好的互動(dòng)。4.巧妙引導(dǎo)創(chuàng)造互動(dòng)每個(gè)人都有表達(dá)自己的愿望，演講者要擅長給聽眾提供這樣的時(shí)機(jī)。例如，演講者說：“很多人演講口才不太好，都是受中國傳統(tǒng)文化的影響比擬深。中國的傳統(tǒng)文化教育大家，言多〔沉默〕，槍打〔沉默〕。”沉默的局部不用演講者自己說，聽眾會(huì)直接說出來。這就讓聽眾很好地參與進(jìn)來，進(jìn)展了很好的互動(dòng)。需要注意的是，引導(dǎo)要選擇一些大都耳熟能詳?shù)脑捳Z，否那么沒有人能接下去，也就沒有方法進(jìn)展互動(dòng)。5.重復(fù)加深印象演講中，重復(fù)一些內(nèi)容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動(dòng)。例如，“跟著我來讀一遍”、“大家跟著我一起回憶一下”。三、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)1.現(xiàn)場冷場調(diào)整內(nèi)容假如現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者應(yīng)盡快調(diào)整內(nèi)容，并觀察聽眾的反響。進(jìn)展互動(dòng)假如現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以與聽眾進(jìn)展小小的互動(dòng)，讓聽眾提一些問題，打破現(xiàn)場冷場的場面?；?dòng)始終是演講的必備技巧。調(diào)侃聽眾假如現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以調(diào)侃一下聽眾，讓聽眾從嚴(yán)肅、無精打采的狀態(tài)中脫離出來。例如，演講者說：“大家表情這么嚴(yán)肅，好似不是來參加我的演講，而是來參加我的追悼會(huì)似的?！甭牨娐牶蠛逄枚?，就可以使演講進(jìn)入良性循環(huán)的過程。2.忘了詞放慢語速，重說一遍假如現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以放慢語速，重說一遍，并同時(shí)努力回想接下來的內(nèi)容。不理睬，繼續(xù)往下講假如現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以不理睬，繼續(xù)往下講，因?yàn)闆]有人知道自己接下來要講的是什么。例如，本來要講四點(diǎn)，忘了第三點(diǎn)，可以先講第四點(diǎn)，說完了再返回來講第三點(diǎn)，這是完全可行的。讓聽眾答復(fù)下列問題假如現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以把問題拋給聽眾，既可以讓聽眾來考慮接下來應(yīng)該講的內(nèi)容，同時(shí)解放了自己，讓自己有時(shí)