新教師教學(xué)設(shè)計(jì)心得5篇

新教師教學(xué)設(shè)計(jì)心得5篇新老師教學(xué)設(shè)計(jì)心得（篇1）

體育教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程，是老師與同學(xué)為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過(guò)程，是老師的教與同學(xué)的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過(guò)程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是在教學(xué)的全過(guò)程中，教與練習(xí)必需親密結(jié)合，老師與同學(xué)接觸頻繁，且須協(xié)作默契，因此，師生在教學(xué)過(guò)程中感情是否融洽，就顯得非常重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來(lái)體育教學(xué)工作的體會(huì)點(diǎn)滴。

一、老師必需帶著愛(ài)心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上

老師良好的感情能喚起同學(xué)感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛(ài)心去上課。老師到處關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)，只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑，多些表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)出老師愛(ài)的真情，就會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)去怕體育老師是由于體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力氣去感染和教育同學(xué)，“感人心者，莫過(guò)乎情?！痹⑶橛诮蹋郧閯?dòng)人是教學(xué)過(guò)程中體育老師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教同學(xué)學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、愛(ài)好、力量的心理溝通。愛(ài)是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、公平、和諧的氛圍之中，同學(xué)才能直言面對(duì)老師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。

比如：上課時(shí)天氣熱，老師就要想到削減同學(xué)的運(yùn)動(dòng)量，天氣較冷時(shí)老師應(yīng)想到同學(xué)衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒，遇到同學(xué)頭痛發(fā)熱，老師就應(yīng)讓同學(xué)休息。這些看起來(lái)微不足道的小事，假如處理得當(dāng)，就能使同學(xué)感到暖和，能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。有一次上課時(shí)，突然刮起了大風(fēng)，同學(xué)直捂著眼睛，我立刻命令同學(xué)向后轉(zhuǎn)，要求同學(xué)背對(duì)風(fēng)站立，自己卻走到同學(xué)面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是同學(xué)從老師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài)惜，從而激發(fā)了同學(xué)的尊師之情。

二、教學(xué)工作中，老師要有熱心和急躁

教學(xué)過(guò)程是師生相互溝通、共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。新課標(biāo)明確指出，要留意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中老師的指導(dǎo)作用的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)潛能，提高同學(xué)的體育學(xué)習(xí)力量，要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)和參加的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個(gè)同學(xué)都能與老師一起參加到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互關(guān)心、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們?cè)诟惺荏w驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，老師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還能充分發(fā)揮他們的聰慧才智，老師要有熱心和急躁，體育教學(xué)敏捷多變，動(dòng)作簡(jiǎn)單，難度較大，同學(xué)在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)常常遇到各種各徉的困難，這時(shí)同學(xué)心中往往產(chǎn)生消極心情和退縮心理。

有些動(dòng)作同學(xué)一時(shí)把握不了，老師千萬(wàn)不行急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱忱地關(guān)心，指導(dǎo)同學(xué)。比如我在上初二班級(jí)實(shí)心球擲遠(yuǎn)課時(shí)，首先讓同學(xué)做仿照練習(xí)〔單手、雙手?jǐn)S方法、投、擲、撇、拋、扔）體會(huì)用力挨次，讓同學(xué)帶著怎樣才能擲遠(yuǎn)的問(wèn)題去練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動(dòng)作合理”才能擲得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，老師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理：

（1）充分發(fā)揮兩腿力氣，用力蹬地。

（2）充分調(diào)動(dòng)全身力氣，送艦展胸。

（3）充分發(fā)揮兩臂力氣，用力將球投出。

（4）上步投擲加快出手速度，加大投擲力氣，全身協(xié)調(diào)用力。這樣同學(xué)就更簡(jiǎn)單接受，更樂(lè)于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。

三、老師在教學(xué)過(guò)程中注意教育方法

當(dāng)同學(xué)消失失誤或?qū)蠋煵痪粗氐臅r(shí)候，老師應(yīng)寬容，鎮(zhèn)靜冷靜，要用愛(ài)心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消退師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)單多變，同學(xué)又活潑好動(dòng)。比較難于組織，同學(xué)在練習(xí)中會(huì)違紀(jì)，這就要求老師豁達(dá)大度，對(duì)同學(xué)有寬容之情，實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)解決問(wèn)題，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有一次上籃球課時(shí)，同學(xué)正在練習(xí)雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無(wú)反應(yīng)，我就過(guò)去接球同他一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。

當(dāng)時(shí)我真想過(guò)去訓(xùn)斥一頓，可稍一深思，覺(jué)得不妥，就讓該生連續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊。告知他剛才他沒(méi)有接住球的緣由。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位同學(xué)主動(dòng)懇切地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！您別生氣。今后我肯定好好練習(xí)！”由此可見(jiàn)，此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和練習(xí)樂(lè)觀性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過(guò)去了，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無(wú)限度的，要結(jié)合詳細(xì)實(shí)際狀況而定。

懷揣一份愛(ài)心，保持高度的熱心，選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，體育老師應(yīng)具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培育要求老師站在教學(xué)對(duì)象的角度上，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，以和善之心，以善意之舉去感化同學(xué)，使體育課堂教學(xué)富有活力。依據(jù)多年的教學(xué)閱歷，筆者認(rèn)為，體育課堂教學(xué)的成果與老師設(shè)計(jì)課堂力量有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)有利于體育課的正常開(kāi)展。

體育課堂設(shè)計(jì)要求以同學(xué)為核心，以活動(dòng)為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧進(jìn)展。作為老師應(yīng)當(dāng)預(yù)料到課堂教學(xué)中可能消失的因素，特殊是來(lái)自同學(xué)的反應(yīng)，從而對(duì)癥下藥，適時(shí)引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進(jìn)行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有肯定的難度，老師要多一些心計(jì)，多點(diǎn)盤算，以寬容和理解引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)體育，增加體質(zhì)的思想意識(shí)。

新老師教學(xué)設(shè)計(jì)心得（篇2）

二期課改后的學(xué)校音樂(lè)課已劃分為預(yù)初一和初一班級(jí)的音樂(lè)課和初二、初三的藝術(shù)課，與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)的手段和方法，最終達(dá)到培育同學(xué)審美體驗(yàn)力量的核心教育目標(biāo)。

在此，結(jié)合我在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中實(shí)行的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會(huì)。

1、以音樂(lè)為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容

新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂(lè)”等，每個(gè)主題為一個(gè)單元，劃分為音樂(lè)人文、觀賞、唱歌、創(chuàng)作活動(dòng)、音樂(lè)常識(shí)等幾大版塊；同時(shí)，每學(xué)期的單元主題都相互對(duì)應(yīng)承接。老師在處理教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)以音樂(lè)為主線，緊緊圍繞本課音樂(lè)人文的主題，把聽(tīng)、唱、表演、學(xué)問(wèn)等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使整堂課重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清楚，心情流暢，從而激發(fā)同學(xué)劇烈的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望；同時(shí)，留意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂(lè)人文的導(dǎo)入、過(guò)渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的愛(ài)好，讓同學(xué)將學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。

2、抓住音樂(lè)的基本元素，把音樂(lè)的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊

雖然教材中每課都分為聽(tīng)、唱、表演、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊，但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè)手段。例如在觀賞教學(xué)中，除了聽(tīng)之外，加入節(jié)奏仿照、聲勢(shì)律動(dòng)或唱歌；在唱歌環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)切入；用觀賞掃瞄的方式引出音樂(lè)人文或回顧小結(jié)。實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂(lè)手段，都能明顯地加深同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受、對(duì)旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。

3、用音樂(lè)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與溝通學(xué)習(xí)

課堂上師生溝通的方式有很多種，最多的是語(yǔ)言溝通，而老師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)利用音樂(lè)學(xué)科的特別性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，使用音樂(lè)的語(yǔ)言進(jìn)行特別的溝通，使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍：例如節(jié)奏仿照、唱歌接龍，不需要嘮嘮叨叨的說(shuō)教與談話，讓同學(xué)跟著老師拍擊的節(jié)奏，進(jìn)行即興仿照；老師唱上一句、同學(xué)接唱下一句；或者同學(xué)相互接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓舞和帶動(dòng)同學(xué)更樂(lè)觀、大膽地參加到活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣與合作的默契。

新老師教學(xué)設(shè)計(jì)心得（篇3）

去年的七月初，我從學(xué)校畢業(yè)了，時(shí)至今日，畢業(yè)一年。前幾天，同學(xué)們期終考試一結(jié)束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學(xué)期的工作也結(jié)束了，如此算來(lái)，自己參與工作也整整一年時(shí)間了。

雖然有了一年的工作經(jīng)受與閱歷，但自己仍覺(jué)著在教育的道路上處于起跑線的位置，對(duì)于剛剛起跑的我還是應(yīng)當(dāng)針對(duì)這一階段做一個(gè)總結(jié)吧。

這一年，自己在上學(xué)期教授四個(gè)班的地理，由于同學(xué)們基礎(chǔ)較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無(wú)教學(xué)和管理閱歷，對(duì)孩子們的活潑好動(dòng)總有種力不從心的感覺(jué)，半年時(shí)間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上，另外除了請(qǐng)老師傅之外，許多事情都自己漸漸的摸索，像蝸牛般漸漸爬行，這一階段的自己有進(jìn)步嗎？有，但是很小。

下學(xué)期，13、14班被拆了，自己的教學(xué)任務(wù)由之前的四個(gè)班一下子變成了兩個(gè)班，我心里清晰工作量可不僅僅是削減一半，起碼在心理上自己變得輕松、拘束了許多。雖然除了教學(xué)，在級(jí)部辦公室還有其它任務(wù)在身，但自己這半年的進(jìn)步是巨大的，我心里這樣認(rèn)為。不僅僅是教學(xué)、同學(xué)管理上的成熟，更是自己對(duì)教學(xué)的思索深度加大。自己從三月份以來(lái)每個(gè)月都會(huì)買幾本書(shū)，這些書(shū)都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學(xué)、看書(shū)，下班時(shí)間間或看個(gè)電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會(huì)兒乒乓球、心有感受的時(shí)候發(fā)個(gè)博文……感覺(jué)很充實(shí)。

在課堂教學(xué)方面，自己由最初的惶恐漸漸變得成熟、處變不驚，課件設(shè)計(jì)越來(lái)越嫻熟但談不上精致。課堂授課越來(lái)越敏捷但談不上生動(dòng)，上過(guò)幾節(jié)公開(kāi)課，每次都被批得體無(wú)完膚，但是批判的過(guò)程就是發(fā)覺(jué)并改正缺點(diǎn)的過(guò)程，我很愿意多接受一些這樣的批判。

在同學(xué)管理方面，由最初的不知所措變得可以應(yīng)付但談不上應(yīng)對(duì)自如。自己對(duì)同學(xué)了解加深，感覺(jué)我們之間的感情也加深了不少，幾天不見(jiàn)就對(duì)他們有些惦念。孩子們?nèi)耘f反映自己管理不夠嚴(yán)格，但我堅(jiān)決不體罰同學(xué)，我始終認(rèn)為教育是心與心的溝通，應(yīng)當(dāng)從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依舊重要。我堅(jiān)決自己所思索的是正確的，只是實(shí)際操作起來(lái)很不成熟，沒(méi)有讓他們的成果有太大進(jìn)步，慚愧！

工作一年，或許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅(jiān)決了許多。越來(lái)越劇烈的感到：自己所學(xué)、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學(xué)在實(shí)踐上用之太少，實(shí)踐出真知?。?/p>

這些在以后的實(shí)踐中都要留意改正了！站在起跑線上，我打算大步向前！

新老師教學(xué)設(shè)計(jì)心得（篇4）

轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到四中已經(jīng)一個(gè)月了。我已經(jīng)適應(yīng)了同學(xué)校小孩兒們同吃同睡的生活節(jié)奏，也處理好了自己工作環(huán)境的人際關(guān)系，教學(xué)頂崗之路也踏上了正軌，從第一節(jié)課的緊急到現(xiàn)在的駕輕就熟。當(dāng)然，在這剛開(kāi)頭幾個(gè)星期的教課中，我也發(fā)覺(jué)了自己的好多問(wèn)題。

我方案中的生物課要布滿趣味，給同學(xué)們擴(kuò)展很多生物學(xué)問(wèn)，讓他們看好玩的視頻，用生物學(xué)問(wèn)解釋很多身邊的小現(xiàn)象，讓他們不僅學(xué)會(huì)生物有關(guān)的學(xué)問(wèn)，更要知道與實(shí)際生活的聯(lián)系，我才不要讓他們做只會(huì)背書(shū)的書(shū)呆子。然而，想象很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。

在這幾個(gè)星期的生物課上，我用PPT形象的給他們展現(xiàn)很多有課本學(xué)問(wèn)有關(guān)的例子，間或還穿插幾個(gè)小視頻，想讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上面在背書(shū)。同學(xué)們?cè)谡n堂上是表現(xiàn)出了充分的愛(ài)好，聽(tīng)得也特別仔細(xì)。每一次我去班上上課的時(shí)候，見(jiàn)到我，他們都很興奮，這種受歡迎的感覺(jué)讓我布滿信念。然而這時(shí)問(wèn)題卻來(lái)了，有一次我在講新課之前問(wèn)了他們一個(gè)特別簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，他們大多數(shù)竟然不知道。這是第一節(jié)一個(gè)最簡(jiǎn)潔的問(wèn)題就是‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)分’，我講課的時(shí)候舉了好多例子，又讓他們自己辨別身邊的東西，最終我再總結(jié)‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)分是是否具有生命’。我覺(jué)得這么簡(jiǎn)潔的一個(gè)小問(wèn)題他們竟然不知道；還有一次，讓他們做課本上的練習(xí)題，就是一道特別簡(jiǎn)潔舉例子的題，我以為每個(gè)人都能會(huì)做，但是我又錯(cuò)了，還是有人不會(huì)寫，在課上，我講了課本上的例子，又舉了生活中的例子，也別簡(jiǎn)潔，竟然還是有同學(xué)一個(gè)也說(shuō)不出來(lái)，我翻著我同學(xué)的書(shū)，講過(guò)的課竟然跟新的一樣，什么筆記都沒(méi)做。后來(lái)，我去別的班上課的時(shí)候，在他們做課間操的時(shí)候順手翻了一本同學(xué)的課本，也是什么都沒(méi)有寫，還有好多同學(xué)。我這是才發(fā)覺(jué)他們真的是不知道記筆記啊，我在下面轉(zhuǎn)的時(shí)候，我說(shuō)把這句話畫(huà)下來(lái)，就有人不畫(huà)，還有的不知道講哪！為了解決這個(gè)問(wèn)題，我給他們講了筆記的重要性，交給他們?nèi)绾巫錾锕P記，我上課的時(shí)候，還不斷提示他們。給他們肯定的時(shí)間背書(shū)，這個(gè)問(wèn)題最終得到了改善。

有一次，我去一個(gè)班上課，我剛到班，就有一個(gè)小男生問(wèn)我：“老師，今日咱們看什么視頻啊?！绷⒖蹋揖吞厥怆y過(guò)又無(wú)奈，原來(lái)他們期盼我放的視頻，而不是我的課，也沒(méi)有想著通過(guò)視頻能學(xué)習(xí)什么，而是抱著‘看著玩兒的心態(tài)’。于是，我削減了看視頻的頻率，告知他們只有變現(xiàn)好，完成任務(wù)才有機(jī)會(huì)看。把看視頻當(dāng)成對(duì)他們的一種嘉獎(jiǎng)。雖然一開(kāi)頭有人不情愿，但是時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)起到激勵(lì)的作用。后來(lái)我發(fā)覺(jué)他們依舊喜愛(ài)我的課，并不僅僅由于視頻。

我還發(fā)覺(jué)我的一些問(wèn)題，比如說(shuō)，有的課沒(méi)有寫板書(shū)、用PPT講課慢、不能拓展太多東西，要以課本為主、留時(shí)間背書(shū)等。這些問(wèn)題得到了解決，我發(fā)覺(jué)課堂效率真的大有提高。

我現(xiàn)在不怕發(fā)覺(jué)問(wèn)題，就怕發(fā)覺(jué)不了問(wèn)題。教學(xué)之路可真是任重道遠(yuǎn)??！

新老師教學(xué)設(shè)計(jì)心得（篇5）

時(shí)間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首，一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如在昨日，令人不勝感嘆。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育也同樣與時(shí)俱進(jìn)，于是“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，喧鬧非凡。同學(xué)難管是事實(shí)，工作難做是事實(shí)，鈔票難存也是事實(shí)……種種事實(shí)，使我不得不痛下決心，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，化整為零，勇于進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

一、自我敲打、堅(jiān)守講臺(tái)

“萬(wàn)事只求盡心，盡了心也就能逍遙拘束”，面對(duì)同學(xué)難管，工作難做的狀況，我閉門細(xì)思，打算痛改前非?！俺墒略谌?，謀事在天”，一味地埋怨，于己于人于工作都是無(wú)益的。人有三等：上等為事未變而已先變，中等為事變已亦變，下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到勸說(shuō)自己堅(jiān)守三寸講臺(tái)：不是同學(xué)難管，而是我方法少;不是環(huán)境壞，而是我適應(yīng)力量差;不是工資少，而是我花錢多。通過(guò)自我敲打，心理自然平衡了幾許，做起事來(lái)也就順心悅意，工作效率也逐步提高。

二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，敢于創(chuàng)新

世界上再也沒(méi)有比書(shū)更廉價(jià)的商品了，好的書(shū)是別人的才智和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的才智，這樣廉價(jià)的事是絕不行錯(cuò)過(guò)的。一年來(lái)我親臨網(wǎng)上書(shū)城購(gòu)書(shū)，其中教育教學(xué)類的有十余本之多，大多為國(guó)內(nèi)名師的作品，主要有：《錢夢(mèng)龍語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》、魏書(shū)生的《漫談班主任工作》(由于此書(shū)消化完畢，故在第一學(xué)期末送給了一來(lái)校實(shí)習(xí)的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩(shī)——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》等。談這些書(shū)，方覺(jué)自己是井底之蛙，庸俗之人。雖然我一向不太信任名師，但是覺(jué)得他們所講的方法不試一下，是絕不行妄作評(píng)論的。我厚著臉皮，大膽嘗試他們的一些作法，不試不知道，一試方知是肯定的高招。

在班主任工作上，我學(xué)習(xí)魏書(shū)生同志樹(shù)立這樣的班級(jí)目標(biāo)：“讓事事有人做，人人有事做”，確立“正常化”走向“自主化”的班級(jí)管理方向。有目標(biāo)，有方向，帶起隊(duì)來(lái)就有底，不會(huì)扶得東來(lái)西又倒——顧此失彼。班級(jí)的管理還有賴于班級(jí)的仆人——同學(xué)。同學(xué)究竟是班級(jí)的主體，管理班級(jí)離不開(kāi)同學(xué)。我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)的管理，先實(shí)現(xiàn)正?；?，然后逐步向自動(dòng)化過(guò)度，這樣既培育同學(xué)的仆人翁精神，也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管、紀(jì)律有人管，學(xué)習(xí)有人管，各人管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)究竟，形成班主任、班干部、同學(xué)的三層管理網(wǎng)絡(luò)，人人參加管理，便于人人接受管理。班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培育一批熱心于班級(jí)工作的干部。班委會(huì)委員、科代表等，這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，常務(wù)班長(zhǎng)是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的力量，我便選他為常務(wù)班長(zhǎng)：一有組織力量，二心地和善、胸懷開(kāi)闊，三是頭腦聰慧、思維靈敏。這樣的同學(xué)一般都有較好的人際，能夠首先團(tuán)結(jié)一部分人。我的做法是，做好常務(wù)班長(zhǎng)的思想工作，讓他樹(shù)立自信，指導(dǎo)如何組建班委會(huì)和選拔各種管理員。班級(jí)從紀(jì)律、衛(wèi)生，到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、集體競(jìng)賽、都由常務(wù)班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)。時(shí)機(jī)一成熟，當(dāng)班正?；臅r(shí)候，指導(dǎo)常務(wù)班長(zhǎng)寫好學(xué)期工作方案，制定班干部、管理員工作制度，以便指導(dǎo)規(guī)范其它班干部、管理員開(kāi)展工作。

我在班里增設(shè)幾個(gè)的班級(jí)管理部門，如“飲水管理小組”、“日?qǐng)?bào)出版小組”、“班風(fēng)管理小組”等，使更多的同學(xué)參加班級(jí)的管理，同學(xué)有正事做，邪事自然就會(huì)少一些，而且班主任身上的擔(dān)子便會(huì)輕一些。

在較簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，同學(xué)初次做時(shí)的確一點(diǎn)閱歷都沒(méi)有，我便當(dāng)當(dāng)他們的顧問(wèn)。如常務(wù)班長(zhǎng)不懂得如何支配其它班干部開(kāi)展工作，我給她供應(yīng)一張工作分工表，讓她依據(jù)分工表做好支配。

新老師教學(xué)設(shè)計(jì)心得（篇6）

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，樂(lè)觀參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

教育教學(xué)方面我聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“教育假如沒(méi)有情感就似乎是池塘沒(méi)有水一樣。”

1、在備課聽(tīng)課方面

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)場(chǎng)把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓同學(xué)爭(zhēng)論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年老師的試驗(yàn)技能競(jìng)賽，本人樂(lè)觀參加并獲得二等獎(jiǎng)，在此次競(jìng)賽中，本人向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，并學(xué)到了許多試驗(yàn)操作過(guò)程的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于改善以后的試驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì)樂(lè)觀參加到各類測(cè)試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思。

總之，本學(xué)期本人順當(dāng)完成了高中物理選修3－1的教學(xué)，并從中學(xué)到了許多，今后還將連續(xù)努力！

新老師教學(xué)設(shè)計(jì)心得（篇7）

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)二、四班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方案貫徹狀況

教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時(shí)