初中體育-《常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析新課程以“健康第一”為宗旨，本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育初中《體育與健康課程》中的章節(jié)，本次課在《體育與健康課程》中占重要地位，運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理正是把學(xué)生的“健康”放在了首位，面對(duì)初中的學(xué)生，掌握和運(yùn)用教材的思想和方法，能近一步提高學(xué)生安全意識(shí)，為我們以后的體育活動(dòng)提供安全保障，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都有安全意識(shí)。為“健康體育，安全體育”奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)了解運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因，只有提前掌握安全鍛煉的方法才能及早做出預(yù)防。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)前預(yù)防。形成正確的意識(shí)，對(duì)于以后發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷能及時(shí)了解并掌握幾種常見的運(yùn)動(dòng)損傷簡(jiǎn)單處理方法。教學(xué)重難點(diǎn)及突破：經(jīng)過對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理的理解和分析我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)為：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。難點(diǎn)：具體正確常見的運(yùn)動(dòng)損傷處理方法。在教學(xué)方法上和教學(xué)思想上注重啟發(fā)、舉例、講解、練習(xí)來增加增加學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解。學(xué)情分析本節(jié)課授教的對(duì)象是初中八年級(jí)一班全體同學(xué)，他們的年齡為15-16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，該班女生多男生少，男同學(xué)特別喜歡體育，但身體素質(zhì)不是很好，活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)是這個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)。初中生活潑好動(dòng)，好模仿，樂于冒險(xiǎn)，對(duì)體育活動(dòng)興趣濃，但是處在青春期的他們對(duì)于安全運(yùn)動(dòng)常識(shí)了解甚少，而且中學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，骨骼正處于生長(zhǎng)期，彈性較差，易于損傷。讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理方法對(duì)學(xué)生來說終身受益。因此，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理在體育教學(xué)實(shí)踐中尤為重要。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析（一）[導(dǎo)入新課]通過講述奧運(yùn)會(huì)視頻來導(dǎo)入，來揭示課題。［提問］：同學(xué)們你們對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷有哪些了解有哪些？同學(xué)們運(yùn)動(dòng)損傷的概念和分類？運(yùn)動(dòng)損傷的原因？討論法：設(shè)問激疑，采取討論法，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行生生對(duì)話，師生對(duì)話。在討論中變“講堂”為“學(xué)堂”，在討論中開闊學(xué)生的思維，提高分析問題認(rèn)識(shí)問題，語(yǔ)言表達(dá)等能力。（二）[學(xué)習(xí)新課]資料圖片（三）［討論］原因運(yùn)動(dòng)損傷的概念？（小組討論，合作探究）（四）［教師歸納小結(jié)］聯(lián)系生活實(shí)際把學(xué)生的“健康”放在了首位，面對(duì)初中的學(xué)生，掌握和運(yùn)用教材的思想和方法，能近一步提高學(xué)生安全意識(shí)，為我們以后的體育活動(dòng)提供安全保障，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都有安全意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生的思維快速切入學(xué)習(xí)主題，提高學(xué)習(xí)興趣。巧妙設(shè)問，引發(fā)學(xué)生積極思考。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)過去感同身受，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創(chuàng)設(shè)問題情境，有效引導(dǎo)學(xué)生注意力。設(shè)問激疑，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)，允許有不同結(jié)論但必須要說出理由。本節(jié)課學(xué)生動(dòng)手少，我會(huì)在下節(jié)課中通過現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備好藥水、棉簽、紗布、繃帶等教具，用提問的方式讓學(xué)生通過模擬受傷情景,同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)親手對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷部位進(jìn)行簡(jiǎn)易操作處理，來加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作技能，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。《常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理》學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課授教的對(duì)象是初中八年級(jí)一班全體同學(xué)，他們的年齡為15-16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，該班女生多男生少，男同學(xué)特別喜歡體育，但身體素質(zhì)不是很好，活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)是這個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)。初中生活潑好動(dòng)，好模仿，樂于冒險(xiǎn)，對(duì)體育活動(dòng)興趣濃，但是處在青春期的他們對(duì)于安全運(yùn)動(dòng)常識(shí)了解甚少，而且中學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，骨骼正處于生長(zhǎng)期，彈性較差，易于損傷。讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理方法對(duì)學(xué)生來說終身受益。因此，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理在體育教學(xué)實(shí)踐中尤為重要?！冻Ｒ娺\(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理》效果分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中主要是針對(duì)初級(jí)學(xué)生，所以在教學(xué)過程中，會(huì)循循漸進(jìn)，一步一步引導(dǎo)。本節(jié)課進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷的理論教學(xué)，但效果不理想，孩子們對(duì)這些損傷，他們感覺就是自己沒有發(fā)生過，就與我無關(guān)，不重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累。通過學(xué)生小組間的討論及結(jié)合平時(shí)生活中預(yù)見的常見問題，讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中獲得學(xué)習(xí)知識(shí)。預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，總的來說，我們對(duì)待運(yùn)動(dòng)損傷所采取的基本態(tài)度應(yīng)當(dāng)是：預(yù)防為主、抓早抓小。這樣我們就能更早有效地預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。《常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理》教材分析教材地位：新課程以“健康第一”為宗旨，本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育初中《體育與健康課程》中的章節(jié)，本次課在《體育與健康課程》中占重要地位，運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理正是把學(xué)生的“健康”放在了首位，面對(duì)初中的學(xué)生，掌握和運(yùn)用教材的思想和方法，能近一步提高學(xué)生安全意識(shí)，為我們以后的體育活動(dòng)提供安全保障，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都有安全意識(shí)。為“健康體育，安全體育”奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)了解運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因，只有提前掌握安全鍛煉的方法才能及早做出預(yù)防。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)前預(yù)防。形成正確的意識(shí)，對(duì)于以后發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷能及時(shí)了解并掌握幾種常見的運(yùn)動(dòng)損傷簡(jiǎn)單處理方法。教學(xué)重難點(diǎn)及突破：經(jīng)過對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理的理解和分析我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)為：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。難點(diǎn)：具體正確常見的運(yùn)動(dòng)損傷處理方法。在教學(xué)方法上和教學(xué)思想上注重啟發(fā)、舉例、講解、練習(xí)來增加增加學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解。4、課時(shí)安排:根據(jù)課表安排2課時(shí)，第一節(jié)課啟發(fā)講解第二節(jié)課動(dòng)手實(shí)踐。翟老師觀評(píng)課記錄觀看了王振老師的課，自己對(duì)教學(xué)有了更深刻的感悟。王振老師的課堂細(xì)心體會(huì)，感覺他們各有特色，無論組織教學(xué)，還是課堂設(shè)計(jì)，教學(xué)的方式方法等都給我留下了很深刻的印象。開闊了自己的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，受益匪淺。精彩導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)情本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，通過圖片中一些受傷場(chǎng)景，告知同學(xué)運(yùn)動(dòng)損傷是比較常見的，引起學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的興趣，隨后要求同學(xué)分組相互討論并提出平常運(yùn)動(dòng)中常見的損傷有哪些，隨后教師進(jìn)行總結(jié)并就什么是運(yùn)動(dòng)損傷、如何預(yù)防、如何處理等擴(kuò)展講解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。精彩導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。二、精心的目標(biāo)設(shè)計(jì)，明確學(xué)習(xí)方向明確學(xué)習(xí)方向，教法上教學(xué)思想是把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考、討論，發(fā)揮想象，聯(lián)系自身在運(yùn)動(dòng)中的情況，理論與實(shí)踐結(jié)合。學(xué)情分析準(zhǔn)確到位，目標(biāo)明確具體。精巧的課堂設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生合作討論的過程中，當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生分組合作討論回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解或補(bǔ)充資料，來幫助解決。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。教師營(yíng)造了快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到了成就感和幸福感。寓教于樂，事半功倍。反思與提高每一堂課都有其亮點(diǎn)，也或多或少地存在著些許不足，有瑕疵的課堂才是真實(shí)的課堂。在觀看王振老師的課的同時(shí)，我也在不斷的反思，如果換作我會(huì)怎樣進(jìn)行突破，會(huì)如何進(jìn)行設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中前行：①精煉的課堂語(yǔ)言，加之老師強(qiáng)烈的感情，真的聲情并茂，確實(shí)能感染學(xué)生，②課堂上師生不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者，特別是講解，不能太多。③真正的好課不是教師出彩，而是學(xué)生出彩：有很多老師講課是在展示教師個(gè)人的風(fēng)采；師生互動(dòng)還僅僅限于師問生答，包括學(xué)生的討論，都是教師提問，學(xué)生不能自主提出問題，教師也沒有給學(xué)生自主提出問題的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)確實(shí)是一個(gè)讓老師展示非凡教學(xué)手段和教學(xué)能力的舞臺(tái)，也是開啟學(xué)生想象空間和暢游知識(shí)的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我會(huì)借鑒他人，反躬自身，讓自己得到提升和進(jìn)步！《常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理》測(cè)評(píng)練習(xí)1運(yùn)動(dòng)損傷的概念？2輕輕度擦傷:用____清洗創(chuàng)面，傷口周圍用____或____消毒，用____涂抹傷口，也可用創(chuàng)可貼保護(hù)傷口。傷口創(chuàng)面大、污染嚴(yán)重時(shí)要注射____或抗病毒血清。3鼻出血時(shí)要讓受傷者_(dá)__后仰,暫時(shí)用____呼吸,鼻孔用____塞住,用冷毛巾敷在____和鼻梁上,一般即可止血。4處理脫臼，可以先____敷,扎上____,保持關(guān)節(jié)固定不動(dòng),再請(qǐng)醫(yī)生矯治。5脫位一般在____周以后開始鍛煉，注意不要___的鍛煉，____個(gè)月恢復(fù)到比較理想的狀態(tài)了。6跨欄運(yùn)動(dòng)小知識(shí)?男子是____m米欄,女子是____m米欄7劉翔哪個(gè)部位受傷?8扭傷后應(yīng)立即____，對(duì)扭傷部位進(jìn)行____敷,將患處適當(dāng)____，24小時(shí)后進(jìn)行____敷,以促進(jìn)新陳代謝,加速組織的更新。9小腿抽筋,可以馬上用手抓住抽筋一側(cè)的____,再慢慢伸直腳,然后用力____,小腿肌肉就不抽筋了《常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理》課后反思通過本節(jié)課進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷的理論教學(xué)，但效果不理想，孩子們對(duì)這些損傷，他們感覺就是自己沒有發(fā)生過，就與我無關(guān)，不重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累。預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)，我作為一名體育老師必須在平時(shí)做好以下工作，防患于未然，確保每個(gè)孩子的安全。預(yù)防為主、克服不在乎的思想，豐富運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，在以后的上課過程中，對(duì)一些安全隱患應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生知道。課前熱身運(yùn)動(dòng)要對(duì)學(xué)生講解熱身運(yùn)動(dòng)的重要性，在其中加入一些預(yù)防創(chuàng)傷的知識(shí)。在遇到下雨等上內(nèi)堂時(shí)也應(yīng)該經(jīng)常講解發(fā)生運(yùn)動(dòng)受傷后的正確急救方法，以及預(yù)防措施。通過本次課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下了安全運(yùn)動(dòng)、強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中，如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷以及損傷后如何處理等一系列能力。課前要準(zhǔn)備好教材內(nèi)容和場(chǎng)地器材教學(xué)內(nèi)容要和理，難度適中，合適的難度能激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，有利于他們他們身體素質(zhì)發(fā)展。難度過大，學(xué)生沒信心，缺少練習(xí)積極性，而且還容易受傷。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要科學(xué)合理安排。課前做好場(chǎng)地器材的安全檢查，排除安全隱患。準(zhǔn)備活動(dòng)要充分準(zhǔn)備活動(dòng)要根據(jù)鍛煉內(nèi)容而定，對(duì)運(yùn)動(dòng)中負(fù)擔(dān)大和易受傷部位要特別做好準(zhǔn)備活動(dòng)，，根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)生特點(diǎn)，天氣條件和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的大小而定?？傊?，準(zhǔn)備活動(dòng)要身體微微出汗，感到發(fā)熱為宜。關(guān)注學(xué)生差異、教學(xué)組織要合理有序在體育運(yùn)動(dòng)中有些動(dòng)作也許對(duì)于一些體育有專長(zhǎng)的學(xué)生來說很容易，但對(duì)于體質(zhì)相對(duì)較弱的學(xué)生就很難，這時(shí)就要求教師個(gè)別對(duì)待，制定不同的目標(biāo)和要求。教學(xué)要合理有序，多調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生融入到課堂中來?？傊竟?jié)課學(xué)生動(dòng)手少，我會(huì)在下節(jié)課中通過現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備好藥水、棉