pep人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3《Atthezoo》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

信息英語(yǔ)三年級(jí)第二人教版（三Unit3Atthezoo

學(xué)期年級(jí)起點(diǎn)）

單元

4自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)1ThezoologPartALet'stalk&Let'slearn

信息2ThezooguidePartBLet'stalk&Let'slearn

3ThezooshowPartBStarttoread

4MyzooPartALet'sspell&PartCStory

time

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元屬于“人與自然”主題，要求學(xué)生能區(qū)分認(rèn)識(shí)動(dòng)物園中常見的動(dòng)物，

了解不同動(dòng)物的外形特征和生活方式，主題范圍清晰，內(nèi)容貼近實(shí)際生活，也較

符合小學(xué)生的認(rèn)知水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用

能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體

驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此

在進(jìn)行單位整體作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，結(jié)合“雙減”政策，作業(yè)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、

個(gè)性化設(shè)計(jì)和趣味性設(shè)計(jì)，要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣。根據(jù)課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠詳細(xì)認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，還能

對(duì)動(dòng)物的體型、器官等進(jìn)行簡(jiǎn)單比較和描述，吸引學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生濃厚的興趣，

探究領(lǐng)悟人類社會(huì)與動(dòng)物和諧共處的問題，在今后的生活中做到愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)

環(huán)境。

（二）教材分析

1.內(nèi)容分析

本單元是人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元，教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞教師與孩子

們參觀動(dòng)物園的情景來展開的。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，學(xué)生也很喜歡小動(dòng)物,

抓著這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)和作業(yè)活動(dòng)就很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)

生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，感受到英語(yǔ)就在我們的生活當(dāng)中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,

保護(hù)動(dòng)物。

本單元主要分為A、B、C三個(gè)部分。

A部分主要呈現(xiàn)四個(gè)形容詞tall,short,fat,thin,使學(xué)生能在動(dòng)物園這

個(gè)情景中靈活、恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯及句型:Lookat…It's…來描述動(dòng)物。在Let's

spell中學(xué)習(xí)字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音,訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)其發(fā)音規(guī)則聽單詞讀音

拼出相應(yīng)單詞。

B部分主要是繼續(xù)呈現(xiàn)四個(gè)描述性的形容詞small,big,long,short,并通

過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能熟練掌握這四個(gè)描述性的形容詞。在Starttoread中通

過兩項(xiàng)專項(xiàng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力;Let'scheck部分則更進(jìn)

一步讓學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)詞匯、句型。

C部分是拓展部分，以小故事的形式滲透文化意識(shí)，使學(xué)生初步掌握英語(yǔ)閱

讀的方法,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.結(jié)構(gòu)分析

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了文本再構(gòu)，通過文本再構(gòu)實(shí)施詞、

句、文、境合并呈現(xiàn)的語(yǔ)境式課堂教學(xué)，以語(yǔ)篇、語(yǔ)境為主體帶動(dòng)詞句的學(xué)習(xí)，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)0

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，開

展主題意義探究。通過創(chuàng)設(shè)一起去動(dòng)物園參觀的場(chǎng)景,依托“Ithas….It's(so)

tai"short/...”等主要句型，層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)，

為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。在

完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，逐步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)并保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。統(tǒng)整和組合后

分為一下四個(gè)版塊：

(三)學(xué)情分析

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)

學(xué)生此時(shí)已進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一些

常見英語(yǔ)單詞、簡(jiǎn)單句子的聽說認(rèn)讀能力，對(duì)英語(yǔ)有較濃的學(xué)習(xí)興趣。在三年級(jí)

上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過動(dòng)物類單詞，如duck,bear,elephant等，接觸過單詞的復(fù)數(shù)

形式，會(huì)說What'sthis?It,s.....Lookat....It's....等簡(jiǎn)單句子，能

聽懂老師的一些簡(jiǎn)單指令，能做一些簡(jiǎn)單的聽聽說說的活動(dòng)，為本單元的學(xué)習(xí)提

供了有力的幫助。

2.學(xué)習(xí)能力

三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，他們生性活潑好動(dòng)，有著極強(qiáng)的求知

欲和表現(xiàn)欲，能夠根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。本單元內(nèi)容非常較貼近學(xué)生

的生活實(shí)際，很多學(xué)生喜歡去動(dòng)物園，也喜歡小動(dòng)物，動(dòng)物園的話題是學(xué)生很容

易就能明白并且愿意表達(dá)和討論的話題。

3.情感儲(chǔ)備

在日常生活中，我們幾乎每天都能見到很多小動(dòng)物，大部分學(xué)生都有參觀動(dòng)

物園的經(jīng)歷，小動(dòng)物一直是學(xué)生很感興趣的話題，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂

得動(dòng)物是我們的朋友，它們也是地球的成員，我們要與動(dòng)物和諧相處，同時(shí)呼吁

學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，不亂逗玩或投喂動(dòng)物等。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

在英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的背景下，以發(fā)展語(yǔ)言能力、培育文化意識(shí)、提升思維

品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力為核心，確定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

詞匯：tall,short,fat,thin,big,small,long

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

句型：It's(so)...Ithas..

語(yǔ)音：掌握元音字母在單詞中的短音發(fā)音/I/。

(1)能聽、說、認(rèn)讀單詞"tall,short,fat,thin,big,

small,long”。

語(yǔ)言能力目標(biāo)w

(2)能夠聽懂、會(huì)說句型“It's(so)tall/short/...0

(3)能夠認(rèn)讀句型“It，s(so)...Ithas...”。

(4)知道元音字母在單詞中的短音發(fā)音/I/。

(1)能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型“It's

(so)…Ithas…”描述動(dòng)物并聽懂別人的描述

學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

(2)能夠正確說出字母i在單詞中的短音發(fā)音/I/,并能

夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼讀學(xué)過的語(yǔ)音例詞

能在描述小動(dòng)物特征的過程中感受到動(dòng)物的可愛,從

文化意識(shí)目標(biāo)

而懂得要愛護(hù)動(dòng)物、尊重生命。

思維品質(zhì)目標(biāo)學(xué)生能在學(xué)習(xí)詞匯和對(duì)話的過程中，通過獨(dú)立思考、

自主發(fā)現(xiàn)、交流討論、歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力和創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展。

根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo):

單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

(1)能夠聽懂、會(huì)說新單

詞"tall,short,fat”,

并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們來介

紹動(dòng)物

(2)通過聽錄音，能夠

(1)通過作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固單詞

—按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及

“tall,short,fat,thin,big,smal意群朗讀對(duì)話

(3)能夠在實(shí)際情景中

1,long”o

恰當(dāng)運(yùn)用句型“Look

(2)通過作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固核心at…”"It，s(so),,,"

來介紹動(dòng)物

句型"It's(so)tall/short/...It

(1)能夠聽、說、認(rèn)讀單

has...o詞“big,small,long,

short”，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

(3)通過作業(yè)活動(dòng)，能夠聽懂簡(jiǎn)單

它們來介紹動(dòng)物

的聽力材料、熟練認(rèn)讀詞匯，能用(2)能夠按照正確的語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)

正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話.

話，并在小組中進(jìn)行角

(4)學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的便畝

(3)’能夠在情景中區(qū)分

動(dòng)作或根據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)的指令性

和運(yùn)用句型“Ithasa+

用語(yǔ)。形容詞+單數(shù)身體部

位.”和“Ithas+形容

(5)通過作業(yè)活動(dòng)，能夠逐步做到

詞+復(fù)數(shù)身體部位.”

見到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼讀。

(1)通過猜謎和唱歌的

(6)通過作業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的活動(dòng)作業(yè)來加深學(xué)生對(duì)

三

熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。所學(xué)知識(shí)的鞏固和記憶

(2)通過制作怪獸游戲

活動(dòng),操練核心句型“立

has…”

(1)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)

讀、會(huì)書寫單詞：big,

四

pig,six,milk

(2)能夠根據(jù)字母i的

發(fā)音規(guī)則讀出單詞，強(qiáng)

化記憶字母i的音

(3)學(xué)生在情景中合理

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（一）整體思路

1、立足單元話題整合分析單元作業(yè)的內(nèi)容

本單元主要圍繞學(xué)生們感興趣的動(dòng)物園里的小動(dòng)物展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，

能夠了解不同動(dòng)物的特征，會(huì)互相交流不同動(dòng)物的特點(diǎn)，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物，保

護(hù)動(dòng)物。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，從認(rèn)識(shí)動(dòng)物、談

論動(dòng)物、參觀動(dòng)物園等活動(dòng)入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義

探究。

2、以目標(biāo)和學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、區(qū)分作業(yè)類型。

建立作業(yè)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)

目標(biāo)，做到使作業(yè)成為課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)延展。同時(shí)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，既體現(xiàn)作業(yè)形

式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。課時(shí)作

業(yè)一般包含基礎(chǔ)性、能力提升性和拓展性三類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固課堂知識(shí)與

幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活動(dòng)；能力提升性作業(yè)的設(shè)計(jì)基

于主題，在學(xué)生原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上將同一單元話題延伸拓展，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物

園，了解更多的動(dòng)物以及不同動(dòng)物的特征，從而呼吁學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物；

拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)是幫助學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步鞏固提高。整體作業(yè)體現(xiàn)“雙

基”，面向全體，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的鞏固和提高：倡導(dǎo)“舉一反三”、

學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

3、以課時(shí)作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量。

本單元作業(yè)以4個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)

作業(yè)以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對(duì)Let'slearn

課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識(shí)為主，讓學(xué)生幫助飼養(yǎng)員找到躲藏的小動(dòng)物，

鞏固詞匯使用。拓展性作業(yè)以情境為支撐，讓學(xué)生充當(dāng)英語(yǔ)播音員介紹動(dòng)物，設(shè)

計(jì)自己的動(dòng)物園等。

4、以激勵(lì)為導(dǎo)向，開展作業(yè)評(píng)價(jià)。

每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、同學(xué)互評(píng)以及教師點(diǎn)評(píng)等

形式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)和輔助。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完

成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題

意義。

（二）具體流程

綜上，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的具體流程如下:

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要素

1、推陳出新，彰顯“創(chuàng)新性”。作業(yè)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了很多的傳統(tǒng)作業(yè)，也

設(shè)計(jì)了很多拓展類和實(shí)踐類的創(chuàng)新性題型。一方面能很好地幫助學(xué)生們夯實(shí)基

礎(chǔ)，另一方面能很好地開拓學(xué)生們的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，體現(xiàn)“創(chuàng)新性”。

2、創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)“趣味性”。作業(yè)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)了大量的情境，學(xué)生在完

成作業(yè)任務(wù)時(shí)很容易產(chǎn)生代入感，進(jìn)而能促進(jìn)學(xué)生們?cè)谟腥さ那榫持袇⑴c作業(yè)。

3、因材施教，凸顯“層次性”。作業(yè)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了多樣化的題型，比如

基礎(chǔ)題型，提升鞏固題型和拓展綜合題型等，充分體現(xiàn)了作業(yè)的層次性、自主性

和個(gè)體差異性。

4、傳遞文化，踐行“實(shí)踐性”。有些作業(yè)需要學(xué)生通過既有知識(shí)或者通過

上網(wǎng)搜索的方式去獲取，這樣不僅能鞏固語(yǔ)言知識(shí)，還能提高學(xué)生對(duì)中西文化差

異的理解，促使學(xué)生們的跨文化意識(shí)。

五、單元課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)：PartALet'stalk&Let'slearn

作業(yè)A-基礎(chǔ)鞏固類（必做）

作業(yè)一：HideandSeek

動(dòng)物園里的動(dòng)物們和飼養(yǎng)員玩起了“躲貓貓”，請(qǐng)你幫助飼養(yǎng)員找到它們,

并說出它們的英文名稱。

作業(yè)要求：找出圖片中隱藏的動(dòng)物并正確地說出它們的英文名稱。

作業(yè)二：TheZooSignWriter

飼養(yǎng)員們找到了動(dòng)物們，現(xiàn)在動(dòng)物園決定要給每一只動(dòng)物的生活區(qū)域換一塊

英文牌子。請(qǐng)你根據(jù)圖示，認(rèn)真書寫各種動(dòng)物的名稱。（先用筆描一描，再在下

面書寫一遍）

L作業(yè)分析與設(shè)本課時(shí)學(xué)習(xí)的主題是動(dòng)物，教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞教師與孩

計(jì)意圖子們參觀動(dòng)物園的情景來展開的，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我

創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)谇榫持衼韽?fù)習(xí)與動(dòng)物有

關(guān)的單詞

2.形式聽J說讀J寫

3.完成時(shí)間3-5分鐘

4.完成方式J獨(dú)立完成合作完成

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

我能認(rèn)真地完成此次作業(yè)。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

完成時(shí)長(zhǎng)：________

我能正確書寫各種動(dòng)物的名☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

稱

Inthispart,Iget_____startsinall.

作業(yè)B-能力提升類（必做）

作業(yè)三：TheZooLog

動(dòng)物園要舉辦一場(chǎng)“動(dòng)物大游行”，需要給動(dòng)物們做一個(gè)體型登記。請(qǐng)認(rèn)真

觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容完成圖片中的句子，對(duì)動(dòng)物們的身高體型做一個(gè)統(tǒng)一記

錄。并將登記好的信息讀給爸爸媽媽聽聽。

作業(yè)要求：

1、利用點(diǎn)讀App聽課文上24頁(yè)的Let'stalk的音頻三遍并跟讀三遍，錄

音一遍發(fā)送至班級(jí)學(xué)習(xí)群；

2、錄音完成，可以和家長(zhǎng)做一些對(duì)話記憶力小游戲。家長(zhǎng)剪下課本中的對(duì)

話小紙條并打亂順序，由學(xué)生將對(duì)話按順序排好;

3、根據(jù)圖片內(nèi)容完成圖片中的句子，并將登記好的信息讀給爸爸媽媽聽聽,

請(qǐng)家長(zhǎng)錄視頻發(fā)送到班級(jí)學(xué)習(xí)群。

1.作業(yè)分析與設(shè)本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)核心句型“It's(so)

計(jì)意圖tai"short/...”所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的

場(chǎng)景，先通過口語(yǔ)朗讀和句子排序作業(yè)對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，

再讓學(xué)生們?cè)谇榫持衼磉\(yùn)用所學(xué)的句型。

2.形式J聽J說J讀J寫

3.完成時(shí)間10-15分鐘

4.完成方式J獨(dú)立完成合作完成

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

我能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

課本中的句子

我能比較熟練地排列課本中☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

的句子

我能完成圖片中的句子并正☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

確地讀出圖片中的句子

Inthispart,Iget____startsinall.

作業(yè)c-拓展實(shí)踐類（選做）

同學(xué)們，我們已學(xué)過好幾種動(dòng)物的英文名稱了。在英語(yǔ)中，常常用動(dòng)物

來打比喻，有些句子并不能按表面意思來翻譯，一起來看看下面的例子吧。

■Holdyourhorse.等一等。

■Shehasamemorylikeanelephant.她的

記憶力非常好。

■There'resomebutterfliesinhisstomach.

他很焦慮。

你知道下面這些和動(dòng)物有關(guān)的短語(yǔ)分別是什么意思嗎？先猜一猜，再上網(wǎng)查

一查。

八一Q"八

A［乂(1)alucky(二幸運(yùn)的的)中dog。號(hào)7、\

(2)awhiteelephant

(3)rain(雨)catsanddogs

(4)acold(寒冷的)fish(魚)

(5)Mikeisanearly(早的)bird.

(6)Icouldeatahorse(馬)?

一一一…、W、-

1.作業(yè)分析與設(shè)該作業(yè)需要學(xué)生通過既有知識(shí)或者通過上網(wǎng)搜索的方式

計(jì)意圖去獲取，側(cè)重于提升學(xué)生的探索能力，可以幫助學(xué)有余力

的學(xué)生豐富他們的文化積累。

2.形式J聽J說讀寫

3.完成時(shí)間5-8分鐘

4.完成方式J獨(dú)立完成合作完成

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

信息收集完整且正確

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

Inthispart,Iget_____startsinall.

第二課時(shí)PartBLet'stalk&Let，slearn

作業(yè)A-基礎(chǔ)鞏固類（必做）

作業(yè)一TheZooGuide

動(dòng)物園來了一位新朋友，邀請(qǐng)你做解說員將這位新朋友介紹給游客，請(qǐng)認(rèn)真

觀察圖片，先對(duì)它做一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄，再將它介紹給游客。

作業(yè)要求：

1、將圖片的信息補(bǔ)充完整;

2、將解說詞錄制成語(yǔ)音模式發(fā)送至班級(jí)學(xué)習(xí)群。

1.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)核心句型“Ithas...”所以在設(shè)

意圖計(jì)作業(yè)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了具體的情景讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的句

型，加深學(xué)生對(duì)句型的理解和記憶。

2.形式聽J說讀J寫

3.完成時(shí)間6-10分鐘

4.完成方式J獨(dú)立完成合作完成

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

我能將圖片的信息補(bǔ)充完整

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

我能正確地運(yùn)用句型對(duì)動(dòng)物☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

進(jìn)行介紹

Inthispart,Iget_____startsinall.

作業(yè)B-能力提升類（必做）

作業(yè)二TheZooPodcast

動(dòng)物園舉辦的“動(dòng)物大游行”邀請(qǐng)你作為英語(yǔ)播音員。對(duì)國(guó)外的游客簡(jiǎn)

單介紹動(dòng)物們的基本信息。請(qǐng)結(jié)合圖片錄制語(yǔ)音信息介紹參加游行的動(dòng)物。

作業(yè)要求：

1、利用點(diǎn)讀App聽課文上27頁(yè)的Let'stalk的音頻三遍并跟讀三遍，錄

音一遍發(fā)送至班級(jí)學(xué)習(xí)群；

2、結(jié)合圖片錄制語(yǔ)音介紹動(dòng)物并發(fā)送至班級(jí)學(xué)習(xí)群。

句型參考：Lookatthis/that___.It's___.Ithasa

1.作業(yè)分析與設(shè)本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)核心句型“Ithas...”所以在設(shè)

計(jì)意圖計(jì)作業(yè)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了具體的情景讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的句

型，加深學(xué)生對(duì)句型的理解和記憶。

2.形式J聽J說J讀寫

3.完成時(shí)間15-20分鐘

4.完成方式J獨(dú)立完成合作完成

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

我能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

課本中的句子

我能正確地運(yùn)用句型對(duì)動(dòng)物☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

進(jìn)行介紹

Inthispart,Iget_____startsinall.

作業(yè)C-拓展綜合類（選做）

ehere,children!

+

Ithas<

Ithasa

1.作業(yè)分析與設(shè)該作業(yè)鞏固了本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)，可以較好地幫助學(xué)有余

計(jì)意圖力的學(xué)生加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。

2.形式聽說J讀J寫

3.完成時(shí)間3-5分鐘

4.完成方式J獨(dú)立完成合作完成

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

我能用認(rèn)真且正確地完成思

☆☆☆☆☆☆

維導(dǎo)圖☆☆☆☆☆☆

Inthispart,Iget____startsinadl.

第三課時(shí)：PartBStarttoread

作業(yè)A-基礎(chǔ)鞏固類（必做）

作業(yè)一：TheZooShow

動(dòng)物園里正在舉行動(dòng)物表演活動(dòng)，并邀請(qǐng)同學(xué)們一起來參加這次的表演活

動(dòng)。

活動(dòng)一：Guess:Whatisit?(Readandmatch)

Itisthin.Ithasalong

tailandsmallears.

Itisbig.Ithasashort

tail.It)sblackand

white.

Itisfat.Ithasabigbody

andsmalleyes.

Itisbig.Ithasalongnose

andbigears.

It'ssotall.Ithasasmall

headandalongneck.

活動(dòng)二：Let'ssing(Watchandsingalong)

大家正在歡唱此次動(dòng)物表演活動(dòng)的主題曲，請(qǐng)你也加入進(jìn)來吧！

作業(yè)要求：會(huì)唱30頁(yè)的Let'ssing,并發(fā)送唱歌音頻到班級(jí)學(xué)習(xí)群。

電

￡3IAtthezoo^

員□□’"1

1.作業(yè)分析與本課時(shí)是復(fù)習(xí)鞏固課，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了猜謎

設(shè)計(jì)意圖和唱歌的活動(dòng)作業(yè)來加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和記憶。

2.形式5/聽J說J讀寫

3.完成時(shí)間10-15分鐘

4.完成方式J獨(dú)立完成合作完成

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

我能用根據(jù)句子提示準(zhǔn)確地

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

猜出謎語(yǔ)

我會(huì)唱Atthezoo☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

Inthispart,Iget____startsinall.

作業(yè)B-能力提升類(必做)

作業(yè)二：Makeamonster

動(dòng)物園表演活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)你和小伙伴們畫出今天參觀到的不同動(dòng)物的不同

身體部位，再把這些部位拼在一起來制作一個(gè)怪物，并和小伙伴們一起向班級(jí)的

其他同學(xué)介紹你們的怪物。

參考案例:

Lookatmymonster.

It'stallandthin.

Ithaslongears.

Ithasabigbody.

5tefl.Drawamonster.5tef2.Introduceyourmonster.

fl?牖你腦海中的怪物吧.記斛涂上麟色哦.（繪畫）介銅一下你的修物吧!（書寫、口頭表達(dá)）

CldSS'Name：

Lookat叫monster.

峋monster

ies

Ithas

Ithasa7id

網(wǎng)型rt9體保位Colors0色Adjectives膨容詞

redtl色的thn3的齡的

blue茴色的green二色的ull.的short9的

濁粒fcMoriole粒色的big大的null小的

white門色的black*色的Lny長(zhǎng)的ihorttatf)

broom、色的戶印It色的

1.作業(yè)分析與設(shè)畫畫是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在英語(yǔ)作業(yè)中畫一畫，既

計(jì)意圖注重了學(xué)科之間的融合，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)運(yùn)用

本單元重點(diǎn)句型介紹自己的怪物，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)

來，既培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，也有助于學(xué)生鞏固語(yǔ)言知

識(shí)。

2.形式聽J說J讀J寫

3.完成時(shí)間15-20分鐘

4.完成方式獨(dú)立完成J合作完成

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

能根據(jù)制作的怪物正確

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

地完成書寫作業(yè)

能正確地運(yùn)用句型對(duì)制☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

作的怪物進(jìn)行介紹

Inthispart,Iget_____startsinall.

第四課時(shí)：PartALet，sspell&PartCStorytime

作業(yè)A-基礎(chǔ)鞏固類（必做）

作業(yè)一：Adoptanimals

讓我們檢測(cè)一下你是否可以領(lǐng)養(yǎng)小動(dòng)物。（小狗肚子餓了，請(qǐng)快速拼讀骨

頭上的單詞，幫小狗吃到骨頭吧。）

作業(yè)要求：

1、用筆描一描第一排的單詞；

2、依次快速拼讀骨頭上的單詞3遍；

3、家長(zhǎng)幫忙計(jì)時(shí)，將用時(shí)最少的一次發(fā)送到班級(jí)學(xué)習(xí)群：

4、拼讀又快又準(zhǔn)的人就可以領(lǐng)養(yǎng)小動(dòng)物啦！

1.作業(yè)分析與設(shè)幫學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固短元音/I/的發(fā)音規(guī)則，提升自然拼讀能

計(jì)意圖力和單詞書寫能力

2.形式聽說J讀J寫

3.完成時(shí)間5-8分鐘

4.完成方式J獨(dú)立完成合作完成

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

我能又快又準(zhǔn)地拼讀出單詞

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

我能正確書寫單詞☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

Inthispart,Iget____startsinall.

作業(yè)B-能力提升類（必做）

作業(yè)二：小組內(nèi)討論挑選出喜歡的寵物。

作業(yè)要求：

1.將寵物粘貼在方框內(nèi)；（教師提供寵物照片）

2.讀句子并勾選出選擇他們的原因；

3.向全班介紹你們選擇的寵物。

參考句型：IlikeLookatthat_It,s

（粘貼圖片）（粘貼圖片）（粘貼圖片）

()It'sfat.()It'sfat.()It'sfat.

()It'sthin.()It'sthin.()It'sthin.

()It'stall.()It'stall.()It'stall.

()It'sshort.()It'sshort.()It'sshort.

()It,sbig.()It，sbig.()It'sbig.

()It'ssmall.()It'ssmall.()It'ssmall.

1.作業(yè)分析與設(shè)創(chuàng)設(shè)，青景，讓學(xué)生在情景中合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

計(jì)意圖的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

2.形式J聽J說讀寫

3.完成時(shí)間5-10分鐘

4.完成方式獨(dú)立完成J合作完成

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

能將圖片的信息補(bǔ)充完整

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

寵物

Inthispart,Iget____startsinall.

作業(yè)c-拓展綜合類（選做）

作業(yè)三：Myzoo

任務(wù)一：設(shè)計(jì)自己的動(dòng)物園并畫出來。

任務(wù)二：將設(shè)計(jì)的動(dòng)物園介紹給其他同學(xué)聽。

1.作業(yè)分析與設(shè)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情境中合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

計(jì)意圖的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)、大膽創(chuàng)新，培

養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力

2.形式J聽J說讀寫

3.完成時(shí)間10-15分鐘

4.完成方式J獨(dú)立完成合作完成

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

恭喜你完成作業(yè)！

完成情況學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)

能設(shè)計(jì)出自己的動(dòng)物園

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

動(dòng)物園

Inthispart,Iget_____startsinall.

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

活動(dòng)主題：ZooDay

活動(dòng)公告：親愛的同學(xué)們，本周動(dòng)物園將舉行“Zo。Day”活動(dòng)！在這里，你將

擁有無(wú)與倫比的參觀體驗(yàn)。快來參加活動(dòng)，收集小星星吧！集滿一定數(shù)量的星星,

參觀結(jié)束，即可兌換動(dòng)物園紀(jì)念品！還在等什么？快來挑戰(zhàn)吧！

關(guān)卡一：基礎(chǔ)練

一、在動(dòng)物園導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，大家開始了參觀之旅。參觀中我們會(huì)聽到不同的

動(dòng)物名稱以及一些動(dòng)物的特征。請(qǐng)聽錄音，選擇你所聽到的單詞。(5☆)

()1.A.pandaB.giraffeC.tiger

()2.A.tallB.shortC.thin

()3.A.fatB.smallC.long

()4.A.bigB.pigC.six

()5.A.bodyB.tailC.leg

二、導(dǎo)游正在向大家介紹所見動(dòng)物的特征。聽錄音，判斷下列圖片與你所聽內(nèi)

容是否相符，相符的打7',不符的打“x”，每小題聽兩遍。(5^)

三、同學(xué)們正在看動(dòng)物表演，聽錄音，根據(jù)動(dòng)物們的出場(chǎng)順序，用數(shù)字上5給

關(guān)卡二：提升練

四、節(jié)目中的主持人邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)跟動(dòng)物們一起做互動(dòng)操。給下列句子選擇

相應(yīng)的圖片。(8^)

()3.Betall.Betall.Betall,tall,tall.

五、演出結(jié)束啦，主持人邀請(qǐng)同學(xué)們將出演動(dòng)物送回家。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)動(dòng)物的

體型特征將動(dòng)物和他們的房子連一連。?☆）

六、動(dòng)物園來了位新朋友，同學(xué)們快隨導(dǎo)游一起去參觀吧。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察

圖片，判斷下列句子的正（4）誤（X）。（1（）☆）

()1.Ithasasmallhead.

()2.Ithaslonglegs.

()3.Ithasashortneck.

()4.A.Ithasalongtail.

()5.A.Ithasabigbody.

七、同學(xué)們已經(jīng)在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下參觀了動(dòng)物園的很多動(dòng)物朋友，下面讓我們一

起去動(dòng)物園的活動(dòng)區(qū)去體驗(yàn)吧。

活動(dòng)一：猜謎區(qū)吸引了很多的游客，同學(xué)們也來猜猜謎吧。請(qǐng)根據(jù)下列句子提

示選擇相應(yīng)的圖片。(1()☆)

()1.It'swhite.Ithastwolongearsandashorttail.

)2.Ithasalongnoseandtwosmalleyes.

()3.It'sthin.Ithasalongtail.

()4.It'stall.Ithasalongneck.

)5.It'slongandthin.Ithasnolegs.

活動(dòng)二：活動(dòng)區(qū)張貼了一張動(dòng)物園的宣傳海報(bào)，小伙伴們正在談?wù)撨@張海報(bào)。

請(qǐng)選擇合適的句子將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。(6^)

A.Ifssotall!

B.Ithasalongnose.

C.Ifsagiraffe.

關(guān)卡三：拓展練

宣傳海報(bào)下豎著一塊公告牌，快去看看上面都寫了什么吧!

0

親愛的游客們，動(dòng)物園邀請(qǐng)你們幫忙制作

宣傳冊(cè)，完成它的封面和內(nèi)頁(yè)，并介紹可愛的

動(dòng)物，可手繪也可粘貼。完成后可以將你的宣■

傳冊(cè)讀給其他的小伙伴聽!

任務(wù)一：完成宣傳冊(cè)的內(nèi)容。(8^)

任務(wù)二：根據(jù)宣傳冊(cè)的內(nèi)容，將動(dòng)物園介紹給其他小伙伴。(8^)