電影浪潮觀后感

電影浪潮觀后感電影浪潮觀后感（一）

《浪潮》一片在六天內(nèi)講述了一場(chǎng)名為“浪潮”的微型極權(quán)主義運(yùn)動(dòng)從游戲般的開(kāi)場(chǎng)、到野火般迅速蔓延、再到不可名狀的狂熱、直到最后慘淡收?qǐng)龅娜^(guò)程。整個(gè)《浪潮》的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)樣本，生動(dòng)的說(shuō)明了極權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的形成過(guò)程及其特征。任何極權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的形成都有他不可或缺的要素，包括意識(shí)形態(tài)，一個(gè)政黨（組織），一套方略等。

意思形態(tài)是有階級(jí)性的。如果我們把《浪潮》中的這些中學(xué)生看成一個(gè)階級(jí)，那么這個(gè)“中學(xué)生階級(jí)”往往感到與家庭的疏離、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活厭倦，在精神上無(wú)所歸依。他們的這種相同的感覺(jué)我們可以稱(chēng)之為“中學(xué)生的意識(shí)形態(tài)”。而文格爾老師創(chuàng)造了一種使人人平等的，使生活充滿(mǎn)希望的“浪潮的意識(shí)形態(tài)”。當(dāng)一個(gè)人并沒(méi)有或者無(wú)能力去發(fā)掘出自己內(nèi)在真正的自我價(jià)值的時(shí)候，他就開(kāi)始趨同于其他主流人群或者非主流人群。他需要一種歸依感，盡管這種歸依感是虛無(wú)的，但只要他覺(jué)得自己是混在人群中的人，他并沒(méi)有被人群拋棄，那么他就得到了滿(mǎn)足。蒂姆無(wú)疑就是這種人的典型，他的生活中缺少最基本的關(guān)愛(ài)，又往往被人欺負(fù)。所以他急切地在“浪潮的意識(shí)形態(tài)”中尋求慰藉。同時(shí)，許多像他一樣的人繼續(xù)完善了這種意識(shí)形態(tài)。

一個(gè)極權(quán)政黨要有一個(gè)領(lǐng)袖，一個(gè)領(lǐng)袖還要有一批死忠。領(lǐng)袖和他的死忠構(gòu)成一個(gè)政黨的核心，是政黨的主力軍。從影片的內(nèi)容來(lái)看，“浪潮”已然呈現(xiàn)出某些明顯的極權(quán)政黨的特性。如果我們把文格爾老師看作是“浪潮”運(yùn)動(dòng)的極權(quán)政黨領(lǐng)袖，蒂姆、或許還有最后揪著馬爾科上臺(tái)的那幾位同學(xué)可以算作是領(lǐng)袖的死忠。那絕大多數(shù)“浪潮”的參與者其實(shí)都只是被其神秘魅力吸引的外圍人員。外圍的人員就像一堵保護(hù)墻，將核心成員和外部的正常世界隔開(kāi)，使他們覺(jué)得自己所在的世界與外部世界完全不一樣。他們開(kāi)始敵視外部世界，凡是不屬于自己世界的人都被視為敵人。所以，我們看到片中的錫南半開(kāi)玩笑的說(shuō)買(mǎi)來(lái)的冰淇淋只給“浪潮”的成員吃時(shí)，其實(shí)就暗合了這種組織特性。同時(shí)，他們也明確地樹(shù)立了一個(gè)敵人，那就是樓下學(xué)習(xí)無(wú)政府主義課程的班級(jí)。與敵人的作對(duì)使這個(gè)組織更團(tuán)結(jié)，更有活力。

當(dāng)然一個(gè)政黨還要有他的標(biāo)致，儀式。通用的標(biāo)志和統(tǒng)一的儀式，使組織內(nèi)部的成員與外界有了鮮明的區(qū)分。這種區(qū)分使內(nèi)部成員感受到了強(qiáng)烈的歸屬感和向心力。

一個(gè)政黨想壯大起來(lái)必須有一套策略。不管什么策略，這些策略必須與人的心理暗合。社會(huì)心理學(xué)家斯泰納曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)“沉睡者”的概念，來(lái)指代正常情況下蟄伏，但有時(shí)卻被喚醒的殘酷的潛能。基于此我們可以做出判斷：文格爾的班級(jí)里全是一群“沉睡者”，他們的暴力潛能被“浪潮”所喚醒，導(dǎo)致他們一步步滑入惡的深淵。與家庭的疏離、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活厭倦，在精神上無(wú)所歸依，使“浪潮意識(shí)形態(tài)”的侵入有了可乘之機(jī)。標(biāo)新立異，人人平等，又與中學(xué)生的內(nèi)心需要暗暗結(jié)合。最終，他們的暴力潛能被喚醒了，浪潮也在校園甚至城市中席卷開(kāi)來(lái)。

電影浪潮觀后感（二）

團(tuán)結(jié)就是力量，但也有可能成為致命性的毀滅力量。

影片以一個(gè)德國(guó)高中校園活動(dòng)周開(kāi)始。教師賴(lài)納·馬克文被學(xué)校要求教“獨(dú)裁政治”的課程，照本宣科無(wú)法贏得學(xué)生的興趣，有的學(xué)生說(shuō)獨(dú)裁不會(huì)再有了，法西斯已是歷史，沒(méi)必要再講了。為了使課程繼續(xù)，馬克文決定采取課堂實(shí)踐的方式，用符合獨(dú)裁政治的因素來(lái)要求學(xué)生，讓學(xué)生切身體驗(yàn)獨(dú)裁政治。開(kāi)始學(xué)生們并不配合，因?yàn)樗麄兌际鞘塥?dú)立開(kāi)放教育觀念而成長(zhǎng)的，個(gè)性，隨意，自由是他們的準(zhǔn)則，個(gè)性就是上帝。拉幫派，販毒，做愛(ài)亂性，自我主義，比賽時(shí)單打獨(dú)斗是這群高中生的常態(tài)。這一切看起來(lái)似乎很頹廢，很糟糕。但影片顯然不是來(lái)批判這些的。

為期六天的活動(dòng)周以星期一馬克文老師提議上課要起立回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)允許才講話(huà)，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律開(kāi)始了。對(duì)沒(méi)有受過(guò)任何拘束長(zhǎng)大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有人堅(jiān)決抵制這種集體去個(gè)性化而退出，也有人因?yàn)樾迈r而留下。事情進(jìn)展很順利，接下來(lái)的幾天，馬克文帶領(lǐng)大家做統(tǒng)一踏步來(lái)體驗(yàn)集體的力量，更多的人感到有趣而加入，貌似頹廢的學(xué)生們開(kāi)始樂(lè)衷于集體這一統(tǒng)一形式。于是有人提議穿統(tǒng)一制服，白襯衣加牛仔褲，以便更好體現(xiàn)集體精神。大家忙著買(mǎi)白襯衣；蒂姆深陷集體主義，把其他個(gè)性衣服燒掉；卡蘿沒(méi)有穿白襯衣上課，被馬克文老師故意忽略，卡蘿最終退出課程學(xué)習(xí)，并因此與男友馬爾科爭(zhēng)吵，雙方陷入誤會(huì)中。大家為集體起名為“浪潮”，并為之繪圖作為標(biāo)志，“浪潮”開(kāi)始行動(dòng)，到處貼發(fā)圖標(biāo)，在汽車(chē)，櫥窗，建筑物上漆噴圖標(biāo)。后來(lái)又有人發(fā)明手勢(shì)，作為“浪潮”人員見(jiàn)面的手勢(shì)。越來(lái)越多的人加入“浪潮”，“浪潮”成員開(kāi)始阻止其他非成員進(jìn)入校園，并強(qiáng)迫他人作統(tǒng)一手勢(shì)。在在第五天下午的水球比賽中，“浪潮”成員讓每個(gè)進(jìn)入賽場(chǎng)的人必須身穿白襯衣，否則禁止入場(chǎng)。在比賽時(shí)，個(gè)性的馬爾科不再單打獨(dú)斗，似乎一切順利，但“浪潮”成員為集體榮譽(yù)與對(duì)手發(fā)生暴力沖突?？ㄌ}意識(shí)到“浪潮”向邪惡不可控制的方向發(fā)展而散發(fā)傳單阻止“浪潮”，馬爾科因此憤怒動(dòng)手打了卡蘿；馬克文也與妻子因“浪潮”事件爭(zhēng)吵，馬克文太太憤而出走。馬克文與馬爾科認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，決定第二天在禮堂結(jié)束“浪潮”，但陷入太深的蒂姆用手槍逼迫馬克文不要結(jié)束，而開(kāi)槍誤殺同學(xué)，繼而自殺，馬克文被警方逮捕。而“浪潮”成員用兩條生命換來(lái)血的教訓(xùn)，深刻體會(huì)到什么是獨(dú)裁。影片以卡蘿與馬爾科和好，同學(xué)們痛苦深思，馬克文在警車(chē)?yán)锷钏冀Y(jié)束。

影片開(kāi)始有同學(xué)說(shuō)，獨(dú)裁不會(huì)再有，法西斯已是歷史，而影片結(jié)尾馬克文說(shuō)，我們的所作所為正是納粹法西斯的形式。它悄悄地不為人知的輕易控制了每個(gè)人的思想，麻痹了每個(gè)人的意識(shí)，也輕而易舉的吞噬了任何反對(duì)的聲音。極其統(tǒng)一的集體，沒(méi)有個(gè)性，不存在反思，每個(gè)人都服從統(tǒng)一的思想，而從來(lái)不會(huì)思考這些思想是否是正確的。在高度統(tǒng)一的集體里，彼此沒(méi)有差別，每個(gè)人都是其中的一份子，為所謂的集體榮譽(yù)失掉應(yīng)有的個(gè)性，并深以為傲。在這種集體無(wú)差別的熱情與期待中，這個(gè)集體就很容易被煽動(dòng)，哪怕把曾經(jīng)深受喜愛(ài)的同學(xué)揪出來(lái)作叛徒也毫不留情面。集體的狂熱感占據(jù)著每個(gè)成員，從而不自覺(jué)失掉了同情心，失掉了人情味，失去了判斷力，失去了明辨是非的能力?？駸岬募w主義排斥其他任何反對(duì)的思想，排斥壓迫任何不服從集體的人，在排斥的過(guò)程中，釋放出人性最瘋狂最丑陋最卑鄙的一面----一切不同于集體的東西都要想方設(shè)法毀滅，哪怕用最殘忍最血腥的方式。

影片中只是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的校園課程實(shí)驗(yàn)，卻演變成一場(chǎng)創(chuàng)立者都無(wú)法預(yù)測(cè)難以控制的集體狂熱集體崇拜，以致只有死亡的血腥才能將其控制，代價(jià)無(wú)法也難以想象。影片開(kāi)始同學(xué)們表現(xiàn)出的那些頹廢與集體狂熱后的血腥死亡相比，已不是什么了。

集體自有它的好處，強(qiáng)大的力量，高效的執(zhí)行力，但若不加控制走向極端，集體主義就演化成魔鬼撒旦，任何不可預(yù)知，任何形式的災(zāi)難都會(huì)因之產(chǎn)生。而我們所要警惕的是如何有效合理的使用集體力量，不讓任何人打著集體利益的口號(hào)來(lái)控制個(gè)性，反對(duì)真理，防止任何形式的獨(dú)裁形式，不要讓法西斯，文革的歷史悲劇重演。

電影浪潮觀后感（三）

誰(shuí)能想象，讓一個(gè)無(wú)政府主義者和一群自由散漫的小青年轉(zhuǎn)變成一個(gè)集權(quán)主義者和一群納粹分子只需要五天時(shí)間？德國(guó)電影《浪潮》以一周“獨(dú)裁政治”課為背景，向人們展現(xiàn)了這樣一種可能性。

整個(gè)影片似乎都是圍繞集權(quán)主義展開(kāi)的，但那又是一種什么樣的思想呢？或許集權(quán)主義就是一切決策都是獨(dú)裁者掌控的一種權(quán)力集中的形式吧。領(lǐng)導(dǎo)者利用他的絕對(duì)權(quán)威鼓動(dòng)他的支持者做與道德法律相悖的事，從中獲得滿(mǎn)足和成就感，進(jìn)而變得狂熱，踐踏法律秩序，最終走向獨(dú)裁。

剛開(kāi)始，所有學(xué)生都是具有自由和叛逆精神的，口頭上也對(duì)納粹深?lèi)和唇^，但賴(lài)訥老師用集體意識(shí)和“紀(jì)律鑄造力量，團(tuán)結(jié)鑄造力量”等說(shuō)辭讓大家癡迷和盲從并制造歧視和仇恨，使學(xué)生們完全失去判斷。影片中有這么一幕：在課堂上的第二天，賴(lài)訥給大家調(diào)了座位，并將調(diào)整座位的原因說(shuō)成是“我想打破平常的小團(tuán)體。你們都有要好的朋友，這很重要。一個(gè)人的力量終歸有限，團(tuán)結(jié)力量大，所以我讓一名差的學(xué)生，坐在一名成績(jī)好的學(xué)生邊上。”歧視是很明顯的，但他的理由卻是“團(tuán)結(jié)”。而且，當(dāng)莫納質(zhì)疑這種做法是在將所有壞學(xué)生拎出來(lái)展覽時(shí)，萊納抓住她的一個(gè)用詞，狡辯說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有提到過(guò)壞學(xué)生，只提到過(guò)成績(jī)差?！辈⒁运退耐琅e例，將兩個(gè)人的缺點(diǎn)明白地指出，借口卻是很光鮮的。在大家還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，他緊接著話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“我們班作為一個(gè)集體，表現(xiàn)會(huì)更好，起碼比樓下的無(wú)政府班好！”成功地制造了一個(gè)假想敵，把大家?guī)胍环N興奮的狀態(tài)，至于這個(gè)假想敵對(duì)大家起到了多大的刺激作用，從前面的踏步游戲中就可見(jiàn)一斑了。另外他還認(rèn)可了抄襲行為，有同學(xué)問(wèn)他們是否可以抄襲時(shí)，賴(lài)訥老師回答是的，理由是這樣做能取得更好的成績(jī)。利用集體意識(shí)掩蓋歧視，支持作假，利用假想敵制造仇恨，一氣呵成，幾乎沒(méi)有痕跡，似乎一切顛覆人類(lèi)價(jià)值觀的事，在加上“團(tuán)結(jié)就是力量，集體高于一切”的說(shuō)詞后，就能得到大眾的普遍擁護(hù)——你如果反對(duì)，就是不服從集體，就是自私。

卡羅也參與了關(guān)于制服的討論，但她并沒(méi)有在第二天按照規(guī)定穿白襯衫去上課，這也可以看成是覺(jué)醒的表現(xiàn)，促使她覺(jué)醒的也許是女孩子愛(ài)美天性的伸張。這一天，她穿了一件紅色上衣去上課。路上，她男友說(shuō)她自私，課堂上，她遭遇同學(xué)們異樣的目光和指責(zé)以及老師的冷遇，在別的同學(xué)都為集體取了很激進(jìn)的名字之后，她還是試圖用“變革者”這個(gè)溫和的名字，希望集體保持某種溫和的狀態(tài)。不過(guò)，整個(gè)集體都開(kāi)始變得瘋狂，她的意見(jiàn)顯然不會(huì)有人響應(yīng)。

莫娜的睿智和勇氣是我們很難做到的，而卡羅似乎更貼近我們，經(jīng)歷了“盲從——覺(jué)醒——抗?fàn)帯钡臍v程，但是大多數(shù)人仍相信“浪