幼兒心理健康教育案例觀察

幼兒心理健康教育案例觀察、分析和處理胡康康是這個學期新來的小朋友,今年四歲了.是一個聰明孩子.開學時他的媽媽向老師抱怨,說孩子淘氣任性,不聽話.想要的東西哭鬧著要,不到手不罷休；經常和大人“鬧獨立”，總是力圖擺脫大人的約束,不按照大人的要求去做,抗拒、不服從大人管教,你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做,或者表面上答應、內心不服，當大人不在旁邊時，就由著自己的性子來.家長擔心,孩子如此任性,將會嚴重影響其個人健康成長。可是不知采取什么方法,來引導他,讓他改掉身上的壞毛病..不當方式：由于康康自身年幼,自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動，父母用訓斥、打罵等粗暴方法壓制孩子的正當需要和意見或對待孩子的缺點.其實這不僅無益于問題的解決，還造成康康的逆反心理，使康康進一步用任性的行為來與父母抗爭，以執(zhí)拗來抗粗暴，發(fā)泄不滿.

正確處理：當康康提出不合理、過分的要求時，家長應注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什么不對，怎樣做才是對的，幫助他提高分辨是非的能力。在這一過程中，家長可以采取轉移、冷處理、適當懲罰等方法把難題巧妙化解。轉移注意

：如在玩具商場里，康康一定要買一個上百元的奧特曼，而家里已有不少類似的玩具，這時不要直接回答買還是不買，可以引導孩子：“前面還有喜羊羊和灰太狼，我們趕緊去看看?！焙⒆右话銜嘈派痰昀镞€有更好的東西，這樣家長可以帶著孩子邊走邊看邊講解，孩子很容易會將剛才的事情忘掉。

明確要求，預防在先。：平時對康康的行為提出明確的要求，制定一些簡單、明確的規(guī)則,用事先“約法三章”的辦法來預防康康任性的發(fā)作。規(guī)則一旦制定，就要堅決執(zhí)行，以此來規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求，作息時間的安排等。。如：每次帶孩子上街，經過小商店總是哭鬧著要買雪糕吃，應在上街之前就跟孩子說好：“今天上街經過小店可以不吃雪糕，就帶你出去?！辈捎谩柏搹娀钡姆椒?對孩子任性進行冷處理：當康康由于要求沒有得到滿足而任性發(fā)脾氣或打滾撒潑時，不要露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價?？刹扇〔粍裾f、不解釋、不爭吵的方法，對待孩子的任性,暫時不予理睬，給孩子造成一個無人相助的環(huán)境，當無人理睬時，孩子自己會感到無趣而作出讓步。當康康鬧夠了，從地上爬起來時，父母要簡單而認真地說明這件事不能做的原因,父母可以說：“我們知道你不開心，但你現在不鬧了，真是一個好孩子。”并表示出高興、滿意和關心，跟他講道理，分析他剛才的行為對不對。

激將法

：利用康康的好勝心理，激發(fā)起他的自信心去克服任性。如：康康在每餐吃東西后都習慣不擦嘴巴，還任性地說：“我不喜歡擦。”父母可以說：“你不是說你喜羊羊的嗎？我看怕是一件很細小的事情：紐扣開了，摔倒了，穿鞋脫衣、、、、案例：一個不愛上幼兒園的孩子開學了，孩子們個個滿心歡喜的來報到，但天天卻不愿意上學，非要家人在幼兒園門口陪著才肯進教室，看不到家人的身影就不高興，第二天怎么都不肯來上學，說家人說話不算數，說好了陪他卻走了，又哭又鬧就是不肯放開家人的手，我們只好強行把他拉了下來，就這樣連續(xù)兩個星期每天早上如此哭鬧一番，我們都無計可施。處理：首先發(fā)動全班小朋友都來關心天天，陪他玩游戲，白天在學校表現好時，會及時對他表揚和獎勵，中午天天不想睡午覺，就讓家人把他接回去，下午天天的情緒會很好，每天離園前老師都要與他溝通，雖然還會舊戲重演，但我們并沒有放棄對他的關心和鼓勵，情況終于有所好轉。案例：每天早上接待來園幼兒時，遠遠總會哭著對家長重復：“一定要在午飯時來接我！”家長總會說：“好的?！币欢ㄒ谖业囊龑滤那榫w才會慢慢穩(wěn)定。分析：家人非常疼遠遠，有什么要求都會滿足他，而在幼兒園，他與同伴老師的共同生活中，有時會發(fā)生矛盾，還會被老師約束，幼兒園的生活讓他不能象家里那樣呼風喚雨，情感和需要得不到充分地滿足，因此，他來園的情緒比較不穩(wěn)定。措施：（1）得到家長的配合，不能一味地滿足孩子的無理要求，做到嚴愛結合。（2）堅持每天讓孩子來園，把孩子送到老師手里后，馬上離開。（3）創(chuàng)設安全、愉快的氛圍，引導同伴們和他做好朋友。案例：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習慣早晨來園后，小朋友都在區(qū)域里活動，玩得很開心。突然我發(fā)現軒軒桌子下面有一些果殼，我問小朋友這是誰扔的，小朋友都說不是我扔的。只有軒軒坐在那里不說話?！袄蠋熣f過的，我們不能亂吃零食，這樣對身體不好，而且，看見果殼在地上應該怎么辦？”“撿起來，放在垃圾箱里?！薄笆堑模覀儜撝v衛(wèi)生，注意環(huán)保才行?！边@樣，小朋友們都知道了以后應該怎么做了。分析：現在的幼兒在家里都有家人們寵著，有事情時都舍不得孩子動手，都是自己做，使孩子養(yǎng)成了不少不良的習慣。措施：通過晨談、集體活動來教育引導幼兒不吃零食，不亂扔垃圾。平時從小事做起養(yǎng)成講衛(wèi)生和合理消費的好習慣。并對有進步的幼兒進行獎勵。案例：霸王不霸依依在班里年齡偏小，既聰明又活潑，對事物充滿了好奇心，不管什么事都愿意嘗試著去做，但是卻是出名的霸王，只要有人想和她分享東西，她就會推倒同伴或張口就咬人家。分析：平時在家里家人對依依百依百順，遇到不順心的事隨即發(fā)脾氣，會咬家里人的手，但是家長們被咬了也不及時加以引導。久而久之，依依的霸王脾氣就形成了，措施：（1）移情教育：要讓孩子改變這種唯我獨尊的性格，首先要讓孩子學會體驗他人的情感，對他進行適當的移情教育。如通過一些故事或情景表演，讓孩子參與到活動中去，