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文檔簡介

中班語言：問路

設(shè)計意圖：《問路》選自中班語言主題四“我在馬路邊”之次主題二“我知道的路”，是一個充滿趣味的童話故事，鼠先生和鼠小姐仿佛是兩個渴望與同伴交往、玩耍的孩子，在經(jīng)歷充滿懸念的一次次問路后，終于找到了朋友。他讓幼兒在聽賞中著迷，又留給幼兒較大的解決問題的空間

。這則故事既貼近幼兒的生活，又有利于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗和視野，如迷路了怎么辦，怎樣問路等。故事中熟悉的動物形象、重復(fù)的問路語言適合中班孩子的年齡特點。本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法

遵循幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法來達(dá)到教學(xué)效果。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，在討論、談話中無拘無束的說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會?；顒又亍㈦y點本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒體驗通過問路的方法找到目的地的快樂?；顒与y點是請幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話?；顒幽繕?biāo)1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。2、學(xué)習(xí)詞語“悶”，“孤獨”，學(xué)說故事中的角色對話。3、通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，它倆高興地打招呼。鼠小姐邀請鼠先生到它家去玩，還給它留下了地址過了幾天，鼠先生就開著它紅色小車去看鼠小姐。但是開著開著，它迷路了。它來到了一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙開門出來了。鼠先生繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一只公雞開門出來了。鼠先生謝過公雞，又沿這條路筆直地開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊開門出來了。鼠先生謝過狗熊，向左轉(zhuǎn)，走了一會兒，看見一座城堡，按了一下門鈴，一只獅子出來了。鼠先生一看，城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子，它按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門當(dāng)你迷路了時

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