八年級思想品德《為正義高歌》說課稿

八年級思想品德《為正義高歌》說課稿各位評委老師們大家好：

今日我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)教方法、教學(xué)預(yù)設(shè)、板書設(shè)計六方面說一說我對本課的設(shè)計。

一：教材分析：

本節(jié)課是魯教版八班級下冊第六單元的第十二課的其次部分內(nèi)容。

本單元是以道德教育為主題的：主要對同學(xué)進(jìn)行公正、正義和責(zé)任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公正，其次部分主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公正是正義的基礎(chǔ)，正義為公正的實現(xiàn)供應(yīng)了支持和保障。同時，兩個項目的內(nèi)容也揭示了公正、正義都要求人們擔(dān)當(dāng)責(zé)任，從而為下一課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。崇尚公正正義是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容之一，因此對同學(xué)進(jìn)行正義感教育有著重要的社會現(xiàn)實意義。

二、學(xué)情分析：

八班級的同學(xué)，對正義、非正義的行為有了肯定的辨別力量，但在實際生活中還缺少自覺維護(hù)正義的意識和責(zé)任感，對非正義事情的發(fā)生缺乏應(yīng)對的力量。另外，他們雖有了肯定的生活閱歷，但人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全形成，尤其對"做什么樣的人'"怎樣做人'這些至關(guān)重要的問題沒有明確的目標(biāo)。所以這節(jié)課要通過同學(xué)自主、合作、探究等活動，讓同學(xué)學(xué)會分清生活中的正義和非正義行為，做一個有正義感的人

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

依據(jù)對教材、課標(biāo)和學(xué)情的分析，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點：

1、情感態(tài)度價值觀：樹立規(guī)章意識，敬重規(guī)章，敬重權(quán)利，敬重法律，追求公正，具有劇烈的社會正義感。

2、力量目標(biāo)：初步熟悉和理解社會生活的簡單性，具有基本的道德推斷和辨別是非的力量。

3、學(xué)問目標(biāo)：知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)章和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為;學(xué)做一個有正義感的人。

學(xué)習(xí)重點：辨別正義行為和非正義行為;培育正義感。(學(xué)習(xí)正義的目的就是使同學(xué)走向社會能自覺遵守社會制度、規(guī)章和程序，能有劇烈的正義感，為建設(shè)公正正義的和諧社會做出自己的貢獻(xiàn)。)本課思想教育和道德教育的重點、就落腳點在此。

學(xué)習(xí)難點：怎樣做一個有正義感的人。(了解正義行為的目的就是學(xué)做一個有正義感的人。對八班級的同學(xué)來說，在行動中體現(xiàn)正義，既需要意志，也需要士氣。)

四、學(xué)教方法：

依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課特點和同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，在本課的教學(xué)中我主要采納了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法。通過同學(xué)自主學(xué)習(xí)、小組合作溝通探究、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動、體驗感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)同學(xué)熟悉、體驗、踐行正義;聯(lián)系生活實際，關(guān)心同學(xué)解決生活中的懷疑;提升同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作探究、獵取有效信息、分析問題的力量等。

五：教學(xué)預(yù)設(shè)

課件出示水滸英雄人物像，播放歌曲《英雄歌》。

說一說看后和聽后的感受?引出"正義'.。板書課題:為正義高歌

(設(shè)計意圖：水滸人物，同學(xué)心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義學(xué)問的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(多媒體課件投出，找生快速閱讀)

課件出示電影：任長霞的葬禮的圖片

思索：任長霞為什么被譽為"人民的好衛(wèi)士'"當(dāng)代女包公'?

過度：請大家?guī)е鴮@個問題的思索開頭今日的自主、合作探究學(xué)習(xí)。引入新課。

(設(shè)計意圖：一身正義的任長霞的案例，足以概括本課的學(xué)問點，使同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)更有針對性。)

(1)：自主學(xué)習(xí)：(看課本73---78頁，完成學(xué)案上的五個填空題，時間78分)

同學(xué)對答案，老師糾錯。完成基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)。

(設(shè)計意圖：符合新課程精神：同學(xué)會的不講，通過自學(xué)能學(xué)會的不講，重在培育同學(xué)的自學(xué)力量和獵取有效信息的力量。)

(2)：合作探究：(四人一組探究學(xué)案上的五個問題：時間：12---15分鐘)

老師巡回指導(dǎo)，對于小組內(nèi)解決不了的問題，老師準(zhǔn)時解疑釋疑，點撥同學(xué)不會的、有疑問的、探究不全面的。落實好教材上的教學(xué)活動。探究1不難。探究2規(guī)章和程序的列舉，老師可啟示同學(xué)分類;探究3分析完后，通過75頁的案例，可讓同學(xué)感受正義行為、非正義行為的后果，激發(fā)同學(xué)樹立正義感;體現(xiàn)思想道德教育。

探究4"哥們義氣'：重點全面分析："報仇'的行為不是正直地表現(xiàn)，而是愚昧魯莽的行為;"報仇'輕者是一種違反校規(guī)校紀(jì)的行為，嚴(yán)峻了是違法行為，缺乏規(guī)章意識的表現(xiàn);正義不能憑個人情感，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個問題中同學(xué)常憑個人情感，易產(chǎn)生誤區(qū);"報仇'行為侵害別人的人身權(quán)益，損害別人的身體，是最嚴(yán)峻的非正義行為;