《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)》獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)》獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下，我國的各個(gè)領(lǐng)域都逐漸應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時(shí)我國的各個(gè)行業(yè)在和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生帶來了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方面提供了基本條件。本文主要基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的視角下，分析了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，同時(shí)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;互聯(lián)網(wǎng);就業(yè);創(chuàng)業(yè)

引言

國家總理李克強(qiáng)在2014年9月夏季達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念，同時(shí)使大學(xué)生掀起了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的新浪潮。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)帶來的良好的機(jī)會(huì)。鑒于此，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生需要抓住就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，逐步使自己具備互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人才需要具有的專業(yè)素質(zhì)。

一、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)會(huì)

（一）為大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)

就目前來看，我國已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在各個(gè)行業(yè)中都廣泛的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪羞€起著舉足輕重的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在一定程度上增加了人們的交流與溝通，同時(shí)還拓寬了活動(dòng)的空間，創(chuàng)新了人們的消費(fèi)模式，使人們生活中遇到的問題得到有效解決。在互聯(lián)網(wǎng)和其他行業(yè)系統(tǒng)結(jié)合的基礎(chǔ)上，互聯(lián)網(wǎng)軟件產(chǎn)業(yè)鏈逐步趨于完善，有關(guān)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)都大量的需要各種全能型綜合人才，同時(shí)增設(shè)了很多崗位，這些夠味大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)會(huì)。

（二）拓寬了就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，使我國經(jīng)濟(jì)也得到明顯提升，我國各個(gè)行業(yè)也開始尋找新的發(fā)展方式?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的逐步拓寬，促使以往的行業(yè)探索適合自己發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)模式。直到2018年底，我國網(wǎng)民數(shù)量高達(dá)8.3億人，同比上年增多了5800萬人。其中使用智能手機(jī)的人數(shù)達(dá)到了11.7億，網(wǎng)購人群數(shù)量達(dá)到了6.1億人，逐漸發(fā)展為全世界最大的智能終端市場(chǎng)。由此可以看出，較大規(guī)模的市場(chǎng)，遼闊的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等都為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了便利的條件。

二、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）不能參考傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

就目前來看，李克強(qiáng)總理提出的大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的號(hào)召正在熱乎朝天的執(zhí)行，以往的行業(yè)與企業(yè)為了順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，在這種發(fā)展背景下使缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以往的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)營管理方式在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展下很難順利進(jìn)行。在這種不斷改變的社會(huì)中，如果只是按照傳統(tǒng)的方式開展工作，只能越陷越深，所以這就需要主動(dòng)的創(chuàng)新，同時(shí)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中逐漸的累積知識(shí)，如此一來才可以使當(dāng)代大學(xué)生順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊

在人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鬟^程中，網(wǎng)絡(luò)是不可缺少的構(gòu)成部分，其為人們的生活與工作提供了極大的便利，但是也為人們帶來了很多的負(fù)面信息，如：暴力、色情等。這就需要大學(xué)生具有較強(qiáng)的辨別能力與選擇能力。

三、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

（一）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下，加強(qiáng)建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展背景下，建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)在我國培養(yǎng)全能型人才方面發(fā)揮著重要的作用，然而就目前來看，我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)還存在著很多的問題，如：缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、信息相對(duì)單一、審核制度不完善等。為了推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化的高速發(fā)展，各個(gè)學(xué)校還需要在建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)方面投入大量的經(jīng)理。經(jīng)過建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和各個(gè)企業(yè)與高校之間實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)交流與溝通。與此同時(shí)，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的專業(yè)化服務(wù)功能，加快建設(shè)符合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

（二）創(chuàng)新學(xué)校教育

培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，在開展工作以前需要制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。學(xué)校需要在改變學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念的同時(shí)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法，采用就業(yè)導(dǎo)向型、創(chuàng)業(yè)入門型的教育方式，主動(dòng)尋找滿足社會(huì)需求的多樣化教學(xué)課堂。在教師耐心教育的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，同時(shí)還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生。

（三）優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系

學(xué)校需要構(gòu)建具有創(chuàng)新性、實(shí)踐性以及創(chuàng)造性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系。經(jīng)過逐步優(yōu)化學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，使學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教育體系具有的價(jià)值得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。從理論教學(xué)方面來看，學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)課程當(dāng)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)課程體系當(dāng)中陳舊的教學(xué)模式。并且還可以在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)脑黾泳蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)信息，把社會(huì)信息改變?yōu)榻虒W(xué)資源。與此同時(shí)，學(xué)校還需要采取課程實(shí)訓(xùn)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式，開展“百企千崗進(jìn)校園”的活動(dòng)，通過這種方式可以使大學(xué)生把理論知識(shí)改變?yōu)閷?shí)踐技能，從而增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用，然而高素質(zhì)的教師隊(duì)伍決定著學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開展效果，所以優(yōu)化學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育不可缺少的必要手段。優(yōu)化學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教師培訓(xùn)的制度體系，將專任教師下企業(yè)制度得到有效落實(shí)，使他們?cè)趯?shí)踐過程中真正的學(xué)習(xí)到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方法。與此同時(shí)，為了使就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)際生活、社會(huì)更加的接近，學(xué)校需要構(gòu)建兼職教師隊(duì)伍，設(shè)計(jì)流動(dòng)崗位，主動(dòng)聘請(qǐng)學(xué)校以外具備豐富創(chuàng)業(yè)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員或者是創(chuàng)業(yè)成功人士到學(xué)校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)可以為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供思路，從而還可以使學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的有效性與實(shí)效性得到有效保障。

結(jié)論

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)在抓住良好發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，還面臨著