家長會發(fā)言稿公開課一等獎市優(yōu)質課賽課獲獎課件

各位家長歡迎您的到來陳文華尊敬的各位家長：

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！有關期中檢測

當家長了解到考試分數(shù)的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。其實有關專家早就預料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過，從試卷上也可以看出一些問題，很多孩子分析、判斷能力以及綜合應用能力還有待加強。教材分析本冊教材主要內容：1、測量2、萬以內數(shù)的加減法3、四邊形4、有余數(shù)的除法5、時、分、秒6、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法7、分數(shù)的初步認識8、可能性9、數(shù)學廣角10、總復習一、數(shù)學要重視計算能力的培養(yǎng)1、草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時核對。）

2、精準計算，強化檢查

“一看”（看清、看懂題意，看清數(shù)字

）

“二想”(獨立思考）

“三算”（細心計算）

“四查”（認真檢查）二、數(shù)學要重視解決問題1、要求孩子要認真讀題，仔細分析。2、要求孩子按解題步驟做題，把單位

和答寫全。3、注重拓展思維訓練。一、三年級孩子數(shù)學學習特點學習數(shù)學的興趣和動力。對小學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣。學習興趣更大程度上取決于孩子會不會，他會則學習的動力更大，不會不熟自然提不起學習的興趣，所以及時地幫孩子完善知識結構更有利于建立學習新知識的基礎和喚發(fā)學習的熱情。學習意志薄弱。在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)有學生一遇到計算量比較大，計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心，使他們對數(shù)學學習產生畏懼心理，喪失突破障礙的毅力與勇氣。一、三年級孩子數(shù)學學習特點知識遷移過程中造成的斷鏈與破網(wǎng)。相比小學低年級數(shù)學而言，三年級的數(shù)學教材結構的邏輯性、系統(tǒng)性更強。首先表現(xiàn)在知識的銜接上，前面所學的知識往往是后邊學習的基礎；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學知識的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。4.三年級階段的數(shù)學課程較一二年級相比，對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。三年級的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過渡的關鍵時期，也是性格形成和習慣培養(yǎng)的重要階段,他們大都活潑好動，自制力相對欠缺，思維嚴密還需培養(yǎng)。學生知識能力現(xiàn)狀分析大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。

教師所做的工作1.教孩子正確地掌握數(shù)學學習的方法。2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。3.重視對學生的數(shù)學思維訓練。在教學中發(fā)現(xiàn)的問題：1、有些孩子沒有帶齊學習用品和作業(yè)。2、部分孩子課堂上精力不集中，課后的作業(yè)不認真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課后也得不到鞏固。3、有些學生不及時改錯。4、還有的書寫潦草。1、專心聽講的習慣2、善于求異和質疑問難的習慣3、培養(yǎng)學生認真讀題習慣4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣學好數(shù)學的五個習慣認真聽課是一個孩子最基本的獲取知識的能力

專心聽講，積極回答問題

愛因斯坦：“提出一個問題比解決一個問題更重要”

孩子要養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的好習慣

培養(yǎng)學生認真讀題、審題習慣

多讀多想多做培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣家長要加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導及時更正錯誤，進一步促進知識鞏固培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度養(yǎng)成良好的書寫習慣（一）家庭作業(yè)方面1、每天請認真檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。2、作業(yè)格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。3、當發(fā)現(xiàn)孩子有錯題時，要讓孩子用心地把做的作業(yè)題目要求認真讀三遍，及時改正。檢查完后請簽名。4、要求把作業(yè)中的錯題整理到錯題本中，堅持每天收集，一周后再把錯題做一遍，及時鞏固。

常規(guī)的作業(yè)有以下幾項：A、課本的練習題。B、黃岡小狀元。C:口算題卡。D、練習卷。家長需要配合的：（二）、注重實際生活與數(shù)學相聯(lián)系

家長可以在日常生活中滲透時間、以及圖形等相關知識，這樣不僅鞏固了所學知識，更重要的是讓孩子體會到學數(shù)學的價值所在。（三）平時多關心一下孩子在學校的學習生活情況，定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

表揚學習優(yōu)秀的同學。例如（）等同學。學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

這些學生成績優(yōu)異的原因：1.學習態(tài)度端正，勤奮；2.學習方法比較好；3自制力強，善于思考；4.家長的支持與鼓勵！督促溝通交流合作

孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！

謝謝聆聽本學期學習有進步的同學唐筠琳劉志杰黎世杰譚湘儀陸俊德黃倩薇成志煒陳文靜鄺楓彩孫宇李碧瑩孫潔盈廖海儀劉俊杰林文麗張鈺婷陸華杰鐘煒璟黃泳欣駱諾周芷君付思蘅鄧世杰陳文靜黎梓濠

課堂專心聽講的:書寫工整的：鐘煒璟陳文靜張鈺婷付思蘅駱諾學生學習情況我估計大多數(shù)家長最關心的就是孩子的成績，當家長了解到考試分數(shù)的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。其實有關專家早就預料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過，從試卷上呢也可以看出一些問題，很多孩子分析能力，判斷能力還有待加強。您可能遇到過類似的情況：孩子考得好成績，沒進門就已經(jīng)在大聲嚷嚷了，考得不好，就把試卷藏到書包的角落里。您曾思考過是什么樣的態(tài)度導致了他們這樣的行為嗎？究竟是已經(jīng)考出來的成績重要，還是以后不出現(xiàn)相同錯誤重要呢？或許有時卷子難一點，可能大家都考得不好呢？其實認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，才更重要呢？幾點教育建議

經(jīng)過一年的培養(yǎng)，本年級大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣，但還有相當一部分學生尚未養(yǎng)成良好的習慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學習方面則表現(xiàn)為學習態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學生的學習往往都不盡如人意。我知道，我們這些學生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。幾點教育建議督促的力量

各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的作業(yè)很難，因為都有自己的工作，還要做家務、應付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學校的教育形式是群體性的，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學生完成作業(yè)這項重要工作做好，我在這里拜托大家了。

溝通交流合作

多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發(fā)，家長及時地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說實在的，你們多一份關心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個家長不重視、學生自己不重視的學生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？幾點教育建議

為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？

無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧

招數(shù)一：身教重于言傳

教育無他，榜樣而已

招數(shù)二：“斥責”要有的放矢

批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢

招數(shù)三：重結果更重過程

有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。

招數(shù)四：保持一致，始終如一

家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。

招數(shù)五：分解目標，逐步實施

無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。招數(shù)六：保護孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才