幼兒園大班舞蹈教案

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幼兒園大班舞蹈教案集錦1

活動目標

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓練。〔難點〕

2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作精美?！仓攸c〕

3、幼兒體會舞蹈帶來的歡樂。

活動預備

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

活動過程

一、開始

1、老師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小伙伴你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜愛擺什么造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀測圖片中幼兒的`造型。

2、老師分動作教幼兒，提示幼兒擺造型時的留意點。〔提腰、頂胯、繃腳尖等〕

3、提問：怎么擺造型最好看？

4、老師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1、老師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀測。

2、提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告知你們一個小奧秘，老師在聽音樂時候心里悄悄數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試？

3、老師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數(shù)拍子。

請技能強的援助技能較弱的幼兒一起練習。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

小百科：舞蹈是一種表演藝術，運用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

幼兒園大班舞蹈教案集錦2

活動目標：

1、學習秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌喧鬧、喜悅的舞蹈特性。

活動預備：

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問：有誰能告知我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？〔師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌轉變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢那么用綢帶?！?/p>

2、在看一次，提出要求：認真看，試著學一學?！苍囋囀?，腳的動作〕

二、學習秧歌十字步

1、師：今日我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”〔出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思〕

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。留意，預備的.時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以依據(jù)圖譜上的口令提示走。留意腳步和顏色的對應。

3、幼兒學習秧歌十字

師：小伙伴們別焦急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小伙伴一起來學習，很快就能學會了！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀測輔導、

鼓舞幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

4、小伙伴們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小伙伴拿綢帶，女小伙伴拿手絹花，今日老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞好聽音樂練習。

三、小伙伴們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

幼兒園大班舞蹈教案集錦3

活動目標：

1、學習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、開心的心情。

2、借助簡約的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

3、在樂句結束部分精確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的歡樂。

活動重點：借助簡約的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

活動難點：在樂句結束部分精確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的歡樂。

活動預備：

1、《田納西搖擺舞》的音樂、PPT，活動前熟識音樂，了解音樂結構。

2、活動前豐富幼兒游戲閱歷：老狼游戲、照鏡子游戲，找伙伴游戲。

3、手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面對圓上與面對圓心的動作。

活動過程：

一、聽音樂玩“老狼游戲”進場，感受音樂簡約的節(jié)奏型。

1、老師在前扮演“老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

2、完整觀賞音樂，說一說聽到音樂的感受。

二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式

1、玩“照鏡子”游戲，老師提供“拍、拍、扭一扭”的動作模式，讓幼兒仿照。

2、引導幼兒用新動作替換拍手?？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng)編小動物動作或日常生活中的動作。

3、全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪番做領頭人。提出要求：做領頭人的幼兒要提前想好動作，盡量和別人不一樣，還要聽音樂的節(jié)奏。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人協(xié)作游戲

1、面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，老師引導幼兒觀測示范者的動作，發(fā)覺其特點。做的動作一模一樣，方向也一樣。

2、幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，老師檢查幼兒動作。

四、學習交換舞伴

1、聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動，里圈幼兒順時針交換舞伴，和新伙伴握握手。

2、聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新伙伴。

五、觀看圖譜，清楚音樂結構。

1、出示圖譜，明確各個動作。

2、聽音樂看圖譜，清楚音樂結構與動作。

六、完整聽音樂跳雙圈集體舞

把“老狼游戲”“照鏡子”“換伙伴”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。

課后反思：

依據(jù)大班幼兒活潑好動的年齡特點，本活動采納各種游戲滿意他們的需求，讓他們在游戲的過程中感受音樂，并用自己的肢體動作進行自由表達，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的歡樂，幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的歡樂，社會性情感也得到了提升。

活動開始階段以“老狼”游戲入場，調動起幼兒的積極性同時也讓孩子們初步感知了音樂的`節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原那么讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進行自主創(chuàng)編表達，幼兒的表演欲望較高積極性很強，在其中鼓舞幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與制造力。隨后的“換伙伴”采納外圈不動里圈動的形式，幼兒很快就理解并且做到，換伙伴的難點迎刃而解。

不足：

在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示一下對音樂的理解與感受，進一步加深孩子對音樂的理解。在活動中個別幼兒不卡節(jié)奏有點跟不上活動進度，后期會進一步提示與引導幼兒，相信幼兒會表現(xiàn)的越來越好。

幼兒園大班舞蹈教案集錦4

活動目標：

1、感受樂曲曲風，并學習看圖譜探究動作。

2、在熟識動作的.基礎上，依據(jù)音樂變換隊形。

3、鼓舞幼兒用目光、體態(tài)與同伴進行友好溝通。

活動預備：

1、圖譜、磁帶、錄音機。

2、動作前置，閱歷預備。

活動過程：

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今日，我們一起來跳歡樂的西班牙舞。

(二)出示圖譜，學習隊形改變。

出示圖一：

1、師：你發(fā)覺了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?

2、集體練習，師唱譜。

出示圖二：

1、師：怎樣才能使小人轉圈圈?

2、幼兒練習，師唱譜。

出示圖三：

1、師：小人們又在干什么呢?

2、幼兒探究，師唱譜。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光、體態(tài)的溝通。

幼兒園大班舞蹈教案集錦5

活動目標

1、感知音樂歡快的心情與節(jié)奏特點。

2、能夠有掌握地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內容。

3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內容。

活動預備

打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

活動過程

1、通過兩段不同性質的音樂的對比觀賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡愉快潑的'風格。

2、完整觀賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內容。

3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲心情和節(jié)奏。

〔1〕引導幼兒邊聽音樂邊仿照打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇簦醪礁兄魳返碾y點。

〔2〕出示節(jié)奏譜，借助語詞精確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

〔3〕邊看圖譜邊聽音樂，精確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

4、嘗試有掌握地用樂器表現(xiàn)音樂。

〔1〕出示碰鈴，引導幼兒掌握樂器音色來表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏。

〔2〕幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”。嘗試有掌握地演奏樂器。

〔3〕加入鍵盤，幼兒分角色協(xié)作練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑?。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園大班舞蹈教案集錦6

教學目的：

1、通過學習舞蹈《小紅花》，培育幼兒學習舞蹈的愛好；

2、培育幼兒大膽的表演及表現(xiàn)技能；

教學重點：

分段教學時留意引導幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。

教學難點：

用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有肯定的難度。

教學重難點克服方法：

故事說明法、語言引導法、鏡面示范法、分組教學法、鼓舞表揚法、教學游戲化等等。

教學預備：

1、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機、磁帶；

教學過程：

一、熟識樂曲，了解舞蹈情節(jié)

1、聽樂曲跟老師做基訓動作〔舞蹈預備動作〕，既熟識樂曲，又伸展身體。

2、老師講解并描述舞蹈情節(jié)

3、老師放樂曲引起幼兒的愛好。

二、分段觀賞舞蹈，分解練習動作

①引導幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)

②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，老師實時予以評價。

三、完整地跟隨音樂的