3.6《地球的形狀》精編教案

精品試卷·第2頁（共2頁）教科版小學(xué)科學(xué)三下3.6《地球的形狀》教案課題地球的形狀單元三單元學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)情分析三年級的學(xué)生通過圖片、視頻、地球儀等對地球形狀已比較了解，知道地球是球體，所以教師在教學(xué)前要讓學(xué)生站在歷史的角度，去思考古人是如何認識地球的形狀的。學(xué)習(xí)目標科學(xué)概念目標1.地球和太陽、月球一樣，都是一個球體。2.地球是太陽系中的一顆行星?？茖W(xué)探究目標1.能運用模擬實驗的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點。2.初步經(jīng)歷人類認識地球形狀的探索過程?？茖W(xué)態(tài)度目標1.感受古人在認識地球形狀過程中孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探索的興趣。2.積極參與模擬實驗，樂于與同學(xué)分享交流自己的實驗發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.了解技術(shù)的進步可以讓人們更好地認識自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。2.感受自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)歷不懈地探索。重點了解人類探索地球形狀的歷程，感受人們在認知自然孜孜不倦的努力，體會技術(shù)進步對推動科學(xué)認知的幫助。難點理解模擬實驗是如何支持人們對地球形狀的解釋的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.新課聚焦同學(xué)們，太陽和月球都是球體，這是我們可以直接觀察到的，那我們生活的地球是什么形狀的呢？利用天文望遠鏡、衛(wèi)星、航天等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)證明地球和太陽、月亮一樣都是球體。2003年，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟5號”飛船在太空中圍繞地球飛行了14圈。古時候并沒有這么高的科技，古人們是如何認識地球形狀的呢？又是怎么知道地球是一個球體呢？今天我們一起來驗證《地球的形狀》。球形認真聽思索因為學(xué)生已經(jīng)有了地球是球形的前認知，對本課的學(xué)習(xí)興趣就會下降，所以本課需要做一個情境鋪墊——“然而在古代，人們不是這么認為的”。但是在古代，人們沒有那么高的科學(xué)技術(shù)，是無法知道地球全貌的，所以“地球是什么形狀的”一直吸引著人們?nèi)ヌ剿?。引?dǎo)學(xué)生們將自己代入古代人的視野，進而引發(fā)思考。2.科學(xué)探索1、穿越時空，讓時間回到很久以前。如果我們是古人，當我們站在大地上時，你能猜測出地球可能是什么形狀嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答。（1）很久很久以前，大多數(shù)人認為天是圓的，地是方的。這和人們觀察到的現(xiàn)象基本相同。天好像一個穹頂，蓋在地上，大地是方形的。（2）有一些現(xiàn)象，卻讓一部分人推測地球可能是球體。①在海邊，人們用望遠鏡觀察到遠方駛來的船，總是先看到帆頂，然后才看到船身。②月食時，地球投影到月球上的影子總是圓形的?！就卣埂吭率呈窃趺葱纬傻?？地球遮擋了太陽的光線，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。2、引導(dǎo)學(xué)生運用模擬實驗證明地球是圓的猜測（1）實驗1：模擬行船A.實驗材料：大球（如籃球等）、船模、桌子。播放實驗視頻B.分析材料用途大球模擬地球，船模模擬帆船，桌面模擬平面。C.實驗過程讓船模分別在球面上和在平面上模擬前進和后退，分別觀察現(xiàn)象。D.溫馨提示①船在地球儀上航行時視線要與地球儀的頂端保持水平。②船在桌面上航行時視線要與桌面保持水平。③重點觀察桅桿和船身的變化。3、實驗發(fā)現(xiàn)①當船模在球面上模擬時，先看到帆頂，再看到船身。②當船模在平面上模擬時，是一直都能完整地看到船身的。實驗說明：地球是圓的。（2）實驗2：模擬月食A.實驗材料：正方體、乒乓球、手電筒、紙板屏播放實驗視頻B.材料用途分析正方體和小球模擬地球，手電筒模擬太陽，紙板屏模擬月球C.實驗過程三個同學(xué)合作，打開手電筒，讓正方體和小球的影子分別投到屏上，觀察影子的形狀。D.溫馨提示注意：手電光和正方體、屏在同一條直線上。E.實驗發(fā)現(xiàn)用正方體模擬地球時，投影（月食）是正方形的，而用球體模擬地球的時候才能觀察到圓形或者圓弧。實驗說明：地球是圓的。3、雖然有現(xiàn)象能表明地球是球體，但古代的大多數(shù)人還是不能接受這個觀點。1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊開始朝著一個方向航行，3年后他的船隊回到了出發(fā)地。從此人們才開始接受地球是球體的觀點。把看到的的現(xiàn)象描繪出來。認真聽觀看視頻學(xué)生用實驗材料做模擬實驗，進行觀察與推理分析得出結(jié)論觀看視頻學(xué)生用實驗材料做模擬實驗，進行觀察與推理分析得出結(jié)論讓學(xué)生站在古人的角度去觀察，去思考，并讓他們到室外去觀察天空、大地。學(xué)生通過直接觀察，會發(fā)現(xiàn)，天空雖然很高很廣闊，但卻有弧度，地是十分平坦的，是沒有弧度的，于是學(xué)生會提出和古人一樣的想法，天是圓的，地是方的。只有讓學(xué)生親身體會，才能將學(xué)生代入古人的角色，才能去提出猜想并尋找證據(jù)?！疤靾A地方”是一種樸素的科學(xué)猜想，支撐的證據(jù)是人們在生活中的直接觀察。通過模擬實驗，猜想地球的形狀可能是球體——地圓說。設(shè)計意圖：雖然“天圓地方”的猜想能應(yīng)對人們關(guān)于地球形狀的疑問，但是生活中觀察到的一些特殊現(xiàn)象卻不支持這個猜想。這兩種典型的“反例”現(xiàn)象，就是海邊的人們用望遠鏡觀察遠方駛來的船，總是先看到帆頂再看到船身；出現(xiàn)月食時，地球的投影總是圓形的。學(xué)生對這兩個現(xiàn)象是不容易理解的，教師可以用照片或者視頻幫助學(xué)生理解，模擬實驗也是在幫助學(xué)生理解并提出地球是球體的猜想。麥哲倫的環(huán)球航海旅行不僅開辟了新航線，還通過他的船隊進行的探險航行證明了地球是球形的，這是人們認識地球形狀比較科學(xué)的直接證據(jù)。3.交流研討1、通過模擬實驗，你觀察到哪些信息可以說明地球是球體？【提示】①只有地球是球體，才能先看到船帆。②只有地球是球體，投射到月球上的影子才能是弧形（圓形）。2、人們是怎樣認識地球是球體的？【提示】天圓地方→海邊先看到遠處船帆；看月食地球影子是弧形→推測：地球是圓的→麥哲倫環(huán)球航行，證實地球是一個球體→確證：地球是球體。交流討論說一說認識的過程。問題1重在鍛煉學(xué)生結(jié)合實驗結(jié)果有根據(jù)地去論述的能力，看重學(xué)生的講解是否結(jié)合了模擬實驗的觀察，推測過程是否具有邏輯性。問題2是一個小結(jié)性的問題，需要學(xué)生總結(jié)人們認識地球形狀的過程?？梢杂每谑霰磉_、思維導(dǎo)圖、流程圖、魚骨圖等形式總結(jié)人們對地球形狀的認識過程。4.拓展提高1、古代印度人認為，大地是一個圓盾，被四頭大象馱著，站在一只巨大的海龜身上。2、古代埃及人認為高高的大山支撐著天空，而星星則從天上垂懸著。3、張衡的“渾天說”：“渾天如雞卵，地如卵黃，居于內(nèi)。天表有水，水包地，猶如卵殼裹黃”。4、畢達哥拉斯認為地球是圓的，因為他認為只有圓球在所有幾何形體中最完美。5、查閱相關(guān)資料，哪些具體的科技活動能證明地球是圓的？閱讀資料拓寬知識面培養(yǎng)查閱資料能能力作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球和太陽、月球一樣，都是一個球體，地球是太陽系中的一顆行星。在科學(xué)探究中，能運用模擬實驗的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點；初步經(jīng)歷人類認識地球形狀的探索過程。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。板書3.6地球的形狀板書設(shè)計教學(xué)反思這節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生探究人類認識地球形狀的曲折過程。我通過課件展示、課本文字、圖片和做模擬實驗等方式向同學(xué)們?nèi)轿徽宫F(xiàn)了人類認識地球的過程。在課上，各小組在做完實驗后都派出代表進行匯報，有的小組在匯報員匯報結(jié)束后，進行補充。所以這節(jié)課對地球的形狀知識的掌握，放手讓學(xué)生自學(xué)、匯報、討論、檢查、得出結(jié)論。最后我對整節(jié)課內(nèi)容做了總結(jié)，較好地完成教學(xué)目標。本節(jié)課不足是教學(xué)環(huán)節(jié)多，時間非常緊湊，多數(shù)內(nèi)容由我表述或以課件的形式呈現(xiàn)，缺少與學(xué)生的互動。教學(xué)反思教科版小學(xué)科學(xué)三下3.8《太陽、月亮和地球》教案課題太陽、月亮和地球單元三單元學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)情分析學(xué)生對于制作主題海報的熱情比較高，愿意投入時間和精力。學(xué)生的難點一主要在于對主題顏色海報的理解，教師需要講解清楚什么是主題顏色海報以及具體的安排和評價方法。學(xué)生的難點二是對于資料的選擇，怎么選擇材料，怎么整理和呈現(xiàn)材料，都需要教師的指導(dǎo)。通過制作海報，學(xué)生能夠?qū)Ρ締卧闹R，對地球的各方面了解得比較深入。學(xué)習(xí)目標科學(xué)概念目標1.太陽、地球和月球有不同的主題顏色。2.地球的資源十分豐富，顏色也是五彩繽紛?？茖W(xué)探究目標1.能用比較科學(xué)的方式獲取、加工、篩選、整理信息。2.能制作地球主題海報，更充分全面地認識地球?？茖W(xué)態(tài)度目標1.能分工合作，進行多人合作的探究學(xué)習(xí)，在小組合作中貢獻自己的智慧和力量。2.樂于展示交流自己的觀點，善于學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的做法和觀點。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我們共同的家園，需要我們共同保護。重點制作地球主題海報，更深入地了解地球的各個方面。難點查找資料，篩選資料，呈現(xiàn)資料的具體方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.新課聚焦我們已經(jīng)對太陽、月球和地球有了初步的認識。每個天體都有獨特的特點，如果讓你分別用一種顏色代表太陽和月球，你會選擇什么顏色？認真聽目的在提示學(xué)生每個星球都有自己的特點。2.科學(xué)探索一、活動1：畫太陽和月亮1、活動要求①畫出你了解的太陽和月亮②分別給它們涂上顏色③說明選擇顏色的原因2、討論交流你在太陽和月亮上畫了點什么？你給太陽和月亮涂上了什么顏色？理由是什么？3、活動成果展示①各小組選擇一幅最好的作品粘到黑板上②由全班同學(xué)給這些作品排出名次，按名次給小組加分二、活動2：制作地球主題海報播放視頻《制作地球海報》1、導(dǎo)入：地球上有很豐富的資源，比如空氣、水、土壤、巖石和形態(tài)多樣的動植物。地球與太陽、月球相比，十分特別，那么地球應(yīng)該是什么顏色呢？如果我們要制作一張地球的主題海報，我們該用哪些色彩呢？2、制作地球主題海報（1）第一步：收集和選用與地球有關(guān)的圖片和文字資料。1）收集資料的方式有哪些？【提示】網(wǎng)絡(luò)收集、做筆記、圖書館查閱、向長輩請教、去天文館拍照等總之，資料可以來源于科學(xué)書籍，也可以來源于正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)資源，還可以是家長或自己拍攝的照片。2）收集資料時應(yīng)該注意什么？①判斷資料的科學(xué)性收集的圖片應(yīng)當是實拍的照片，文字資料是可以被查驗的。如果無法判斷,可以請老師幫助。②比較資料與同學(xué)討論和比較，從中選取能更好地表現(xiàn)主題的圖片和文字。③選用資料用翻拍、掃描、下裁、摘錄等多種方式選擇需要使用的資料。圖片需要打印的,請老師或家長協(xié)助。（2）第二步：討論和確定地球海報的主題色彩1）導(dǎo)入：地球海報主題色彩的可以是藍色、白色、綠色、彩色等。主題顏色將決定海報所選擇的內(nèi)容。例如：①如果選擇藍色，那么該主題海報的主色調(diào)就是藍色，主要應(yīng)表現(xiàn)地球上的藍色資源，例如海洋、河流、冰川、藍天等。②如果選擇紅色，則海報的主題就要展示地球的紅色資源，例如火山、紅色楓林、巖漿等內(nèi)容。③如果選擇綠色，則海報的主題就要展示地球的綠色資源，例如小草、樹木、荷葉、蔬菜等內(nèi)容。④如果選擇綠色，則海報的主題就要展示地球的綠色資源，例如小草、樹木、荷葉、蔬菜等內(nèi)容。2）提示各組確定主題顏色后，可以繼續(xù)收集整理資料，或者補充資料。（3）第三步：制作海報1）準備材料：大卡紙、膠水、剪刀、彩筆等2）制作過程①根據(jù)搜集的材料，給海報設(shè)計不同的區(qū)域②用畫畫、貼圖片、寫字等方式圖文并茂地展示不同區(qū)域內(nèi)容3）溫馨提示①小組內(nèi)每個成員都要承擔(dān)一個區(qū)域內(nèi)容的設(shè)計，包括材料的收集與選用、文字的書寫等。②合理利用收集到的文字和圖片，用色彩表達我們對地球的認識。（4）第四步：展示與交流海報1）每組選派一名同學(xué)介紹海報所表達的內(nèi)容。2）優(yōu)秀海報實例聽活動要求討論交流小組評選，全班交流評比觀看視頻課前收集資料小組確定海報主題小組合作制作海報展示、介紹海報作品了解學(xué)生對于太陽和月球的認識。了解地球新特點有豐富的資源主題海報最主要的就是選擇色彩，在該環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生確定小組擬選擇的主題顏色及相關(guān)材料。能用比較科學(xué)的方式獲取、加工、篩選、整理信息。該環(huán)節(jié)需要學(xué)生思考海報的大概版面設(shè)計，以及在課后如何分工采集資料。能制作地球主題海報，更充分全面地認識地球。在該環(huán)節(jié)，教師要對學(xué)生細致地指導(dǎo)查找資料，選擇資料的方法，最好通過案例示范的方式進行，確保學(xué)生在課后收集整理資料有章可循。海報的展示交流是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生將形成學(xué)習(xí)共同體，通過了解別人的海報，更加深入地了解地球的更多方面，豐富自己的認知。教師要對學(xué)生制作的海報進行評價。3.交流研討1、通過制作主題海報并交流，我們了解到地球的什么新知識？【提示】地球上有很豐富的資源，比如空氣、水、土壤、巖石和形態(tài)多樣的動植物。2、相對于太陽、月球，地球有什么不同的特點？【提示】地球是一顆行星，也是一顆水的星球。地球的海洋面積大于陸地面積。地球上有很豐富的資源，比如空氣、水、土壤、巖石和形態(tài)多樣的動植物。我們對地球家園又產(chǎn)生了什么新的問題？（播放視頻：地球新的困擾）交流、討論交流、討論交流、討論研討主要是小結(jié)性的問題，學(xué)生在海報交流環(huán)節(jié)，已經(jīng)足夠充分地了解了地球的很多特點，在這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生充分表達，并且提出新的感興趣的問題。4.拓展提高同學(xué)們，通過制作、展示和交流海報，我們對地球有了足夠豐富的了解，更為關(guān)鍵的是，我們掌握了收集、篩選、整理資料和制作海報的方法，這將幫助我們更好地梳理將來學(xué)習(xí)的知識。拓展提高：地球上的水有多少很多人認為地球上的水很多，畢竟約70.8%的地球表面被水覆蓋。但要注意的是，表面積不等于體積，地球上水的總質(zhì)量只占地球總質(zhì)量的約0.02％。在右面這張圖片中，左側(cè)大一點的水珠相當于地球上所有的水，而大水珠右側(cè)很小的水珠相當于地球上所有的淡水。觀看視頻拓寬知識面作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽、地球和月球有不同的主題顏色；地球的資源十分豐富，顏色也是五彩繽紛的。在科學(xué)探究中，能用比較科學(xué)的方式獲取、加工、篩