2022年榆中縣中小學教師招聘筆試真題

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筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志，它是指群體對每一個成員的吸引力。A.群體凝聚力B.人際關(guān)系C.群體規(guī)范D.群體氣氛【答案】：A2.有些課題主要包含高度結(jié)構(gòu)性的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。A.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習B.以教師為中心的講授策略C.合作學習策略D.師生互動策略【答案】：B3.進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）。A.一致性和連貫性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.導(dǎo)向性原則【答案】：D4.下列不屬于師愛特征的是（）。A.原則性B.職業(yè)對象性C.廣播性D.穩(wěn)定性【答案】：D5.在課程設(shè)置上，（）作為教學計劃的核心，它具體勾畫出實現(xiàn)培養(yǎng)目標的“藍圖”，是把教育目標與教學實踐結(jié)合起來的橋梁。A.教育目的B.課時按排C.課程目標D.培養(yǎng)目標【答案】：D6.教師公正的核心是（）。A.對同事公正B.對學生公正C.對上級公正D.對自己公正【答案】：B7.對學生學習成就的解釋采用了相對的觀點，主要用于選拔(如升學考試)或編組、編班的評價方法是（）。A.總結(jié)性評價B.標準參照評價C.常模參照評價D.形成性評價【答案】：C8.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A.無關(guān)因素B.主導(dǎo)因素C.物質(zhì)前提D.決定因素【答案】：C9.心理輔導(dǎo)教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.澄清B.簡述語意C.提問D.具體化【答案】：B10.某些學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，這樣的學習動機屬于（）。A.內(nèi)部動機B.高尚的動機C.遠景的間接動機D.外部動機【答案】：D11.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。A.終身學習B.創(chuàng)新實踐C.反思經(jīng)驗D.教研結(jié)合【答案】：C12.提出“學而不厭，誨人不倦”主張的是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】：A13.認為道德的價值在于做好事或盡義務(wù)并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序，這屬于柯爾伯格道德發(fā)展的（）。A.習俗水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.超習俗水平【答案】：A14.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機能的基本單位是（）。A.突觸B.反射C.反射弧D.神經(jīng)元【答案】：D15.學校德育的基本途徑是（）。A.政治課與其他學科教學B.班主任工作(2010年，瑞安)C.班會D.共青團活動【答案】：A16.某學生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁容易沖動等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬（）。A.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：D17.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向,它是（）。A.受先天因素制約的B.比較穩(wěn)定的C.時穩(wěn)時變的D.比較不穩(wěn)定的【答案】：B18.教學過程中“間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合”的規(guī)律的主要觀點是（）。A.學生學習以直接經(jīng)驗為主B.學習直接經(jīng)驗必須以間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)C.以間接經(jīng)驗為主，直接經(jīng)驗為輔D.直接經(jīng)驗比間接經(jīng)驗更重要【答案】：C19.首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學家是（）。A.沃爾帕B.雅各布松C.艾里斯D.斯金納【答案】：B20.16種根源特質(zhì)里興奮性和情緒穩(wěn)定性屬于（）。A.能力特質(zhì)B.體質(zhì)特質(zhì)C.次要特質(zhì)D.環(huán)境特質(zhì)【答案】：B21.關(guān)于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的B.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段C.手段是脫離目的而獨立的D.在評價教師道德行為時應(yīng)堅持目的和手段的一致性【答案】：D22.衡量品德的重要標志是（）。A.道德情感B.道德認知C.道德行為D.道德意志【答案】：C23.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.韓愈的《師說》B.韓愈的《進學解》C.柳宗元的《答韋中立論師道書》D.柳宗元的《師友箴》【答案】：A24.中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾，便在同學中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。A.人身安全B.財產(chǎn)權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴【答案】：C25.師德的靈魂是（）。A.提高業(yè)務(wù)水平B.關(guān)愛學生C.加強反思D.提高修養(yǎng)【答案】：B26.受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）。A.原型啟發(fā)B.定勢C.功能固著D.負向遷移【答案】：B27.現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A.學校B.教師C.學生D.教育內(nèi)容【答案】：C28.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫作（）。A.心理輔導(dǎo)B.心理測驗C.心理診斷D.心理評估【答案】：D29.品德是一種（）。A.個性心理特征B.意識形態(tài)C.社會現(xiàn)象D.道德標準【答案】：A30.布盧姆把認知領(lǐng)域的教育目標分成六級，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和（）。A.概括B.評價C.系統(tǒng)D.鞏固【答案】：B31.以多種語言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是（）。A.不需要注明原始刊載處B.視為同一成果C.語言不同可以記為不同研究成果D.可以在不同的出版物上自由發(fā)表【答案】：B32.（）是指各級各類學校的比例關(guān)系和銜接方式,以及不同性質(zhì)專業(yè)之間的比例構(gòu)成。A.教育組織形式B.教育分類C.教育結(jié)構(gòu)D.教育類型【答案】：C33.美國心理學家（）對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)的探討。A.奧蘇伯爾B.維納C.班杜拉D.阿特金森【答案】：B34.人們普遍認為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗屬于品德結(jié)構(gòu)中的（）。A.道德動機B.道德認識C.道德情感D.道德意志【答案】：B35.皮亞杰認為，智慧的最高表現(xiàn)是（）。A.概括思維B.形象思維C.抽象思維D.邏輯思維【答案】：D36.編制教學計劃的核心是（）。A.課時安排B.學制C.教學周數(shù)D.課程設(shè)置【答案】：D37.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。A.阿德勒B.布魯納C.郝欽斯D.貝格爾【答案】：B38.形成穩(wěn)定的態(tài)度和品德是在（）階段。A.內(nèi)化階段B.認同階段C.依從階段D.同化階段【答案】：A39.在馬克思看來實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。A.社會文化活動B.社會經(jīng)濟活動C.社會政治運動D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】：D40.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）。A.同化B.認同C.內(nèi)化D.依從【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握B.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化C.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力D.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界【答案】：ABCD42.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.注意定向階段B.練習和強化階段C.獲得和保持階段D.遷移階段【答案】：ABCD43.問題解決的主要特征包括（）。A.個體性B.包括一系列心理運算C.認知性D.目的指向性【答案】：BCD44.教學反思有如下特征（）。A.針對性B.過程性C.反省性D.時效性E.實踐性【答案】：ABCDE45.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學科工作常表現(xiàn)為多個學科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題B.跨學科工作通常關(guān)注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產(chǎn)C.跨學科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學科限制，促進學科的融合發(fā)展D.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式【答案】：ABD46.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.聽取建議積極配合B.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生C.將“調(diào)皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來D.主動聯(lián)系及時溝通【答案】：AD47.加強員工實踐鍛煉的途徑：（）。A.加強社會主義榮辱觀教育B.建立健全調(diào)查研究制度C.建立健全深入基層鍛煉制度D.建立健全員工多崗位鍛煉制度【答案】：BCD48.機關(guān)事業(yè)單位工勤人員職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括（）。A.遵守工作紀律，維護工作秩序B.勤儉節(jié)約，團結(jié)互助C.努力學習科學文化知識，提高自身能力D.以主人翁的態(tài)度對待本職工作【答案】：ABCD49.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發(fā)展？（）A.教學決策訓(xùn)練B.觀摩與分析C.微型教學D.教學反思【答案】：ABCD50.公職人員最基本的從政道德有（）。A.創(chuàng)新B.勤奮C.廉潔D.公正【答案】：ABCD51.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個方面A.教育功能B.認識功能C.平衡功能D.評價功能E.調(diào)節(jié)功能【答案】：ABCDE52.下列選項中，體現(xiàn)誠實守信的有（）。A.遵守承諾和契約B.產(chǎn)品貨真價實C.唯利是圖D.客戶第一【答案】：ABD53.社會公德特點包括（）。A.相對穩(wěn)定性B.基礎(chǔ)性C.全民性D.專業(yè)性【答案】：BC54.下面的箴言中，能體現(xiàn)出奉獻精神的是（）。A.永遠不要只為了金錢或權(quán)利工作B.一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不是看他取得什么C.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負D.辛苦我一個，方便千萬家【答案】：BD55.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）A.長期-短期維度B.內(nèi)在控制-外在控制維度C.穩(wěn)定-可變維度D.可控-不可控維度【答案】：BCD56.下列說法中，包含創(chuàng)新思想的有（）。A.見利思義B.患難與共C.與時俱進D.另辟蹊徑【答案】：CD57.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在（）。A.同伴互助合作B.行為規(guī)范的修煉C.情感策略管理D.知識更新與建構(gòu)【答案】：BCD58.在職業(yè)活動中堅持公平公正原則的意義在于（）。A.贏得群眾的信任和尊重B.樹立團隊意識，增強內(nèi)聚力C.弘揚正氣，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境D.加強協(xié)作，提高效率【答案】：CD59.嫉妒會毀滅人的上進心，使人際關(guān)系緊張，有損身心健康?？朔@一心理狀態(tài)的措施有（）。A.提高自己的能力B.培養(yǎng)豁達的心態(tài)C.采取適當?shù)膶Σ逥.發(fā)掘自身的潛能【答案】：BCD60.根據(jù)美國心理學家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A.普遍原則的道德取向B.“好孩子”的道德取向C.社會契約的道德取向D.懲罰與服從的道德取向【答案】：AC61.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.符號表征階段B.情緒表征階段C.形象表征階段D.動作表征階段【答案】：ACD62.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些（）A.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀B.為取得團體中其他成員的好感C.不愿意感受與眾不同的壓力D.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標【答案】：ABCD63.教師績效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)