一年級美術全集人教版

一年級美術全集-人教版課題：流動的顏色課時：1課時教學目標：1、了解兩種顏色調(diào)和后會發(fā)生第三種顏色。2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學重點：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學難點：如何正確使用水彩顏料。課前打算：1、同學打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。2、教師打算與同學相同的資料外、范畫。教學過程：(1)引導階段請同學觀察教材上的同學作品和作畫步驟，然后商量：這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？[2)開展階段1、首先要調(diào)顏色。2、在同學做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1——2種顏色。3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強調(diào)同學在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師協(xié)助同學一起總結(jié)。5、最后，對畫面進行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)更加飽滿。[3)收拾與整理堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。(4)課后拓展：用吹畫的方法繪制籠統(tǒng)作品。課題：變化無窮的線條1、教師談話：同學們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請同學用簡單的一句話，表述一下感受）2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手,我們就會制造出許多的美。維護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！和多媒體板書設計：彩塑一一瓶子的聯(lián)想聯(lián)想：1、從瓶子的外形特征想象3、從瓶子的不同位置想象制作方法：壓、插、搓、亥h拉等作業(yè)要求：每組同學利用桌上的各種廢瓶，一起制作想象獨特、美觀漂亮的彩瓶。課題：金鑰匙課時：一課時教學目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙假設干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設計樂趣，培養(yǎng)同學的制造意識，提高審美能力。教學重點：鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。教學難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學過程：一、導入新課〔以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：〔各種各樣的鑰匙）二、引導同學觀賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起同學對設計的興趣。三、商量交流設計與制作方法。（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們援助，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們情愿幫老師這個忙嗎?(2)四人小組商量要運用什么樣方法來制造鑰匙。(3)老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導同學說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。(4〕四人小組商量商量我要設計什么鑰匙〔每個人設計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫四、同學動手剪制作鑰匙老師鼓舞同學發(fā)揮自身想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并協(xié)助能力較差的同學。五、交流觀賞。[1)全班相互觀賞每組的作品。(2)請同學來說說你最觀賞哪一組的作品，為什么？課題：對印的花紋課時：一課時教學目的：1、能說出5-10件左右對稱的物體。2、能夠用印的方法表示2-3幅作品。3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重點：對稱圖形的特點。教學難點：如何正確使用水彩顏料。教學打算：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙假設干等。教學過程：一、引導階段：〔1〕讓同學議一議、說一說一般生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示打算的實物、結(jié)合教材范例讓同學看一看、議一議對稱的美。(平衡、均衡、齊整、穩(wěn)定〕(2)組織讓同學觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，翻開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖。談談制作中會遇到什么困難(對稱的顏色不明、畫面糊了)。商量怎樣才印的清楚。(顏料濃淡要適當)〔3〕小組商量：哪些物體適宜用對稱方法表示。構(gòu)圖(一半圖形的設計)、色彩的搭配？二、開展階段：1、教師示范(1)構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容(2)調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。(3)對印，展開依據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？⑷添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫彌補、形象不清用添畫使其具體清楚，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、同學進行操作練習，教師巡視輔導。注意提示同學注意堅持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學相互學習。三、展示作品：小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、和教材的作品，你看了會什么感受,個別同學對全班小結(jié)。四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等課題：蜻蜓飛飛課時：二課時教學目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學會用不同的線條和色彩來表示蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的根本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學重點：蜻蜓的結(jié)構(gòu)和繪畫方法。教學難點：結(jié)合不同的資料，大膽的表示畫面。課前打算：教師打算蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品。同學打算色彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學過程“一、導入新知1、導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！úシ膨唑延^賞VCDo2、請小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!揭示課題：蜻蜓飛飛二、探究新知1、展示蜻蜓標本。教師引導同學觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）2、讓同學自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓同學了解蜻蜓生活習性。如：蜻蜓點水、下雨天飛得很低，捕獲蟲子等。3、請小朋友一起來商量：蜻蜓是漂亮的，那你們覺得它美在哪呢？4、考慮：“你想用什么方法來表示它的美呢？〃并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。5、觀賞書本范圖和線描的蜻蜓繪畫作品。自由商量：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？〃三、作業(yè)設計1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。2、要求：認真觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的資料把蜻蜓的美表示出來。四、同學繪畫，師巡視并進行輔導五、總結(jié)展示同學完成的繪畫作品。大家都來說說，最勝利的畫和還需努力的地方?！矌熒プh）六、課后小記總結(jié)今天所學的內(nèi)容，并提倡小朋友要維護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕獲它！課題：我也是藝術大師課時：兩課時教學目的：通過自然中籠統(tǒng)因素的分析、認識，使同學對藝術作品中的籠統(tǒng)形式有所了解，從而提高同學對藝術表示形式的感受和觀賞能力。教學重點：藝術中的籠統(tǒng)。教學打算：計算機、投影機、課件教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、藝術中的籠統(tǒng)，觀賞大師作品：m波洛克⑵德庫寧[3）康定斯基的熱籠統(tǒng)藝術：康定斯基〔1866—1944年），俄國籠統(tǒng)主義畫家，“籠統(tǒng)藝術之父〃，其藝術被稱為“熱籠統(tǒng)藝術〃、或“抒情籠統(tǒng)〃?？刀ㄋ够瞄L油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采納音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如[即興曲）等。以后則是純籠統(tǒng)的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的籠統(tǒng)，其畫風充溢著夢想、幽默的趣味。（4）蒙德里安的冷籠統(tǒng)藝術：蒙德里安（1872-1944）,荷蘭籠統(tǒng)主義畫家，其藝術被稱為“冷籠統(tǒng)藝術〃、或“幾何籠統(tǒng)〃。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色和灰色。這些新造型主義的籠統(tǒng)藝術和其理論，不只影響了西方籠統(tǒng)繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設計、印刷和建筑發(fā)生了深遠的影響。15）克利的籠統(tǒng)藝術：克利（1879—1940年〕，瑞士畫家。他認為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的夢想和對外部世界的體驗結(jié)合起來，以表示實質(zhì)的真實。[6）馬蒂斯的藝術：馬蒂斯（1969—1954年），法國野獸派畫家。他特長以強烈的原色比照和粗暴的線條去表達自身對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境地。同時他汲取了非洲藝術的表示風格，對于東方藝術如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特別的敏感。2、商量：這種籠統(tǒng)的畫有什么樣的感覺？你如何理解？生活中的籠統(tǒng)還表示在哪里？CA1展示:“）、自然中的籠統(tǒng)：圖片：〔山與云）、（倒影）、（沙漠）、（農(nóng)田）、（水面）、（水珠）、1云）、（晚霞）、（樹葉）、[玉米）、（火）、〔閃電）、[2）、生活中的籠統(tǒng)：圖片：〔建筑）、〔禮花）、（鐵軌）、〔光纖）、〔齒輪）、〔電路板〕、〔鋼筋）、〔釘）、（碎紙）、（紙）、（玻璃）、（彩帶）、（布）3、說說你打算怎么和大師比一比？三、同學作業(yè)：像大師們一樣繪制一幅籠統(tǒng)圖。四、課堂小結(jié)：自然、生活和藝術中有很多籠統(tǒng)的形式，我們所看到的往往是籠統(tǒng)化的點、線、面、色彩等因素的組合，它們不只能帶給我們美的感受，同時為我們制造了一個想象的空間。課題：用畫來寫信課時：一課時教學目標：了解書信的一般格式。用圖加文的方法給朋友或親人寫一封信教學重點：書信的格式以和“畫信〃的方法。教學難點：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表示畫面。課前打算：教師：兩封信、郵筒、同學的信同學：色彩水筆、信封、信紙教學過程：教與學的活動設計：〔一）引導階段同學們，我們一年級的時候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！出示兒歌：〔小蜜蜂和螞蟻）蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學寫字，寫字很有用。大家了解寫字有什么用么？你們了解為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？現(xiàn)在同學們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學會了許多字，是不是全部的字都會寫呢？那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學習現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想了解？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不只同學們學到了很多知識,長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！他們倆都學會了寫信呢！我們來看看這兩封信有什么不同?我來找兩名同學來讀一讀。（翻開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學習。我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。咱們同學是不是也學習過畫畫？那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學習用畫來寫信。出示課題：用畫來寫信（二〕開展階段同學們，我們再寫完信后，應該怎樣做才能讓對方收到信。補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情誼。下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當郵遞員？來請一名同學當郵遞員。游戲內(nèi)容：當當當，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？??來的信，送給誰呀？送給???。現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應該怎樣來寫，應該有哪些具體內(nèi)容？看了剛剛既有字又有畫的信，老師看到有的同學們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信現(xiàn)在想好的同學拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。同學作業(yè)，教師巡回指導（三）課堂評價我們再來郵遞員的游戲〔同學評價后，獎勵郵票）剛剛，我也抑制不住自身的心情，給大家寫了一封信，你們想了解嗎？我請X來給大家念一下。課題：有趣的瓶蓋課時：一課時教學目的：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。3、對用廢舊資料X玩具發(fā)生興趣。教學重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設計、組合。教學難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學打算：范作、示范用資料。同學打算：搜集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。教學過程：一、導入新課〔以談話的形式)今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。你們看：1各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。)二、引導同學觀賞。感受各種各樣不同造型玩具的藝術美。引起同學對設計的興趣。三、商量交流設計與制作方法。(1)請同學列舉他們所看到過的圓〔柱)形的物體和物體中的圓形局部，如水井、風扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。(2)四人小組商量：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。(3)聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。(4)老師小結(jié)。對有道理的方法都給予肯定，引導同學考慮：我今天打算用瓶蓋做什么？還要用到哪些資料，怎么做？四人小組商量商量。四、同學動手制作老師鼓舞同學發(fā)揮自身想像，設計出與他人不一樣的物品。老師巡視并協(xié)助能力較差的同學。五、交流觀賞。(1)全班相互觀賞每組的作品。[2）請同學來說說你最觀賞哪一組的作品，為什么？課題：回家的路上課時：兩課時教學目標：1.參考交通圖的表達方法，繪畫從學校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。教學重點：引導同學用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于制造力。課前打算：同學：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。教師：打算與同學相同的資料和范圖數(shù)張。教學過程：一、引導階段：你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學?！ㄋ诘奈恢?。請同學描述一下從學?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提示介紹那些標志性建筑或物體。二、開展階段1、商量：我們要表示的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？2、談談創(chuàng)作思路。3、出示同學作品。提供建議：先畫學校，在依照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家,形狀可以不規(guī)則。最后依據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。三、收拾與整理將自身的工具收拾好，將課桌整理干凈。四、課后拓展將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方法畫出不同家行走的線路圖。課題：今日的菜單課時：1課時教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關系，充分體驗線條豐富的表示力。教學重點：是了解不同形態(tài)的線條。教學難點：是能用線條表達情緒。教學打算：各種繩子等資料。教學過程：一、導入1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。二、講授新課1、觀賞觀賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的漂亮線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象）2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，表達個人的性格特征。3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的對象。三、同學作業(yè)試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。四、課后拓展1、收拾與整理，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。課時：一課時教學目標：1、研究出制做花點心的方法，鼓舞同學在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高同學對色彩搭配的技巧.教學重點：在愉快的小組學習過程中掌握肯定的造型技法.教學難點：引導同學創(chuàng)新，制出與眾不同的花點心。課前打算：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。同學打算：橡皮泥、適宜的紙盒、彩紙、剪刀等。教學過程：.組織教學引入新課用課件創(chuàng)設情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務，為2022年奧運會的運發(fā)動制作花點心,請同學們援助，然后講些花點心的有關知識（同時配放許多分好類的花點心照片）.新授課.觀賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法.請同學上來邊做邊講，小組其他成員給予補充.老師把方法編成歌謠做了點心又作花（兩局部組成）輕輕揉捏細細搓（要求細致）顏色多樣不均勻（滲透色彩知識）與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）.同學制做花點，老師覺察新穎優(yōu)秀的做法是進行小組觀摩。.作品展示：自身把中意的作品放到展臺上。培養(yǎng)同學觀察考慮的能力、小組合作學習。（三）全班觀賞講評表達以同學為主體還評價權給同學，讓同學在評價的過程中感受美.（四）課后拓展：可以開一個小型生日會，制作各種點心。課題：乘著大象課時：兩課時教學目的：1.使同學了解大象的造型特點。.引導同學通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表示自身乘大象時的情景和感受。教學重點：1.學習繪畫大象的特征和姿態(tài)。.提高和培養(yǎng)同學創(chuàng)作繪畫能力。教學難點：.選擇最有趣的活動局面進行創(chuàng)作。學具打算：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具打算：范圖和示范用具。教學過程：一、引導階段分小組交流了解的有關大象的知識。二、開展階段1、播放有關大象的圖片。2、引導同學想象自身乘著大象的情景和感受。3、觀賞同學作品體驗乘著大象時的愉快、愉快、緊張、畏懼。4>商量：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的式樣?？梢蕴懋嬋宋铩游?。（第一課時以構(gòu)圖為主，第二課時以涂色為主）6、同學繪畫，師巡視并進行輔導。三、總結(jié)展示同學完成的繪畫作品。大家都來說說，最勝利的畫和還需努力的地方。〔師生互議）四、課后拓展試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表示。課題：風來了課時：—■課時教學目標：1.感受風的奇異，能夠用簡單的言語描繪風吹來時的情景。.了解春、夏、秋、冬，風的不同特點。.引導同學通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表示風吹來時的情景和感受。教學重點：引導同學用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自身的各種想法。教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于制造力。課前打算：同學：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等〕、自行打算的有關風的圖片、文字資料。教師：打算與同學相同的資料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風車、風鈴等。教學過程：一、組織教學二、活動導入（門窗緊閉）教師：今天，在我們的教室周圍掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？同學：是色彩的絲帶、風鈴、風車，還有塑料袋。教師：很好，看來同學們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學們做個游戲,請同學們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特別的朋友進來，同學們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）教師把門窗翻開，風進來了。教師：好，請同學們閉著眼睛猜一猜，她是誰？同學：風。教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風的到來，你覺察什么改變了？同學：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風給吹脹了?！處熯€可以引導同學相互觀察一下身邊同學在風中的形象。教師:非常好，這說明同學們觀察得非常認真。這些變化的由來，都是因為風來了。教師出示課題“風來了〃。四、分析風來了時的情景。教師指揮三位同學把窗戶再次關上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關上了，風來了，又走了，一切又恢復了平靜。我想請同學們回憶一下剛剛當風來的時候，給你一種什么感受?老師先把自身的感受畫給大家看看。老師畫時請同學們以小組為單位，帶著三個問題來考慮。（示范）教師：（1）風中的我們會是什么樣的？（2）風中的環(huán)境又會是什么樣的呢？（3）你了解有關風的知識嗎？同學商量并發(fā)表自身的看法。教師：風給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風的？四、同學作業(yè)（添畫）：以（風中的我〕給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進行巡回指導。五、評講：教師將同學作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點評的方法進行評講。六、收拾與總結(jié)。風是我們自然界中一種奇異的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自身留下什么,卻給大地換上了新裝。七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景嗎？第二課時：一、組織教學二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景和感受）春天：柔和清新夏天：吹來的都是熱風秋天：涼爽的感覺冬天：嚴寒、刺骨1、介紹一些特別技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法……）2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師和時向同學傳送。3、以組為單位，同學相互間進行作品交流。4、鼓舞同學用多種形式表達畫面。5、注意線與面的比照、黑與白的比照和色彩的組合。三、巡回指導1、全面觀察同學作業(yè)。2、對個別同學進行完成稿的輔導。四、小結(jié)1、談談你兩節(jié)課的收獲。2、用同學自身的作業(yè)安排教室一角，展示并介紹。3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎課題：會轉(zhuǎn)的玩具課時：一課時教學目標：1、培養(yǎng)同學的動手能力。2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。3、掌握玩具的制作方法。教學重點：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。教學難點：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具教學具打算：玩具范作假設干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。教學過程：一、導入新課1、談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉(zhuǎn)動起來？同學考慮后答復（卷）除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來？請同學們兩個兩個商量一下。（同學商量研究后答復）同學們想得真不錯，請大家二人合作把自身的想法做出來。同學二人合作（師巡回指導）2、由同學自身展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他同學觀賞3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方法有很多。我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）二、講授新課1、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？（同學答復）2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？（師出示范作）瞧，這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……3、你們想玩一玩嗎？請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具〕（同學觀賞，小組一起玩研究玩具）4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎？（同學答復）6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠？（三位同學上臺來比一比）7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個？請兩兩商量一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？（同學兩兩商量后答復）三、作業(yè)同學二人合作，師巡回指導四、作業(yè)展示：誰想展示自身的作品？(同學自展自評)五、課后延伸同學們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎?只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。課題：電腦美術課時：一課時教學目的：1、指導同學采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。2、引導同學通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣。教學重、難點：1、利用復制和粘貼的功能來引導同學進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。課前打算：師打算電腦和電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優(yōu)秀作品。教育同學要愛護電腦設備和各種教學設施。教學過程：.引導過程(1)組織好同學進入電腦室上課的組織工作并安排好。(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內(nèi)容。[3)師翻開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓同學觀賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)同學強烈的學習興趣。(4)引導同學分析圖中的復制和粘貼?！沧屚瑢W了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫).開展過程：11〕詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以和變化的操作方法和過程，以便讓同學更清楚的了解和掌握。可先讓同學隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可相互交流。(2)步驟：翻開畫圖程序。1開始-程序-和件旭圖）0翻開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并翻開編輯進行復制、粘貼和變化。⑶安排作業(yè)。讓同學利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。鼓舞同學大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓同學互評、互觀賞。.收拾與整理指導同學按正確的步驟關閉電腦，堅持教室環(huán)境整潔。課題：指偶劇院課時：2課時教學目的：1、引導同學利用身邊的各種資料，開動腦筋，制作指偶。2、通過本課的學習，讓同學了解我國保守的民間藝術，提高審美能力。教學重點：掌握指偶的根本制作方法和技巧。教學難點：能結(jié)合不同的資料和表示方法完整的制作一個有特色的指偶。教具打算：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。學具打算：剪刀、雙面膠、手工紙、色彩筆、毛線。教學過程：一、組織教學二、導入新知1、觀賞木偶戲扮演，并向同學介紹一位遠道而來的朋友一芝麻綠豆官（木偶人物〕。同學與木偶人物交談，開掘木偶身上最大的特點？必需由手來支配］2、引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？3、揭示課題：指偶劇院三、探究新知1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員一指偶，由各小組的組長來展示。2、考慮：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、商量：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行商量。A：組長將扮演的感受與組員分享。B：商量各小組不同指偶的制作方法。4、探究：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的資料，可以制作出更好的指偶。5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導。6、觀賞：請小朋友和老師一起去觀賞一些不同的指偶作品，學習他人的優(yōu)點。四、作業(yè)：分小組合作，編個故事并依據(jù)角色的分配來制作指偶。要求：合理使用不同的資料和色彩來表示自身的指偶。五、同學制作，教師巡視輔導。六、課后拓展同學利用自身做的指偶玩具進行扮演。課題：形形色色的世界課時：一課時教學目標：1、了解藝術作品中比擬常用的一些比照手法；2、了解色彩與造型給人的感受大多緣于比擬；3、能從比照的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自身的看法。教學重、難點：同學對色彩的感受能力，同學能否發(fā)表與眾不同的見解。教學具打算：與教材有關的圖片、VCD、投影資料。教學過程：一、引導階段：同學們，大家都了解我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學們認真想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇異的形狀呢？請同學們說一說。同學商量致辭教師小結(jié)：同學們剛剛說了好多奇異而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學們逐一掃瞄一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？〃同學觀賞、致辭教師小結(jié)：每個同學都有自身喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。依據(jù)每個人的喜好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界二、開展階段1、教材圖片觀賞、問答。紅色的鳥提問1:在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比擬清楚、具體，我們能夠觀賞到它漂亮的羽毛和長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊,這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。提問：色彩熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設計師在設計時的靈感往往X于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，信托大家都會喜歡的。(1)鮮艷的花朵請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并答復以下問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度比照。[2)漂亮的服裝這套漂亮的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成比照。衣裙的寬松與腰帶的合身形成比照，衣裙的假設干細花紋與腰帶的粗暴形成比照，三個比照使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。小組觀賞評論、老師小結(jié)。(3)現(xiàn)代家具課題：閃光的名字課時：1課時教學目標：1、初步認識美術字。2、能綜合運用各種資料繪畫或書寫自身的名字。教學重點：將自身的名字寫得足夠大，并進行裝飾。教學難點：選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。教具打算：觀賞資料、范畫、變體美術字。學具打算：色彩紙、色彩筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。教學過程：一、啟發(fā)導入同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們了解老師的名字嗎？（同學反響，老師寫整理身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們信托嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學觀賞商量）。接下來，也請同學們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫,也許我們今天可以解決它。同學發(fā)表看法。請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。然后商量”這節(jié)課要求我們做什么？〃教師小結(jié)：名字是一個人的身份標志、記號，隨同著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的“小伙伴〃名字“穿衣戴帽〃，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光的名字〃（板書課題）二、引導表示1、引導同學表示自身的名字（1）美術字觀賞。引導同學觀賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。示范。邊示范邊提示同學要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣簡單裝飾。依據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光資料由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進〃的特點，所以引人注目，特別醒目。（4）北京故宮角樓夜景角樓的造型，華美中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色,強烈的比照，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。[5）舒適的沙發(fā)一一〔鮮艷色彩的組合）[6）上海城市規(guī)劃展覽館一一〔奇異的造型，白雪的主體建筑）〔7〕上海浦東陸家嘴的景色一一（造型設計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠〃電視發(fā)射塔）（8）金色的秋天一一大地像一片金黃色的海洋2、教師搜集的圖片觀賞、評價（以同學評價為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片觀賞。[2）精美汽車圖片觀賞。[3）用剛剛學到的方法來觀賞、評價〔略）。3、教師總結(jié)：同學們剛剛觀賞了教材和教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自身的看法。它們只是形形色色的世界的一小局部，世界是微妙的，充溢了無數(shù)的奇異而有趣的形與色，同學們應在以后的學習、生活中漸漸去覺察、去領悟生活中的美，并把這種美用美術言語表達出來。三、課后拓展在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自身的看法?；蚱渌Y料。(2)同學考慮，然后交流：打算用什么資料來做，選擇怎樣的制作方法？2、輔導同學表示自身的名字同學可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示，資料方面可交換使用。指導同學如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。注意使用比照手法，突出主體，使名字“閃光〃。3、整理畫面同學根本完成作業(yè)后，可依據(jù)需要對畫面進行修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。三、收拾整理收拾剩余資料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，堅持作業(yè)、桌面和教室的整潔。四、課后拓展可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。五、課后小記同學興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法都很愉快，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。課題：有趣的彩泥課時：一課時教學目標：認識與了解動物的根本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自身喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)同學的立體造型能力。激發(fā)同學愛護動物的感情與團結(jié)合作的精神。教學重點：用橡皮泥做自身喜歡的動物。教學難點：動物的特征教具打算：橡皮泥等用具。教學過程：、創(chuàng)設情景，認知體驗1、幾位頭戴動物頭飾的同學出來進行角色扮演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？2、教師播放課件，同學觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物二、師生互動，深刻體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？1、同學分別描述一下自身喜歡的動物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。三、表不1、你們了解老師是怎樣做出來的嗎？2、小組合作研討制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓舞。五、作品展示，角色扮演小組交叉觀賞交流，相互評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺扮演。六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談談自身的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關懷自然，愛護動物，一起維護環(huán)境。課題：喂，你好課時：一課時教學目標：1、簡單了解的開展史;2、學習用泥或紙盒來做機、，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新和造型能力；3、培養(yǎng)同學的感情交流能力。教學重點：機的制作。教學難點：1、開展史2、激發(fā)同學的創(chuàng)作熱情，設計有特點。課前打算：多媒體課件、機一只。同學打算：橡皮泥、適宜的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。教學過程：一、激趣導入1、出示一只機：小朋友了解一百多年前的是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去巡游一下。二、了解的開展1、多媒體展示：時空飛船動身，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾制造了。過渡：一百多年前的只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的又是什么模樣呢？2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖的局面、展示老機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的機。過渡：小朋友看完了幾十年前的，大家有什么想法呢？時代前進，科技開展，幾十年過去了，機也有了非常大的變化，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看機變成什么樣了？3、多媒體展示：各種固定照片。多媒體出示問題：藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只機，為什么喜歡它？形狀、色彩4、師生交流5、多媒體展示：移動的圖片。6、多媒體出示問題：藍貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能7、師生交流三、制作過渡：小朋友剛剛我們看了一百多年前到現(xiàn)在的，它們形狀都不相同，很多的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。1、引導創(chuàng)意：現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的會是什么樣的？2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設計制作一只未來的。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。3、同學制作，教師巡回指導。四、玩游戲，交流作品。1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學可以用自身設計機打個，和你的好朋友說說心里話。指導同學打要有禮貌。2、請們把你做好的機放到前面的展板上。3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打，讓你來挑選自身喜歡的來用。讓同學說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的是怎樣設計的，有什么特色。五、課堂總結(jié)，收拾整理。1、小朋友，你們今天設計的都很有特色，有造型新穎，有色彩漂亮，有的功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流觀賞。2、請每一位小朋友把自身的用具收拾好，