語(yǔ)文A版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《跨越海峽的生命橋》教案

語(yǔ)文A版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《跨越海峽的生命橋》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解福建的土地、海峽和華僑文化；讀懂《跨越海峽的生命橋》這篇文章，理解文章中的含義和情感；能夠朗讀課文，并借助生活、學(xué)習(xí)、旅游實(shí)踐，感受海峽兩岸華僑的歷史、現(xiàn)狀和前景，培養(yǎng)同情心和國(guó)際視野。能力目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力；提高學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同；培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)心、海外傳承心；弘揚(yáng)中華民族的“海納百川”思想，強(qiáng)調(diào)中華民族的團(tuán)結(jié)和民族復(fù)興的意義。二、教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入提問(wèn)：大家知道福建嗎？福建有哪些特點(diǎn)？其中最著名的是什么？通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，讓學(xué)生了解福建這個(gè)地方，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二步：閱讀教材讓學(xué)生集中注意力，認(rèn)真閱讀《跨越海峽的生命橋》這篇文章。教師和學(xué)生一起朗讀，幫助學(xué)生更好地理解文章。第三步：講解生詞和短語(yǔ)講解以下生詞和短語(yǔ)：纜車(chē)港口激動(dòng)祖國(guó)大陸華僑講解時(shí)，可以結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行展示，讓學(xué)生更加形象地理解。第四步：理解文章通過(guò)提問(wèn)和討論的形式，讓學(xué)生深入理解文章，挖掘文章的意義和情感：《跨越海峽的生命橋》主要講了什么？這篇文章主要想表達(dá)什么感情？為什么國(guó)家通過(guò)建設(shè)“生命橋”來(lái)幫助華僑？在你的生活中，有沒(méi)有類(lèi)似的故事？第五步：小組討論將學(xué)生分為小組，自由討論以下問(wèn)題：你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、旅游過(guò)程中，有沒(méi)有遇到過(guò)愿意幫助你、給你幫助的人？你們認(rèn)為，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，大家都應(yīng)該幫助彼此嗎？第六步：英文小報(bào)讓學(xué)生分組，完成以下內(nèi)容：對(duì)文章進(jìn)行英文翻譯，翻譯完整后，交換小報(bào)互相檢查；小組內(nèi)分別擬定一篇英文郵件，給海外的華僑朋友或國(guó)外的朋友寫(xiě)信，向他們介紹中國(guó)的華僑文化。第七步：檢查作業(yè)檢查學(xué)生的小組作業(yè)，尋找觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解等等方面的提高空間，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自身的語(yǔ)言和文化水平。三、教學(xué)反思教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)；在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)；在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，