小學(xué)二年級下冊語文《小毛蟲》課教案

小學(xué)二年級下冊語文《小毛蟲》課教案一、課程背景小學(xué)二年級下冊，語文教材第二十課《小毛蟲》，是一篇富有童話色彩的作品，有很強的教育意義，通過一個小毛蟲的成長過程，向孩子們傳達(dá)了“堅持不懈，積極向上”的信念。通過這篇課文，我們可以讓學(xué)生更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，同時在語文學(xué)習(xí)中尋找樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解：能夠理解小毛蟲的成長過程，了解毛蟲蛻變成蝴蝶的過程能夠描述毛蟲、蠶蛹、蝴蝶的簡單特點熟悉故事情節(jié)，理解故事寓意能夠朗讀課文2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過自己的閱讀來發(fā)現(xiàn)故事中蘊含的道理信念提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確、簡潔、生動地描述形象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新性運用3.情感態(tài)度目標(biāo)提高學(xué)生對自然的熱愛，了解昆蟲的知識培養(yǎng)學(xué)生的持之以恒的精神，讓學(xué)生知道只有堅持不懈才能成功著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，讓學(xué)生的心靈健康成長三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）學(xué)生自由閱讀課文，并思考一下故事中哪些細(xì)節(jié)比較有意思，哪些地方讓自己印象深刻（2）學(xué)生分享自己的觀點，老師幫助引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解寓意2.學(xué)習(xí)主題環(huán)節(jié)（35分鐘）（1）給學(xué)生講解小毛蟲的成長過程，幫助學(xué)生了解昆蟲知識（2）讓學(xué)生分組進(jìn)行任務(wù)：選擇毛蟲、蠶蛹、蝴蝶中任意一種昆蟲，進(jìn)行分類整理，并用簡單語言描述一下它們的特點，展示到班級上（3）讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，在閱讀的同時，自己找到問題的答案（4）讓學(xué)生朗讀課文，并根據(jù)故事情節(jié)重新創(chuàng)作一個結(jié)局，表達(dá)自己的創(chuàng)新能力3.總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）讓學(xué)生回憶一下學(xué)習(xí)小毛蟲成長過程中的感受，并讓學(xué)生自己總結(jié)他們的得失（2）通過學(xué)生小組的展示，并進(jìn)行互動評價，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)新嘗試，激發(fā)彼此的創(chuàng)新意識4.課后作業(yè)（5分鐘）（1）讓學(xué)生選擇一件自己喜歡的事情，比如學(xué)習(xí)音樂、繪畫等，進(jìn)行堅持不懈的練習(xí)，讓他們學(xué)會用實際行動詮釋本節(jié)課的精神（2）鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于昆蟲的知識，積累更多的科學(xué)知識四、教學(xué)評估與反饋教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生群體的不同，有針對性地選擇不同的評估方式，包括單項測試、課堂表現(xiàn)、作業(yè)本的書寫情況等。同時，對于不同層次的學(xué)生，需要采取不同的教學(xué)方法，保證他們都能取得比較好的效果。在教學(xué)中