二年級上冊數(shù)學(xué)教案《做有余數(shù)的除法３》滬教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案《做有余數(shù)的除法３》滬教版教學(xué)目標(biāo)理解除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)的概念。能夠完成兩位數(shù)被一位數(shù)除法運(yùn)算，并能理解有余數(shù)的情況。通過合作和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)被一位數(shù)除法的運(yùn)算方法。有余數(shù)情況下的商和余數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)有余數(shù)情況下商的取法。在分組討論中，幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念。教學(xué)方法通過情境教學(xué)和操作演示法，幫助學(xué)生理解除法運(yùn)算的意義和計(jì)算方法。通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備課件PPT。黑板、彩筆、橡皮。教學(xué)用具：計(jì)算器、小組活動卡片和紙筆。教學(xué)過程導(dǎo)入讓學(xué)生回想上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的除法運(yùn)算，復(fù)習(xí)被除數(shù)、除數(shù)和商的概念。編寫兩道題目，讓學(xué)生利用計(jì)算器完成除法運(yùn)算，出示題目并由學(xué)生分組討論解法。87÷3，余數(shù)為？89÷3，余數(shù)為？講解出示課件PPT，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：有余數(shù)的除法運(yùn)算。將有余數(shù)的除法分成兩個部分進(jìn)行講解，首先是處理商，其次是處理余數(shù)。按照以下形式列舉除法式和商，并在不同的情況下討論商取值的不同：18÷5，商為3余3。25÷5，商為5余0。54÷7，商為7余5。讓學(xué)生模仿上述例子，通過計(jì)算器完成兩位數(shù)被一位數(shù)的除法運(yùn)算，例如：85÷4。74÷3。實(shí)踐將學(xué)生分組，準(zhǔn)備小組活動卡片和紙筆?；顒臃譃閮蓚€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是用計(jì)算器完成除數(shù)為7以下的除法運(yùn)算，寫出算式和結(jié)果；第二環(huán)節(jié)是用計(jì)算器完成除數(shù)為8以上的除法運(yùn)算，填寫余數(shù)并分類討論商的取值。活動期間，老師應(yīng)和學(xué)生展開互動交流，引導(dǎo)學(xué)生討論余數(shù)的含義，并協(xié)助學(xué)生理清解題方法和思路?？偨Y(jié)介紹余數(shù)的含義和基本概念，統(tǒng)計(jì)和點(diǎn)名小組成員，聽取每組成員的不同看法。對于學(xué)生提出的問題，老師針對性回答，保證學(xué)生掌握知識點(diǎn)，并提高學(xué)生對余數(shù)的理解程度。課后作業(yè)完成《教材》P51-523、4兩道題。教學(xué)反思本節(jié)課通過小組交流和互動，讓學(xué)生更好地理解了有余數(shù)的除法運(yùn)算，也通過情境教學(xué)，讓學(xué)生對余數(shù)有了更好的理解和刻畫。然而，在討論過程中，學(xué)生普遍給出的答案和解題方式有待改進(jìn)，尤其是在討論余數(shù)時(shí)，學(xué)生對其含義和取值有一定的混淆。因此，教師今后在教