人教語文一年級上冊《明天要遠(yuǎn)足》教案

人教語文一年級上冊《明天要遠(yuǎn)足》教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)的是人教語文一年級上冊的第十六篇課文《明天要遠(yuǎn)足》。二、教學(xué)目標(biāo)了解遠(yuǎn)足的意義和好處。學(xué)習(xí)掌握《明天要遠(yuǎn)足》的詞語和句子，提高語文能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，敢于面對新事物和挑戰(zhàn)。三、學(xué)法指導(dǎo)教師要多引導(dǎo)學(xué)生多讀書，做好效果積極反饋，在閱讀過程中思考問題，提高閱讀理解能力。安排動手實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受到遠(yuǎn)足的樂趣，培養(yǎng)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握好詞語和句子。難點(diǎn)：協(xié)作解決遠(yuǎn)足中遇到的問題。五、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境教師展示一組照片，以圖畫為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。然后教師會問學(xué)生：“你們看到了什么？”“你們有沒有去過這里？”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的經(jīng)驗(yàn)，營造出一個(gè)有關(guān)遠(yuǎn)足的情境。2.導(dǎo)入新課教師向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)，并通過談?wù)撟蛱焯鞖鉅顩r進(jìn)入今天的話題——明天要遠(yuǎn)足。3.情感體驗(yàn)教師設(shè)置遠(yuǎn)足感受的情景，例如山林里的美景、奇妙的野生動物、身體力行鍛煉等等，讓學(xué)生感受到遠(yuǎn)足的樂趣，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。4.課文講解教師以自己的方式解釋《明天要遠(yuǎn)足》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的意思和情感表達(dá)。學(xué)生要跟讀課文，多讀幾遍，感受到文本的情感力量。5.語文知識點(diǎn)講解學(xué)習(xí)生字詞語：遠(yuǎn)足、短褲、運(yùn)動鞋、水瓶、旅行包、棉襖、秋日、拾荒、小徑等詞語的學(xué)習(xí)。理解課文內(nèi)容：理解文中的主題和情感表達(dá)法。6.團(tuán)隊(duì)合作教師將學(xué)生分為討論小組，讓小組合作解決一些遠(yuǎn)足中常遇到的問題，例如：路途中怎樣輪流搬運(yùn)遠(yuǎn)足的物品、怎樣防止垃圾污染等，解決問題的過程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和實(shí)際操作能力。7.課堂評價(jià)教師采用多元化的課堂評價(jià)方法：1.教師觀察整個(gè)課堂教學(xué)的效果；2.課堂中積極參與的學(xué)生會得到鼓勵(lì)獎勵(lì)；3.學(xué)生完成課堂作業(yè)，檢測學(xué)生掌握程度。六、課后作業(yè)跟讀課文三遍，掌握閱讀技巧；閱讀和理解生字詞匯，掌握好詞語和句子；思考和回顧今天課堂上的問題，總結(jié)掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。七、教學(xué)反思本節(jié)課注重情感體驗(yàn)和實(shí)際操作，營造出最適合人教版一年級的語文閱讀教