教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音的高與低》優(yōu)質(zhì)教案

6.聲音的高與低【教材簡(jiǎn)析】6的另一個(gè)重要屬性——音高。敲擊鋁片琴和吹口琴都可以發(fā)出凹凸不同的聲用鋼尺發(fā)出凹凸不同的聲音，進(jìn)一步覺察物體在發(fā)出凹凸不同的聲音時(shí)的秘密?！緦W(xué)情分析】覺察的力量。聲音的凹凸可以用音高來表示。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越科學(xué)探究目標(biāo)通過描述鋼尺伸出桌外的長(zhǎng)度不同時(shí)，振動(dòng)的快慢和發(fā)出聲音凹凸的變化狀況，提高學(xué)生進(jìn)展有依據(jù)的推想和科學(xué)操作力量。來，提高整理和分析數(shù)據(jù)的力量?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)生疏到科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低。事物的規(guī)律。【教學(xué)預(yù)備】11〔或塑料尺〕、1本厚的硬皮書、《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》。教師預(yù)備：與本課相關(guān)的教學(xué)課件。一、聚焦教師先預(yù)備一種樂器〔如豎笛〕，再進(jìn)展講解。候，就把身體站高；當(dāng)你覺得聽到的聲音低的時(shí)候，就把身體降低。教師講解后，師生開頭互動(dòng)活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)的情境中，通過生動(dòng)形象的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受聲音的凹凸。設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)物體如何發(fā)出凹凸不同聲音的原有生疏。二、探究活動(dòng)一：敲擊鋁片琴，使它發(fā)出凹凸不同的聲音凹凸不同的聲音是怎樣發(fā)出來的?；顒?dòng)二：吹口琴，使它發(fā)出凹凸不同的聲音后翻開口琴的外罩，觀看口琴的簧片，思考聲音的凹凸和簧片有什么關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過上面兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)初步生疏到：物體發(fā)出凹凸不同的聲音與物體的長(zhǎng)短、薄厚等方面有關(guān)系，這些學(xué)問為后面爭(zhēng)論鋼尺發(fā)出凹凸不同的聲音做了肯定的鋪墊，特別是能幫助學(xué)生推測(cè)鋼尺發(fā)出聲音局部的長(zhǎng)短與發(fā)出聲音凹凸之間的關(guān)系?；顒?dòng)三：讓鋼尺發(fā)出凹凸不同的聲音發(fā)出聲音的音高會(huì)發(fā)生變化嗎？”推測(cè)。系，鼓舞學(xué)生用上面觀看到的現(xiàn)象說明推測(cè)的理由。試驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。么變化，振動(dòng)的快慢有什么變化。5～610～11，并確保能清楚地聽到四種凹凸不同的聲音。為了觀看到鋼尺振動(dòng)快慢的變3手冊(cè)》“鋼尺振動(dòng)試驗(yàn)記錄表”中，可以選用“高”“較高”“較低”“低”等詞匯進(jìn)展描述。用一本厚的硬皮書放在桌子上的那局部鋼尺上，再用力壓住書，然后撥動(dòng)鋼運(yùn)用比照的方法，將觀看到的音高和振動(dòng)的頻率劃分成不同的等級(jí)。整理數(shù)據(jù)。本課的“活動(dòng)手冊(cè)使用說明”。設(shè)計(jì)意圖：分析和整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的重要局部，科學(xué)探究不等于做試驗(yàn)，做試驗(yàn)是為了獵取試驗(yàn)數(shù)據(jù)，而分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出試驗(yàn)結(jié)論才是科學(xué)探究的目的。對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析力量的培育是科學(xué)課的主要內(nèi)容，柱形圖是分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法之一。三、研討1：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，讓學(xué)生從鋼尺的長(zhǎng)度變化、發(fā)〔頻率〕之間建立聯(lián)系。要求學(xué)生用數(shù)據(jù)或柱形圖來說明。問題2：?jiǎn)栴}3：將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐，用學(xué)問解釋現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)科學(xué)應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：通過三個(gè)問題逐步引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐，嘗試用學(xué)問解釋現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)科學(xué)應(yīng)用?！景鍟O(shè)計(jì)】聲音的高與低振動(dòng)快→聲音高振動(dòng)慢→聲音低人生格言：但凡別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么但凡別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。事做不到的。年輕的我們必需懂得：1、你不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)。2、沒有傘的孩子必需努力奔馳！1、你不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)。2、沒有傘的孩子必需努力奔馳！3、自己選擇的路、跪著也要把它走完。4、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要妒忌要賞