文學(xué)類文本閱讀之小說知識梳理-以《祝?！窞槔键c(diǎn)講解）-高一語文下學(xué)期期末備考講練測統(tǒng)編版必修下冊

2022-2023學(xué)年高一語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀之小說知識梳理

——以《祝福》為例小說“科普”小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。小說“科普”之分類按篇幅長短分類：微型小說，短篇小說，中篇小說，長篇小說；按題材分類：言情、武俠、科幻、歷史；按風(fēng)格分：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、魔幻現(xiàn)實(shí)主義、玄幻；按表現(xiàn)形式和載體分：紙媒小說、網(wǎng)絡(luò)小說、電子小說等。小說“科普”1.把握故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）2.揣摩人物形象（主要、次要；正面、反面）3.體會環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境）高考中小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：情節(jié)、人物、環(huán)境、主題。增分兩大途徑戰(zhàn)略上高度重視，對語文的各種題型都要認(rèn)真對待，做出有針對性的戰(zhàn)略部署，不可偏廢，靠臨場發(fā)揮是極端錯誤的。戰(zhàn)術(shù)上要精講精練，注重真題的研讀，做一定量的高質(zhì)量的仿真題。仿真題一定要有針對性，一定要體現(xiàn)“仿真”的味道，從材料的選擇、命題的設(shè)置、答案的擬制，都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。提分是我們的目標(biāo)，提分是我們的宗旨。2022-2023學(xué)年高一語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀常見題型模板Ⅰ.環(huán)境類題型小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。從歷年高考題來看，重點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫。通常以下列兩種方式出現(xiàn)，一是環(huán)境描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用。Ⅰ.環(huán)境類題型思考角度：（牢記三要素的相輔相成、密不可分）1.環(huán)境本身：①突出季節(jié)特征；交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景；②反映、暗示社會環(huán)境；③營造氛圍，渲染、烘托氣氛，奠定感情基調(diào)。2.人物方面：①烘托心情；映襯人物形象；②表現(xiàn)人物身份、地位、心理、性格等；暗示人物心理轉(zhuǎn)變；③象征、暗示人物命運(yùn)；揭示人物命運(yùn)的必然性；④為下文刻畫人物作鋪墊。Ⅰ.環(huán)境類題型一、環(huán)境描寫作用（意圖）題設(shè)問方式：某段文章中劃線的環(huán)境描寫句的作用是什么？3.情節(jié)方面：①換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)；暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；③設(shè)置、制造懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。④前后多次描寫，成為情節(jié)發(fā)展的線索。4.主題方面：①表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。（溫馨提示：聯(lián)系段落位置)比如首段的環(huán)境描寫大致能起到交代地點(diǎn)、渲染氣氛、明確基調(diào)等作用，處在文本中間的環(huán)境描寫大致能起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用，處在末段的環(huán)境描寫大致能起到呼應(yīng)前文、營造余韻等作用。Ⅰ.環(huán)境類題型一、環(huán)境描寫作用（意圖）題設(shè)問方式：某段文章中劃線的環(huán)境描寫句的作用是什么？環(huán)境描寫的作用社會環(huán)境（魯鎮(zhèn)）封建迷信的毒害封建禮教的束縛封閉的農(nóng)村社會群眾的淡薄、冷漠自然環(huán)境舊歷的年底雪天A從描寫技巧角度看，①細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；②動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；③借助比喻、擬人等修辭方法來描寫；④選取某某具有代表性的事物描寫等等。B.從寫景角度看，①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等(形、聲、色角度)；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；③寫景順序——分層寫景(由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等)。（3）賞析公式：技巧（手法）+特點(diǎn)（二或四字形容詞）+表達(dá)效果+作用Ⅰ.環(huán)境類題型二、環(huán)境描寫技巧（手法）題設(shè)問方式：某段環(huán)境描寫運(yùn)用了哪些的表現(xiàn)手法，請指出并領(lǐng)略其妙處。Ⅱ.情節(jié)類題型技法：答題時要注意按照情節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）的順序表述，按照主謂賓（時間+地點(diǎn)+人物+事件）的形式組織（什么人做什么），切不可糾纏于細(xì)節(jié)，面面俱到。一、情節(jié)梳理題（考查對小說故事情節(jié)梳理概括能力）設(shè)問方式：概括這篇小說的主要情節(jié)（2）滿分模板：①正確指出小說的線索；②正確指出小說展開故事情節(jié)的方式；③分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾（如果題干中有“簡要分析”的需要，如果題干中是“概括回答”，則不需要）。一、情節(jié)梳理題（考查對小說故事情節(jié)梳理概括能力）設(shè)問方式：小說的情節(jié)是如何展開的？（不同于“概括小說的情節(jié)”）答題思路：（“三要素”不離手）1、環(huán)境角度：突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2、情節(jié)本身：為后文埋下某個情節(jié)埋下伏筆或作鋪墊；推動情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)更為曲折生動，波瀾起伏，引人入勝；照應(yīng)前文某個情節(jié)；設(shè)置懸念，吸引讀者；線索，對比，襯托，承上啟下等。二、情節(jié)作用題設(shè)問方式：作者安排這樣的情節(jié)有何作用，結(jié)合文本簡要分析？答題思路：（“三要素”不離手）1、環(huán)境角度：突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2、情節(jié)本身：為后文埋下某個情節(jié)埋下伏筆或作鋪墊；推動情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)更為曲折生動，波瀾起伏，引人入勝；照應(yīng)前文某個情節(jié)；設(shè)置懸念，吸引讀者；線索，對比，襯托，承上啟下等。二、情節(jié)作用題設(shè)問方式：作者安排這樣的情節(jié)有何作用，結(jié)合文本簡要分析？3、人物角度：塑造了……的人物形象；表現(xiàn)了人物……的性格或精神；刻畫了人物……的心理；發(fā)展了人物……性格；使人物形象更加豐滿充實(shí)等；4、主題角度：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；5、讀者角度：設(shè)置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。二、情節(jié)作用題設(shè)問方式：作者安排這樣的情節(jié)有何作用，結(jié)合文本簡要分析？滿分模板：答題格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。二、情節(jié)作用題設(shè)問方式：作者安排這樣的情節(jié)有何作用，結(jié)合文本簡要分析？思考角度：線索的安排;情節(jié)安排的技巧1、結(jié)構(gòu)全文的線索：人物、事物、事件、情感、時間、空間。2、分析線索的特點(diǎn)：單線結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)。A、雙線結(jié)構(gòu)：一明一暗，相互交織，雙線必須由一個共同點(diǎn)來連接。B、尋找途徑：抓小說標(biāo)題、抓小說中的中心詞。三、情節(jié)安排（藝術(shù)）題設(shè)問方式：這篇文章情節(jié)曲折，饒有波瀾，請結(jié)合文本分析其妙處。1.就全文看：一波三折。作用：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性；2.就開頭結(jié)尾看：首尾呼應(yīng)。作用：使小說結(jié)構(gòu)緊密完整；3.就開頭看：①倒敘式。作用：制造懸念，引人入勝；②設(shè)疑式。作用：提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題；③寫景式。作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情；三、情節(jié)安排（藝術(shù)）題設(shè)問方式：這篇文章情節(jié)曲折，饒有波瀾，請結(jié)合文本分析其妙處。4、就結(jié)尾看：①出人意料式結(jié)局（突轉(zhuǎn)式結(jié)局/歐·亨利式結(jié)尾）。作用：使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾；與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；更好地突出、深化主題；②令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主題；這種結(jié)局令人感動、令人回味、引人思考；③令人喜悅的大團(tuán)圓式結(jié)局。作用：給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；這樣的結(jié)局凸顯出美好人性，反映出人類追求美好的愿望；④留白式結(jié)局。作用：故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間，能更好地深化主題。三、情節(jié)安排（藝術(shù)）題一、把握故事情節(jié)

快速閱讀《祝福》全文，梳理全文情節(jié)回憶序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受回憶1—23—3334—5354—6566—111112使用倒敘的手法，將結(jié)局放在了文章的頭部，這樣敘述有什么作用？在情節(jié)安排上，把悲劇結(jié)局放在前面，巧妙地為讀者設(shè)置了一個懸念，有一定吸引力。思考提示：在情節(jié)、主題、氣氛三方面的作用從主題上看，小說開頭寫祥林嫂在富人們的一片祝福聲中寂然死去，而且引起了魯四老爺?shù)膽嵟?，“不早不遲，……這就可見是一個種！”，突出魯四老爺與祥林嫂之間的尖銳矛盾，突出反封建主題。使用倒敘的手法，將結(jié)局放在了文章的頭部，這樣敘述有什么作用？思考提示：在情節(jié)、主題、氣氛三方面的作用祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，渲染濃厚的悲劇氣氛，以樂景寫哀情，反襯人物的悲慘命運(yùn)。Ⅲ.人物類題型答題格式：一般為：①一個總括句（人物身份、特點(diǎn)）+分述性格特點(diǎn)一、人物形象概括題設(shè)問方式：文中某某是一個怎樣（什么樣）的人物形象？請結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。思考點(diǎn)：（三要素＋主題）1、人物方面：人物自身的性格特征、身份；對比、襯托、烘托其他人物，突出其他人物形象特點(diǎn)；使其他人物形象更加鮮明。2、情節(jié)方面：貫穿全文線索；推動情節(jié)發(fā)展；造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；3、主題方面：揭示、突出、深化主題。二、人物形象作用題設(shè)問方式：小說中某個人物的作用是什么？1、肖像、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫（對話、獨(dú)白）、動作描寫。2、細(xì)節(jié)描寫，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，作用是刻畫、突出人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，營造氛圍，渲染時代氣氛，深化主題；3、其他術(shù)語：工筆、白描、正面描寫（肖像、神態(tài)、語言、動作描寫、心理、細(xì)節(jié)描寫、白描、工筆）、側(cè)面描寫（環(huán)境描寫、對比、襯托、烘托）、對比、襯托、烘托及修辭手法等。抓住關(guān)鍵句、中心句、過渡句去把握文本的中心內(nèi)容，研究文本的主旨，揣摩作者的寫作動機(jī)和感情。三、人物形象技巧題（一）刻畫技巧臉色兩頰眼睛衣著飾物精神狀態(tài)初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)臨死前青黃紅的順著眼白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心雖貧困，但還有活力，對生活抱有希望青黃消失了血色順著眼，有淚痕，無神白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心走投無路，對生活失去了希望黃中帶黑消盡了悲哀的神色眼珠間或一輪破竹籃，空的破碗，破竹竿對生活已經(jīng)絕望關(guān)于祥林嫂的三次肖像描寫安分再受打擊，內(nèi)心痛苦精神有些麻木又有希望再受打擊麻木一絲希望初到魯鎮(zhèn)順著眼找眼睛再到魯鎮(zhèn)講阿毛故事捐門檻不讓祝福行乞問有無靈魂順著眼，眼角帶著淚痕沒有神采的眼睛分外有神失神、窈陷眼珠間或一輪忽然發(fā)光要極儉省地畫出一個人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛。a表面意義與真實(shí)意義。b指代意義與比喻意義。c一語雙關(guān)（或反諷），雙層含義。2.這個小說標(biāo)題有什么用意？（原因、作用、效果、好處）a點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。b作為線索貫穿全文，推動故事情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，寄托作者情感，揭示、突出、暗示主題