英語考試命題的原則和方法

英語考試命題的原則和方法主要內(nèi)容1.如何評價一套試題2.如何命制試題3.試題各部分設計要領4.試卷分析與質(zhì)量報告的撰寫提綱如何評價一套試題VRIP（CambridgeESOL)英國劍橋大學外語考試部質(zhì)量控制指標“VRIP”：效度Validity信度reliability后效impact實用性practicalityEnsurethereliabilityofatest(Hughes2000)Takeenoughsamplesofbehavior收集樣本Donotallowcandidatestoomuchfreedom不讓受試者有太多的自由發(fā)揮Writeunambiguousitems不要出現(xiàn)歧義Provideclearandexplicitinstruction指引清晰簡潔EnsurethereliabilityofatestEnsurethatthetestarewelllaidoutandperfectlylegible命題清晰Candidateshouldbefamiliarwithformatandtestingtechniques受試者對格式和測試手段清晰Provideuniformandun-distractingconditionsofadministration確保不受干擾Useitemsthatpermitscoringwhichisasobjectiveaspossible評分標準清晰，保證評分客觀Makecomparisonsbetweencandidatesasdirectaspossible確保受試者競爭的公平性Howtoensurethevadility嚴格按照《義務教育英語課程標準》（2011版）的要求聽1．能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；2．能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；3．能借助語境克服生詞障礙、理解大意；4．能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解故事的因果關系；5．能在聽的過程中用適當方式做出反應；6．能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。說1．能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；2．能與他人溝通信息，合作完成任務3．能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚?．能有效地詢問信息和請求幫助；5．能根據(jù)話題進行情景對話；6．能用英語表演短劇；7．能在以上口語活動中做到語音、語調(diào)自然，語氣恰當。讀1．能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；2．能理解段落中各句子之間的邏輯關系；3．能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局；4．能讀懂常見體裁的閱讀材料；5．能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；6．能利用字典等工具書進行學習；7．課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。寫1．能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材；2．能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導下進行修改；3．能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；4．能簡單描述人物或事件；5．能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。命制試題的步驟編寫試題說明制定考試雙向細目表試題說明考查的目的考查的范圍受試者考查內(nèi)容考查方法考查的任務和題型考查的組織機構考查實施考查能力發(fā)展表格考試試題各部分的設計要領聽讀任務的設計要領說寫任務的設計要領情感態(tài)度，學習策略，文化意識任務的設計要領聽讀任務的設計要領1.語言輸入：文章體裁，內(nèi)容話題和語言難度(閱讀文段不一定適用于聽力）2.試卷整體設計：權重與任務類型3.任務類型：選擇性反應評價任務：是非題，單選題，匹配題，排序題構建性反應評價任務：根據(jù)文章內(nèi)容填空，根據(jù)文章內(nèi)容轉換信息填寫表格，問答題，翻譯題。閱讀測試中還經(jīng)常使用完形填空題型。4.考點設置：與聽力和閱讀材料的關鍵信息密切相關，主要選取與what，who，when，where，how等引導的問題相關的信息。5.試題的編寫：單選題，完形填空題，干擾項，表格題1.語言輸入話題：《課標》中的話題，有教育意義的，適合中學生的語言特征，思維水平和心理特征的。體裁：閱讀理解的文體選擇范圍較廣，體裁較多，但完形填空和語法選擇較常用夾敘夾議的文章。說明文和議論文較少使用。難度：詞語的復雜性（低頻單詞的占比，新單詞不超過3%）

句子的復雜性（從句的數(shù)量和復雜程度）

篇章的長度narrative可上400詞議論性的不能超過350詞案例分析單選第六小題AtiredBforgotCrememberDtriedhardbutwasunable說寫任務的設計要領1.確定考試類型：直接，半直接，間接2.確定口試任務類型：根據(jù)考試答題時的人數(shù)可分為單向型，雙向型和多向型。3.確定寫作任務類型：自由寫作，控制性寫作和指導性寫作4.寫作任務的編寫：寫作任務由情景描述，寫作提示（prompts)和寫作要求組成第三節(jié)書面表達為弘揚廣府文化，你校在上周六舉行了一次“GuangzhouCultureFestival”的活動，請根據(jù)以下提示寫一篇英語短文，介紹活動的情況并提出你對下一年文化節(jié)的建議。情景描述GuangzhouCultureFestival活動名稱活動情況粵劇歌唱比賽CantoneseOperaCompetition學生感興趣，積極參與；音樂動聽，服飾美麗圖片展pictureshow展示了廣州的變化從中了解廣州的歷史和文化美食展（請你補充）你對下一年文化節(jié)的建議（1-2點）寫作提示注意：1.詞數(shù)80左右（文章開頭已給出，不計入字數(shù)）2.不得透露學校，姓名等任何個人信息，否則不予評分。寫作要求2014佛山題俗話說”入鄉(xiāng)隨俗“從以上報道可見，去另一個國家前，先了解其習俗和歷史是很有必要的。請你根據(jù)初中階段所學的關于英國的習俗和歷史，寫出一篇文章，投稿到某英文版的旅游文化刊物。情景描述禮儀第一次見面通常握手跟年長的人說話要用Mr或Mrs飲食在茶會（teaparty)只能喝茶，不喝咖啡或果汁城市倫敦（London）約兩千年歷史利物浦（Liverpool），在18世紀以工業(yè)聞名注意事項在公共場合不要大聲說話….（請在列舉1-2點）寫作提示詞數(shù)90左右短文的開頭和結尾已給出，不計入詞數(shù)。文章需包括所有寫作要點，但不要逐字翻譯?？蛇m當加入過渡語句，使短文通順，連貫。不要照抄短文，文中不能出現(xiàn)考生真實姓名和學校名稱。寫作要求情感態(tài)度，學習策略，文化意識任務設計思考要點情感態(tài)度可以結合聽力考試考查考生對說話人情感、態(tài)度的理解來進行。學習策略評價可以結合閱讀理解測試進行。文化意識評價可以結合口語測試（如對話、情景反應），閱讀理解和寫作題進行。試卷分析與質(zhì)量報告的撰寫提綱一、試題命制情況二、答卷總體情況描述1.成績分布2.統(tǒng)計量描述3.分布形態(tài)判斷4.由樣本統(tǒng)計量推斷總體參數(shù)三、信效度分析四、項目分析（每道題的參數(shù)分析）五、干擾性評估六、試題分析（考點分析，選擇項分析，作文描述性分析和錯誤分析）七、建議（期待的測試反撥作用）統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析1.平均分2.標準差3.難度系數(shù)4.區(qū)分度5070904070100