課程的設(shè)計(jì)心得體會(huì)通用7篇

課程的設(shè)計(jì)心得體會(huì)通用7篇課程的設(shè)計(jì)心得體會(huì)通用篇1

數(shù)電課程設(shè)計(jì)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，熬煉實(shí)踐力量的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)同學(xué)實(shí)際工作力量的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過(guò)程。回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在短短的兩個(gè)星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)到了許多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)。

通過(guò)這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手力量和獨(dú)立思索的力量。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這究竟第一次做數(shù)電課程設(shè)計(jì)，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)理解得不夠深刻，把握得不夠堅(jiān)固。

這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多問(wèn)題，最終在王老師的辛勤指導(dǎo)下，最終游逆而解。同時(shí)，在王老師的身上我學(xué)得到許多有用的學(xué)問(wèn)。總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。在摸索該如何設(shè)計(jì)程序使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過(guò)程中，特殊好玩，培育了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作力量。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到勝利的喜悅和歡樂(lè)。這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)，雖然短暫但是讓我得到多方面的提高：

1、提高了我們的規(guī)律思維力量，使我們?cè)谝?guī)律電路的分析與設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步。加深了我們對(duì)組合規(guī)律電路與時(shí)序規(guī)律電路的熟悉，進(jìn)一步增進(jìn)了對(duì)一些常見(jiàn)規(guī)律器件的了解。另外，我們還更加充分的熟悉到，數(shù)字電路這門課程在科學(xué)進(jìn)展中的至關(guān)重要性。

2、查閱參考書(shū)的獨(dú)立思索的力量以及培育特別重要，我們?cè)谠O(shè)計(jì)電路時(shí)，遇到許多不理解的東西，有的我們通過(guò)查閱參考書(shū)弄明白，有的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到，但由于時(shí)間和資料有限我們更多的還是獨(dú)立思索。

3、相互爭(zhēng)論共同討論也是很重要的，常常消失一些問(wèn)題，比如電路設(shè)計(jì)中的分頻器的設(shè)計(jì)，開(kāi)頭并不理解分頻器的原理，但是和其他的專業(yè)同學(xué)爭(zhēng)論后，理解了分頻器的基本原理后，很快的設(shè)計(jì)了電路原理圖。

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短暫的一周實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這一周的實(shí)訓(xùn)給予了我太多有用的東西了，不僅讓我更深層次的對(duì)課本的理論學(xué)問(wèn)深化了理解，而且還讓我對(duì)分析事物的規(guī)律思維力量得到了熬煉，提高了實(shí)際動(dòng)手力量，下面談一下就這一周實(shí)訓(xùn)中我自己的一些心得體會(huì)。一周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了，我們?cè)诶蠋煿?yīng)的實(shí)踐平臺(tái)上通過(guò)自己的實(shí)踐學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的珍貴東西，熟識(shí)了對(duì)quartusⅡ軟件的一般項(xiàng)目的操作和學(xué)到了處理簡(jiǎn)潔問(wèn)題的基本方法，更重要的是把握了vhdl語(yǔ)言的基本設(shè)計(jì)思路和方法，我想這些會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)起到很大的助推作用。此外，還要在今后的課本理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程中要一步一個(gè)腳印的扎實(shí)學(xué)習(xí)，敏捷的把握和運(yùn)用專業(yè)理論學(xué)問(wèn)這樣才能在以后出去工作的實(shí)踐過(guò)程中有所成果。

最終還要感謝學(xué)校為我們供應(yīng)這樣專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)還有x老師在一周實(shí)訓(xùn)以來(lái)的不斷指導(dǎo)和同學(xué)的熱忱關(guān)心?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)我收獲很大。

同時(shí)，感謝大專兩年來(lái)全部的老師，是你們?yōu)槲医饣笫軜I(yè)，不僅教授我專業(yè)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)我做人的道理。

這次eda實(shí)訓(xùn)讓我感覺(jué)收獲頗多，在這一周的實(shí)訓(xùn)中我們不僅鞏固了以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且還學(xué)到了怎樣運(yùn)用eda設(shè)計(jì)三種波形的整個(gè)過(guò)程和思路，更加強(qiáng)了我們動(dòng)手力量，同時(shí)也提高了我們的思索力量的熬煉，我們?cè)趯?xiě)程序的同時(shí)還要學(xué)會(huì)要改程序，依據(jù)錯(cuò)誤的地方去修改程序。

本文基于veriloghdl的乒乓球嬉戲機(jī)設(shè)計(jì)，利用veriloghdl語(yǔ)言編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)其波形數(shù)據(jù)功能在分析了cpld技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用cpld開(kāi)發(fā)工具對(duì)電路進(jìn)行了設(shè)計(jì)和仿真，從分別器件到系統(tǒng)的分布，每一步都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的波形仿真，以確保功能正常。

從整體上看來(lái)，實(shí)訓(xùn)課題的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的功能都能實(shí)現(xiàn)，但也存在著不足和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)此次的實(shí)訓(xùn)課題，把握了制作乒乓球嬉戲機(jī)技術(shù)的原理及設(shè)計(jì)要領(lǐng)，學(xué)習(xí)并把握了可編程規(guī)律電路的設(shè)計(jì)，把握了軟件、cpld元件的應(yīng)用，受益匪淺，特別感謝x老師這一學(xué)期來(lái)的指導(dǎo)與教導(dǎo)，感謝老師在學(xué)習(xí)上賜予的指導(dǎo)，老師平常的工作也很忙，但是在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重來(lái)沒(méi)有耽擱過(guò)，我們遇到問(wèn)題問(wèn)他，他重來(lái)都是很有急躁，不管問(wèn)的同學(xué)有多少，他都細(xì)心的為每個(gè)同學(xué)講解，同學(xué)們遇到的不能解決的，他都協(xié)作同學(xué)極力解決。最終祝福x老師身體健康，全家幸福。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我進(jìn)一步熟識(shí)了veriloghdl語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言規(guī)章和語(yǔ)言類型。對(duì)編程軟件的界面及操作有了更好的熟識(shí)。在編程過(guò)程中，我們雖然遇到了許多困難和問(wèn)題，到最終還是靠自己的努力與堅(jiān)持獨(dú)立的完成了任務(wù)。當(dāng)遇到了自己無(wú)法解決的困難與問(wèn)題的時(shí)候，要有急躁，要學(xué)會(huì)一步步的去找問(wèn)題的根源，才能解決問(wèn)題，還請(qǐng)教老師賜予指導(dǎo)和關(guān)心。這次實(shí)訓(xùn)給我最深的印象就是擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，知道要培育哪些技能對(duì)我們的專業(yè)很重要。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，培育了我們共同合作的力量。但是此次設(shè)計(jì)中參考了其他程序段實(shí)際思想，顯示出我們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)方面還有不足之處。

在此次實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我了解到了要加強(qiáng)培育動(dòng)手力量，要明白理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，只有理論學(xué)問(wèn)也是不夠的，只有把理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高我們的實(shí)際動(dòng)手力量與獨(dú)立思索的力量。感謝學(xué)院給我們供應(yīng)這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝x老師對(duì)我們的指導(dǎo)，他是為了教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際的問(wèn)題，此外，還得出一個(gè)結(jié)論：學(xué)問(wèn)必需通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)覺(jué)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

本次設(shè)計(jì)過(guò)程中得到我們老師的悉心指導(dǎo)。x老師多次詢問(wèn)設(shè)計(jì)進(jìn)程，并為我們教導(dǎo)迷津，關(guān)心我們理順設(shè)計(jì)思路，細(xì)心點(diǎn)撥。x老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，并將樂(lè)觀影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。

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上周開(kāi)頭老師組織我們進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)，短短幾天，我覺(jué)得收益頗多。首先，從課程設(shè)計(jì)本身來(lái)說(shuō)，我學(xué)到了許多東西，鞏固了課堂上學(xué)到的電子商務(wù)試驗(yàn)室的應(yīng)用學(xué)問(wèn)。老師讓我們6人分成一個(gè)小組，進(jìn)行試驗(yàn)。組里的其他5個(gè)人跟我都不是很熟，大家一開(kāi)頭還有點(diǎn)生疏。在做公司的規(guī)劃的時(shí)候，大家集思廣益，一起思索公司的命名、logo的設(shè)計(jì)和廣告語(yǔ)。通過(guò)商討，我們的公司勝利的建立了，同時(shí)，大家相互間也有了進(jìn)一步的了解。其后的實(shí)戰(zhàn)演練也是很好玩的。我們6個(gè)人又分成3個(gè)小組，兩兩合作，3個(gè)小組分別扮演供應(yīng)商、選購(gòu)商和物流商的角色，當(dāng)某個(gè)角色練習(xí)嫻熟的時(shí)候又緊接著進(jìn)行角色互換。通過(guò)角色扮演，我了解了各個(gè)角色的任務(wù)和義務(wù)，和大家合作得也很開(kāi)心。當(dāng)然角色扮演的時(shí)候并不是只是和本組的成員進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，還和班上其他組相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行溝通，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的成效，和班上的同學(xué)也增加了感情。

結(jié)束了試驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，我們又進(jìn)行了關(guān)于“80后富翁”的了解。老師讓我們先選擇一個(gè)30歲以下的富翁，了解他（她）勝利的緣由，然后作成powerpoint。通過(guò)對(duì)“80后富翁”勝利路的了解，我明白了人要?jiǎng)倮且冻鲈S多的。他們并不是所謂天才，或許有天分，但是天分和努力的比例是1：99，他們付出了常人無(wú)法想象的努力，再加上自己的聰慧才智和一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，最終勝利了。

很感謝老師給我們這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，真的關(guān)心很大。盼望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然有點(diǎn)累，但是很快樂(lè)。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得感言篇3首先，在設(shè)計(jì)之前肯定要對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有較為深刻的了解，并對(duì)用戶的要求加以仔細(xì)的分析，對(duì)全部分類進(jìn)行功能模塊化設(shè)計(jì)，畫(huà)出功能分析圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖和e—r圖等，這樣在進(jìn)行具體設(shè)計(jì)時(shí)可做到有條不紊一步步地進(jìn)行。

其次，仔細(xì)分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系如何建立。設(shè)計(jì)一開(kāi)頭就應(yīng)建立自己的設(shè)計(jì)思想，在信息管理的基礎(chǔ)上，再新建各種文件。

第三，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，肯定會(huì)遇到大量的公共變量，這些公共變量應(yīng)在各個(gè)功能模塊的一開(kāi)頭就加以聲明，以便于今后對(duì)公共變量的管理。

第四，從理論到實(shí)踐是一個(gè)困難的過(guò)程，必需勤動(dòng)手，才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使自己得到真正的提高。

總之，通過(guò)這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，使我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，讓我進(jìn)一步明確了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)思想和方法加深了對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的熟悉，鞏固了所學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，提高了軟件開(kāi)發(fā)的水平，為我今后在工作和學(xué)習(xí)上也供應(yīng)了不少珍貴的閱歷。并且通過(guò)這次做數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)也使我也發(fā)覺(jué)了自己在學(xué)習(xí)上的不足，主要是動(dòng)手力量的不足，我會(huì)努力在以后的工作道路上連續(xù)充實(shí)自我，完善自我。

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經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)《c++程序設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了基本的理論學(xué)問(wèn)，了解到了c++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的思想，這些學(xué)問(wèn)都為我的課程實(shí)踐和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在為期近兩周的c++課程設(shè)計(jì)中，我體會(huì)頗多，學(xué)到了許多東西。我加強(qiáng)了對(duì)c++程序設(shè)計(jì)這門課程的熟悉，并且復(fù)習(xí)了自己以前學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。這些都使得我對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有了更深化的熟悉!總之，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我收獲頗豐，相信會(huì)為自己以后的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)很大的好處。像職工信息表這樣的程序設(shè)計(jì)，經(jīng)受了平常在課堂和考試中不會(huì)消失的問(wèn)題和考驗(yàn)。而這些問(wèn)題，這并不是我們平常只靠課本，就可以輕易解決的。所以，熬煉了我們挑戰(zhàn)難題，學(xué)會(huì)用已把握的學(xué)問(wèn)去解決詳細(xì)問(wèn)題的力量，進(jìn)一步培育了獨(dú)立思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。特殊是學(xué)會(huì)了在visualc++中如何調(diào)試程序的方法。當(dāng)然，老師的指導(dǎo)和同學(xué)的關(guān)心也是不行忽視的，他們給了我很多提示和關(guān)心，教會(huì)了我編譯簡(jiǎn)單程序的方法。

在老師和同學(xué)的關(guān)心下，通過(guò)自己的努力，最終完成了這次職工信息表的簡(jiǎn)潔課程設(shè)計(jì)。我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的編程，對(duì)其中的艱辛，我是深有體會(huì)。從剛開(kāi)頭的選擇程序、理解程序到后來(lái)的調(diào)試程序以及改進(jìn)程序這個(gè)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折。但是我堅(jiān)決信念，對(duì)自己布滿了信念，想盡一切方法克服重重困難。

通過(guò)課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握了對(duì)程序的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，從中體會(huì)到了面對(duì)對(duì)象程序設(shè)計(jì)的便利和奇妙。懂得了在進(jìn)行編寫(xiě)一個(gè)程序之前，要有明確的目標(biāo)和整體的設(shè)計(jì)思想。另外某些詳細(xì)的細(xì)節(jié)內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)闹匾?。這些珍貴的編程思想和從中摸索到的閱歷都是在編程的過(guò)程中獲得的珍貴財(cái)寶。這些閱歷對(duì)我以后的編程會(huì)有很大的關(guān)心的，我要好好利用。

雖然這次課程設(shè)計(jì)是在參考程序的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，但是我覺(jué)得對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)和熬煉。我很欣慰自己能在程序中加入自己的想法和有關(guān)程序內(nèi)容，也就是對(duì)它的程序改進(jìn)了一番改進(jìn)，并有創(chuàng)新。但是我感覺(jué)自己的創(chuàng)新還不夠典型，總之還不是很滿足。另外由于時(shí)間的緊迫和對(duì)學(xué)問(wèn)的了解不夠廣泛，造成了系統(tǒng)中還存在很多不足，功能上還不夠完善。以后我會(huì)連續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取能編寫(xiě)出透射著自己思想的程序。這次課程設(shè)計(jì)讓我充分熟悉到了自己的不足,熟悉到了動(dòng)手力量的重要性。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力熬煉自己，提高自己，讓自己寫(xiě)出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎(chǔ)!

總而言之，這次c++程序設(shè)計(jì)實(shí)踐讓我收獲很大。

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時(shí)間過(guò)得真是挺快的，課程設(shè)計(jì)的期限轉(zhuǎn)瞬間也到了，最終通過(guò)自己的努力老師同學(xué)的關(guān)心完成了這次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，如釋重負(fù)，可以好好的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)了。第一次花這么多的時(shí)間精力進(jìn)行高校以來(lái)我認(rèn)為最“浩大”的一個(gè)課程設(shè)計(jì)，雖然剛開(kāi)頭感覺(jué)無(wú)從下手，怕自己組織設(shè)計(jì)不好，由于好多東西都還沒(méi)有嫻熟把握，完成了以后覺(jué)得真的很有成就感，由于這究竟是自己的心血而且通過(guò)這次施工組織課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了許多東西。

第一周，老師讓把圖紙給了我們，讓我們仔細(xì)讀懂建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，由于這是我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的依據(jù)。剛開(kāi)頭有好多地方看的不是很明白，由于大一的時(shí)候?qū)W習(xí)的建筑制圖方面的學(xué)問(wèn)忘得差不多了，我就仔細(xì)翻以前學(xué)過(guò)的圖紙方面的學(xué)問(wèn)和查閱平法圖集，從圖紙上讀懂了不少內(nèi)容，對(duì)于一知半解和一竅不通的地方，我通過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)，弄懂了這些內(nèi)容。其次周，老師讓我們參照課本和她評(píng)獎(jiǎng)的案例編寫(xiě)施工方案。雖然剛開(kāi)頭的時(shí)候不知道從哪里下手，但是我通過(guò)討論課本上所學(xué)的學(xué)問(wèn)和閱讀相關(guān)的資料，初步把施工方案給做了出來(lái)。我知道這是一個(gè)還不成熟的方案，還需要不斷的完善和修改。

第三周，我開(kāi)頭寫(xiě)施工進(jìn)度方案表，這個(gè)其實(shí)最不簡(jiǎn)單的。由于我們沒(méi)學(xué)過(guò)造價(jià)方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)各部分工程量的計(jì)算力不從心。同學(xué)們就向老師說(shuō)了這一狀況，她供應(yīng)了工程量定額，這樣我們就很簡(jiǎn)單去確定施工班組、人數(shù)和調(diào)整各工程之間的連接。

第四周的任務(wù)就是施工總平面圖了，通過(guò)我對(duì)施工平面圖設(shè)計(jì)的內(nèi)容、原則、步驟、設(shè)計(jì)方法等學(xué)習(xí)，順當(dāng)畫(huà)出了施工平面圖。

這次課程設(shè)計(jì)，我獲益匪淺。我不僅溫習(xí)了以前學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)我也得到了老師和同學(xué)的關(guān)心，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了施工組織設(shè)計(jì)的基本技能和思想。尤其是施工老師強(qiáng)調(diào)的一句話“要把自己當(dāng)成一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，設(shè)身處地的進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)，這樣做出的方案經(jīng)濟(jì)可行性才會(huì)更高”。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)仔細(xì)把專業(yè)課學(xué)問(wèn)學(xué)好，培育自己總攬全局、組織協(xié)調(diào)的力量，為以后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程的設(shè)計(jì)心得體會(huì)通用篇6

當(dāng)我在大二上學(xué)期上《工程熱力學(xué)》課程的時(shí)候，曾聽(tīng)華永明老師說(shuō)了許多次大四短學(xué)期鍋爐設(shè)計(jì)很讓人頭疼，而且會(huì)讓我們對(duì)整個(gè)高校生活都印象深刻。算完鍋爐，我依舊對(duì)華永明老師的這席話印象深刻！整整三周，我傾聽(tīng)了“鍋爐之聲”。

當(dāng)短學(xué)期其次周開(kāi)頭的時(shí)候，我剛從趙老師那里拿了自己的鍋爐題目和參考書(shū)，當(dāng)時(shí)單純地想著：鍋爐課程設(shè)計(jì)，就是把大三下學(xué)期鍋爐的作業(yè)重新做一遍，感覺(jué)工作量也還不是很大嘛。（其實(shí)后來(lái)發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了？？）考慮中，其次天就開(kāi)頭了自己計(jì)算鍋爐的“行程”。

首先，我得感謝趙老師給了我一個(gè)特別給力的煤種――神府東勝煤，我甚至不知道這煤產(chǎn)自哪里，寫(xiě)下這篇心得體會(huì)的時(shí)候特地去百度了一下，發(fā)覺(jué)它產(chǎn)自內(nèi)蒙古自治區(qū)，發(fā)熱量是同煤種的全國(guó)之最（不能確定這句話的精確?????性）。同時(shí)，很幸運(yùn)，這種煤和例題的煤種是一樣的，無(wú)形中削減了一些假設(shè)后的計(jì)算量。（我不知道這是不是我可以偷懶的地方，但是其實(shí)我在計(jì)算過(guò)程中并沒(méi)有偷懶，還是一步一步算下來(lái)的，還出了點(diǎn)小問(wèn)題。）說(shuō)到計(jì)算，前面部分進(jìn)行的當(dāng)然是相當(dāng)?shù)捻槷?dāng)，大三下學(xué)期做過(guò)一遍作業(yè)，煤種和例題一樣，所以計(jì)算熱平衡的時(shí)候大差不差地就在不知不覺(jué)中搞定了。

然而，困難還在后頭，當(dāng)?shù)谌斓臅r(shí)候在教室算“前屏過(guò)熱器”的參數(shù)時(shí)候，我發(fā)覺(jué)了浩大的計(jì)算量和簡(jiǎn)單地計(jì)算公式，這對(duì)我真是個(gè)挑戰(zhàn)！算了一半后，實(shí)在算不下去了，于是到了趙老師辦公室答疑，趙老師的教導(dǎo)給了我許多的關(guān)心，瞬間讓我明白了很多計(jì)算流程，并且使我把大三下學(xué)期學(xué)習(xí)的《鍋爐原理》課程的許多內(nèi)容都回憶并且串連了起來(lái)，然后很興奮地回到教室，“廢寢忘食”地將前屏過(guò)熱器部分算完了，雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)是中午一點(diǎn)鐘左右的時(shí)間，但是還是很快樂(lè)地完成了我的午餐。

回到宿舍，小憩了一會(huì)兒，開(kāi)頭了后屏過(guò)熱器部分的計(jì)算過(guò)程，后屏的計(jì)算比前屏順當(dāng)多了，一個(gè)下午的時(shí)間就基本搞定了。

在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，從高溫再熱器計(jì)算開(kāi)頭，第一懸吊管，高溫過(guò)熱器，其次懸吊管，低溫再熱器垂直段，轉(zhuǎn)向室，低溫再熱器水平段，汽溫校核，算下來(lái)是越算越快，以至于一成天都算鍋爐，算鍋爐變成了能使我很興奮的一項(xiàng)“工作”。而后算到空氣預(yù)熱器，雖然比較麻煩，略微緩了一天，查了書(shū)本的一些資料，然后整體對(duì)比書(shū)上的一些公式算了下來(lái)，再到后來(lái)的總校和匯總，都沒(méi)有遇到什么比較大的麻煩。其次遍檢驗(yàn)的時(shí)候，將誤差降到了抱負(fù)的范圍。

而后，我又找趙老師答疑了一次，發(fā)覺(jué)低溫再熱器水平段出口溫度和低溫再熱器垂直段的進(jìn)口溫度相差過(guò)大，大約有8°c，而假如根據(jù)實(shí)際狀況分析，相差應(yīng)當(dāng)在5°以內(nèi)，這是一個(gè)較大的問(wèn)題。所以當(dāng)天中午，我又開(kāi)頭了核算，發(fā)覺(jué)只能動(dòng)尺寸才可以將誤差降下來(lái)，所以我對(duì)低再平和低再垂的片數(shù)進(jìn)行了修改（原來(lái)各有110片，后增加為113片），效果還不錯(cuò)，而且截距變化也很?。?。003m左右），最終定稿。

接下來(lái)，我想談?wù)勎以谶@些計(jì)算過(guò)程中主要學(xué)習(xí)和深化的鍋爐學(xué)問(wèn)。

1排煙溫度

書(shū)中例題的排煙溫度是125°，而我的題目是120°，排煙溫度下降了5°之后，排煙熱損失降低，鍋爐效率提高（通過(guò)反平衡計(jì)算），鍋爐實(shí)際消耗燃料量削減，從而計(jì)算燃料量削減。

2熱空氣溫度

書(shū)中例題的熱空氣溫度是20°，而我的題目是30°，相當(dāng)于我設(shè)計(jì)的鍋爐在我國(guó)的南方地區(qū)使用，而書(shū)中例題設(shè)計(jì)的鍋爐在我國(guó)北方地區(qū)使用。此外，由于熱空氣溫度較高（高了10°），空氣帶入的爐內(nèi)的熱量較多，爐膛尺寸相同的狀況下，理論燃燒溫度高（較例題高了17°）爐膛出口煙氣溫度較高，所以在整個(gè)鍋爐中，對(duì)流換熱增多，從而使得鍋爐效率提高，與1推出的結(jié)論相同。

在完成了鍋爐部分的計(jì)算后，我用cad進(jìn)行了繪圖，雖然每張圖的尺寸基本都是一樣的，但是對(duì)于以前沒(méi)有接觸cad軟件的我來(lái)說(shuō)，儼然是個(gè)挑戰(zhàn)。在多次請(qǐng)教了我們學(xué)院6班建環(huán)的同學(xué)cad的操作方法之后，我將每張圖紙都按要求畫(huà)了出來(lái)，也許花了3天左右的時(shí)間，期間使我對(duì)cad軟件由生疏至較為熟識(shí)以至于嫻熟，讓我對(duì)這個(gè)畫(huà)圖軟件布滿了信念，同時(shí)，也增加了我用電腦繪圖的力量。

在寫(xiě)這篇心得體會(huì)的時(shí)候，我能感覺(jué)到，當(dāng)我提到鍋爐之時(shí)，我的腦海里就感覺(jué)自己設(shè)計(jì)的鍋爐正在源源不斷地送著煤，流淌著蒸汽，發(fā)著人們需要使用的電力。那機(jī)器的轟隆隆之聲和那燃料的燃盡的噼里啪啦之聲，莫非不正是我內(nèi)心里聽(tīng)到的“鍋爐之聲”么？這聲音更甚那音樂(lè)廳里的交響樂(lè)、那舞臺(tái)廣場(chǎng)的明星的歌！

三周，讓我更加了解了鍋爐，更加深化地學(xué)習(xí)了鍋爐，并把自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)漸漸融會(huì)貫穿成一個(gè)整體，使我的專業(yè)素養(yǎng)和力量得到了真正地提升！

最終，我想特殊感謝每次答疑時(shí)趙伶玲老師的急躁指導(dǎo)和我的室友孫偉同學(xué)矢志不渝地和我一起

課程的設(shè)計(jì)心得體會(huì)通用篇7

給排水工程心得體會(huì)一周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了。這次課程設(shè)計(jì)不僅鞏固了上個(gè)學(xué)期的舊學(xué)問(wèn)，而且讓我們了解了更多這門學(xué)科的學(xué)問(wèn)。在這次的課程設(shè)計(jì)中培育了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。更重要的是讓我學(xué)到了許多課堂上沒(méi)有學(xué)到的學(xué)問(wèn)。全部宏大的建筑工程都離不開(kāi)每張圖紙的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們還要常常鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。為以后做充分的預(yù)備。課程設(shè)計(jì)不僅鞏固了學(xué)問(wèn)而且讓我學(xué)到了許多，我將珍惜每一次這樣的機(jī)會(huì)。，課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程學(xué)問(wèn)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，這是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程.“千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今日仔細(xì)的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).通過(guò)這次安裝工程課程設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論培育和提高我們獨(dú)立工作力量，鞏固與擴(kuò)充了課程所學(xué)的內(nèi)容，提高了計(jì)算力量，熟識(shí)了規(guī)章，同時(shí)各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思索的力量也有了提高。這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，我體會(huì)了學(xué)以致用、看到勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)覺(jué)自己平常學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。在此感謝我們的孫玉梅老師.，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)始終是我們學(xué)習(xí)的榜樣;老師循循善誘的教育賜予我無(wú)盡的啟迪;當(dāng)然了在此次課程設(shè)計(jì)中我也遇到許多麻煩的問(wèn)題，但是當(dāng)我遇到這些問(wèn)題時(shí)我大多是請(qǐng)教四周懂得的同學(xué)，這樣讓我熟悉到與他們的差距當(dāng)然也不忘不短提升自己。在這次課程設(shè)計(jì)中，首先為了能更明白的了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理，我對(duì)圖紙進(jìn)行了深化的討論，爭(zhēng)取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價(jià)，所以看圖的確特別重要。在做課程設(shè)計(jì)期間，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立看圖、識(shí)圖，只有仔認(rèn)真細(xì)的把圖看清晰才能在后續(xù)計(jì)算中明白算那里。

課程設(shè)計(jì)最好玩也是最讓人頭疼的地方就是，理論學(xué)問(wèn)在實(shí)際中的運(yùn)用。對(duì)于學(xué)問(wèn)不能很好運(yùn)用的我們，常常會(huì)將學(xué)問(wèn)弄混，從而導(dǎo)致在計(jì)量中的各種錯(cuò)誤。而

每一個(gè)錯(cuò)誤都并非獨(dú)立的，往往一個(gè)問(wèn)題的消失導(dǎo)致后續(xù)連環(huán)的錯(cuò)誤，這時(shí)我們就不得不重頭開(kāi)頭一步一步檢查錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤。例如