初中道德與法治-創(chuàng)新是關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)理念

1、通過學(xué)生自己的信息搜集與處理、交流與合作、探索與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生獲取知識(shí)，體會(huì)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想情感。

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、分析解決問題及交流合作的能力。注重師生、生生相互交流、相互啟發(fā)、教學(xué)相長。

（二）教學(xué)方法在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，具體表現(xiàn)如下：聯(lián)系實(shí)際、案例分析法，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法。讓學(xué)生就身邊事聯(lián)系課本知識(shí)，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。情境教學(xué)法、合作探究法、師生交流、生生交流互動(dòng)法（三）教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生了解有關(guān)科技發(fā)展的初步知識(shí)。搜集高新技術(shù)的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：教師調(diào)查了解學(xué)生在實(shí)際生活中用到的科技知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的看法。（四）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)：了解科教興國的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新的必要性。2、能力：觀察、體驗(yàn)科技的迅猛發(fā)展。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受科技創(chuàng)新的必要性，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，增強(qiáng)為將來投身祖國建設(shè)發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力提高自身素質(zhì)的自覺性、主動(dòng)性和積極性。（五）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度，理解科學(xué)是第一生產(chǎn)力的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生對(duì)于科學(xué)情感的升華（六）教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課1、視頻：機(jī)器人與人類圍棋高手的對(duì)決視頻導(dǎo)入新課：環(huán)節(jié)二：情境體驗(yàn)李鴻章與小明的對(duì)話環(huán)節(jié)三：新知合作探究1、合作探究材料一:袁隆平突破經(jīng)典遺傳理論的禁區(qū)，成功培育出了“三系雜交稻”，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破?，F(xiàn)在我國雜交水稻的優(yōu)良品種已占全國水稻種植面積的50％，平均增產(chǎn)20％，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。袁隆平為中國乃至世界的農(nóng)業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，推動(dòng)了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。材料二、物聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值超過互聯(lián)網(wǎng)30倍將形成上萬億元市場。2009年，九洲集團(tuán)在金融危機(jī)的影響下，憑借此項(xiàng)技術(shù)銷售上百億元，2015年銷售計(jì)劃要上500億元，都要靠它。材料三、材料分析：“我國手工業(yè)人均年產(chǎn)值為2000元，傳統(tǒng)工業(yè)人均年產(chǎn)值為2萬元，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)人均年產(chǎn)值為20萬元甚至上百萬元?！币陨先齽t材料和數(shù)據(jù)說明了什么？觀看圖片和教育方式的演變，讓學(xué)生思考科學(xué)又給我們的生活帶來哪些方面的變化？2、小組合作學(xué)生展示多媒體課件：（1）信息技術(shù)（2）空間科學(xué)（3）生命科學(xué)環(huán)節(jié)五：情感升華中國現(xiàn)代科技取得的輝煌成就環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了快速發(fā)展的現(xiàn)代科技，從信息技術(shù)、生命科學(xué)、空間科學(xué)三個(gè)方面了解了現(xiàn)代科技的一些前沿知識(shí)，這些知識(shí)是人類科技進(jìn)步的結(jié)晶。在飛速發(fā)展的時(shí)代里，現(xiàn)代科技是排頭兵、是領(lǐng)頭雁。落后就要挨打。只有掌握了現(xiàn)代科技知識(shí)，才能高效快速的建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，才能使我們的國家更加繁榮昌盛。通過學(xué)習(xí)，我看到了同學(xué)們對(duì)科技的濃厚興趣，這種強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，必將作為我們探究現(xiàn)代科技的強(qiáng)大動(dòng)力，引導(dǎo)我們從現(xiàn)在起扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為了成為有用之材，讓我們共同努力吧。環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.信息技術(shù)的高速發(fā)展及其廣泛應(yīng)用，引導(dǎo)著眾多高新技術(shù)領(lǐng)域的變革，掀起了全球性的科技革命，標(biāo)志著人類社會(huì)（）A.由蒸汽時(shí)代向電氣時(shí)代的變革B.由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的變革C.由資本主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)的變革D.由工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)的變革2.“神八”“神九”“神十”載人飛船的成功發(fā)射，表明我國的空間技術(shù)已經(jīng)居于世界先進(jìn)水平之列。下列關(guān)于空間技術(shù)的說法錯(cuò)誤的是（）A.空間技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中發(fā)展最快的尖端技術(shù)之一B.空間技術(shù)是一個(gè)國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志C.我國發(fā)展空間技術(shù)是一種浪費(fèi)資源的行為，對(duì)我國的現(xiàn)代化建設(shè)益處不大D.開發(fā)和應(yīng)用空間科技已成為世界各國現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段環(huán)節(jié)八、課后作業(yè)請(qǐng)你對(duì)我國以及世界最新科技成果進(jìn)行調(diào)查，主要調(diào)查內(nèi)容主要涉及以下幾方面，并寫一份調(diào)查報(bào)告：1.世界最新科技成果有：2.我國處于世界先進(jìn)行列的高新技術(shù)有：3.我國與世界先進(jìn)水平的差距表現(xiàn)在：學(xué)情分析由于初中生受年齡及知識(shí)的限制，對(duì)于現(xiàn)代科技的發(fā)展及其成就了解不多。但由于好奇心和求知欲的驅(qū)使，一方面急于想了解科技發(fā)展的一切知識(shí)，另一方面受上述因素的制約，對(duì)于現(xiàn)代科技名詞術(shù)語及深?yuàn)W的科學(xué)原理又難以弄懂。這種好奇和認(rèn)識(shí)中的煩惱、困惑，是本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容展開的基礎(chǔ)和動(dòng)力。學(xué)生生活在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里，雖能體會(huì)到科技給我們的生活帶來的變化，但對(duì)科技在社會(huì)發(fā)展中起到巨大的推動(dòng)作用，尚存在認(rèn)識(shí)上的不足。教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新對(duì)初中學(xué)生來說抽象、難理解，教學(xué)中既要善于從實(shí)際生活中加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)入手，但同時(shí)也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化，感受科技對(duì)社會(huì)的影響，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們科學(xué)創(chuàng)新的精神，進(jìn)而接受教育，提高自身素質(zhì)。

效果分析本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課程改革以人為本、學(xué)以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學(xué)生的生活實(shí)際和個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽的重新整合，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)化和生活化。同時(shí)教師充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)直觀高效的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考，大膽實(shí)踐，鍛煉和提高了學(xué)生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，收到了寓教于樂的良好教學(xué)效果。通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生真正能學(xué)有所感，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。這一設(shè)計(jì)真正地體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在處理教與學(xué)的關(guān)系上，這一設(shè)計(jì)成功地解決了課堂教學(xué)過程中教師主導(dǎo)與學(xué)生主體之間的關(guān)系。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)充分尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性，教師在學(xué)生尋求知識(shí)的過程中沒有空講，而是不斷地給學(xué)生提供相應(yīng)的幫助和啟示，課堂中的每一個(gè)結(jié)論的獲得都是學(xué)生自己探究獲得的。與此同時(shí)，教師也沒有對(duì)學(xué)生完全“放散羊”，而是有效地調(diào)控好課堂教學(xué)的節(jié)奏，及時(shí)對(duì)學(xué)生在探究過程中出現(xiàn)的偏頗、錯(cuò)誤和不完善的觀點(diǎn)進(jìn)行有效地點(diǎn)撥與指導(dǎo)，使課堂教學(xué)科學(xué)而有序地進(jìn)行，真正地變“講堂”為“學(xué)堂”。這一設(shè)計(jì)使課堂真正成為了師生之間交往互動(dòng)的課堂，在這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂上，師生之間互相挑戰(zhàn)、互相啟發(fā)、互相研討、互有所學(xué)。通過交往互動(dòng)，把教材上原本死的條框知識(shí)都變成了每個(gè)學(xué)生活生生的生活體驗(yàn)與感悟，師生共同探究到的知識(shí)就猶如一輪明月，在每個(gè)學(xué)生的心中都放射出獨(dú)具個(gè)性的影子，師生互動(dòng)過程中的每一個(gè)問題都猶如一塊塊石子投入靜潭，在課堂所有參與者的腦海中蕩起層層漣漪。在這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂上，每個(gè)人都是教育者，每個(gè)人也都是受教育者。當(dāng)然，這一設(shè)計(jì)也存在著不近人意的地方，比如教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)相對(duì)較多，而學(xué)生探究過程中所需時(shí)間又太長，所以容易出現(xiàn)課堂教學(xué)時(shí)間不夠用的現(xiàn)象。這都需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐過程中不斷改進(jìn)。教材分析本課是魯教版思想品德九年級(jí)下冊(cè)第七課的內(nèi)容。本課的主題是讓學(xué)生努力提高自身素質(zhì)，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。根據(jù)思想品德《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課時(shí)所要集中解決的問題是聯(lián)系學(xué)生生活積累，感受現(xiàn)代科技給生活和社會(huì)帶來的新變化。理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性。感受現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的速度和日新月異的科技發(fā)展成果以及它們對(duì)人類社會(huì)所產(chǎn)生的重大影響；了解我國在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)參與到當(dāng)前全國青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中去的自覺性；理解科技創(chuàng)新的必要性，從而在內(nèi)心深處自覺樹立愛科學(xué)、愛祖國、愛社會(huì)主義的高尚情感。理解教育創(chuàng)新的必要性，從而自覺接受科教教育，努力提高自身素質(zhì)。涉及的領(lǐng)域?yàn)榭萍记把氐囊恍┲R(shí)，學(xué)生只需一般了解即可，關(guān)鍵在于通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)使命感和責(zé)任心，讓學(xué)生落實(shí)到踐行創(chuàng)新上。

評(píng)測練習(xí)1.“神九”飛天，首次載人交會(huì)對(duì)接圓滿成功，讓我們飛得更高;“蛟龍”入海，載人下潛成功突破7000米，讓我們潛得更深;高鐵奔馳，穿山越嶺不斷刷新世界速度，讓我們跑得更快……這些成就取得的原因是()①我國綜合國力不斷增強(qiáng)②我國自主創(chuàng)新能力得到了較大提高③科技工作者的團(tuán)結(jié)協(xié)作與艱苦奮斗④我國積極推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2.好奇、求知、求新是青少年探索世界，產(chǎn)生創(chuàng)造欲望的內(nèi)在動(dòng)力。未來即便你不是科學(xué)家，但是未來要求你必須具備基本的科學(xué)素養(yǎng)。按照這一宗旨我國每年都要舉行青少年科技創(chuàng)新大賽。之所以要舉行這類活動(dòng)，是因?yàn)?)①創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力②科技創(chuàng)新越來越?jīng)Q定一個(gè)國家和民族的發(fā)展③定期舉辦這類活動(dòng)是提高青少年創(chuàng)新能力的根本途徑④只有提高青少年的科技創(chuàng)新能力，才能提高國家的創(chuàng)新能力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新是永不滿足、不斷探索的行動(dòng)，是獨(dú)立思考、積極向上的人生追求，創(chuàng)新就應(yīng)從今天開始……下面中學(xué)生的行為屬于創(chuàng)新的有()①中學(xué)生小明在生物實(shí)驗(yàn)中有了一種新發(fā)現(xiàn)②小趙的一種新想法③小楊的數(shù)學(xué)解題方法與眾不同④寧寧的一項(xiàng)新發(fā)明A.①②③④B.②③④C.②③D.①④4.2013年教育工作會(huì)議上教育部部長袁貴仁強(qiáng)調(diào)要以新的思路、新的方法、新的手段，配置好資源，激發(fā)出活力，發(fā)揮好效益，以科學(xué)的保障機(jī)制支撐教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教育創(chuàng)新是因?yàn)?)①科技創(chuàng)新，人才為本②教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，為科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的人才支持③教育創(chuàng)新可以從根本上扭轉(zhuǎn)我國教育落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力④我國現(xiàn)在的教育培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④5.社會(huì)的發(fā)展對(duì)教育提出了更高的要求，素質(zhì)教育改革勢(shì)在必行。下面符合素質(zhì)教育要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方法有()①自主學(xué)習(xí)②合作學(xué)習(xí)③課程改革④探究學(xué)習(xí)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.2013年3月30日，王煦東同學(xué)在參加了“第十一屆濰坊市中小學(xué)生電腦機(jī)器人聯(lián)賽”后感慨地說，一場比賽既鍛煉了控制能力、應(yīng)變能力，又鍛煉了分析記憶力和計(jì)算機(jī)技術(shù)。如果你也喜歡電腦機(jī)器人制作，應(yīng)當(dāng)()①積極培養(yǎng)自己的好奇心理②培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力③大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略④多進(jìn)行創(chuàng)造性、探究性學(xué)習(xí)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④參考答案：ADACBB教學(xué)反思我本節(jié)課講的是魯教版《思想品德》九年級(jí)第三單元第七課第二項(xiàng)目《創(chuàng)新是關(guān)鍵》，我認(rèn)為這是一節(jié)比較實(shí)用和成功的一節(jié)課。充分利用了現(xiàn)代教學(xué)手段，和體驗(yàn)參與式的教學(xué)方法。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作的能力和綜合運(yùn)用的能力。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，課堂氣氛十分活躍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受到現(xiàn)代科技就在我們身邊，不僅改變著我們的生活，更有力的推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。在教學(xué)中通過學(xué)生的課前生活觀察，網(wǎng)上查找等方法，通過學(xué)生自己的信息搜集與處理、交流與合作、探索與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生獲取知識(shí)，體會(huì)科技、教育創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想情感。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、分析解決問題及交流合作的能力。注重師生、生生相互交流、相互啟發(fā)、教學(xué)相長。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，具體表現(xiàn)如下：聯(lián)系實(shí)際、案例分析法，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法。讓學(xué)生就身邊事聯(lián)系課本知識(shí)，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。情境教學(xué)法、合作探究法、師生交流、生生交流互動(dòng)法。本節(jié)課主要分為兩大板塊，第一板塊，科技創(chuàng)新篇，用情景穿越劇讓學(xué)生理解科技創(chuàng)新的意義，之后有感而發(fā)踐行科技創(chuàng)新。第二板塊，教育創(chuàng)新篇，用錢學(xué)森之問提出教育創(chuàng)新的必要性，從而進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，踐行感悟，感悟暢想。以上設(shè)計(jì)在課程進(jìn)行過程中順利完成，但仍存在一些問題需要解決。不足的地方是本節(jié)課政策性較強(qiáng)的概念很多。很多頂層設(shè)計(jì)的概念學(xué)生很難把握準(zhǔn)確，以至于學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候，遇到相應(yīng)的內(nèi)容也是模糊不清、一頭霧水，需要學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中進(jìn)行摸索，同時(shí)也真誠的希望各位同仁幫助指導(dǎo)。還有就是，對(duì)于學(xué)生課下自學(xué)查閱資料時(shí)，教師沒有指導(dǎo)，學(xué)生查閱的資料僅僅只局限于專業(yè)的解釋，學(xué)生對(duì)于知識(shí)了解多少，能否用自己的語言概述等這些問題暴露了出來。對(duì)于課上，學(xué)生回答一些專業(yè)名詞時(shí)，對(duì)于一些拗口或者不易理解的名詞，我沒有做進(jìn)一步解釋，學(xué)生可能對(duì)于這些名詞還是陌生的。課堂時(shí)間把握不是很好，有些圖片因?yàn)闀r(shí)間問題沒有展示，在以后的教學(xué)中要注意課堂環(huán)節(jié)和時(shí)間的分配問題。另外一個(gè)較為困擾的問題就是，學(xué)案教學(xué)中穿插了多媒體的使用，還有板書的書寫，這三者該如何結(jié)合，以學(xué)案為主，多媒體為輔時(shí)，板書的書寫該怎樣進(jìn)行。這個(gè)問題我應(yīng)該好好思考。這節(jié)課選擇讓學(xué)生搜集資料，教師只做補(bǔ)充，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這個(gè)形式是我第一次在講解教材知識(shí)時(shí)使用，講題時(shí)會(huì)用到，但是發(fā)現(xiàn)兩者還是有不一樣的地方，盡管都是為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，語言組織，臨場表達(dá)的能力，但是教材講解時(shí)更應(yīng)該注意教師的適時(shí)講解，教師的主導(dǎo)作用，要注意收放自如，提高教學(xué)藝術(shù)。課標(biāo)分析了解我國在科技、教育方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、