【上教版九年級化學上冊】《構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！返?課時示范公開課教學課件

第1課時第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第1節(jié)

構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒滬教版九年級化學上冊1.認識物質(zhì)的微粒性，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，微粒在不斷地運動，微粒之間有空隙。2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。3.能設(shè)計或完成某些說明物質(zhì)微粒性的實驗。學習目標新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)重難點新課講解拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入請在20秒內(nèi)將一張紙盡可能的分成小塊。（每次盡可能要均勻）分到這么小了，還能再分嗎?分到肉眼看不見還能再分嗎？拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入生活中我們可以不可以將物質(zhì)分成極其細小的顆粒呢？高錳酸鉀顆粒還能再分嗎？溫馨提示可以換種思考方式：用水溶解試試呢？拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入操作：向盛有水的小燒杯中加入少量高錳酸鉀，靜置觀察。用玻璃棒輕輕攪拌，靜置，倒出上述溶液一半后，再加水。觀察記錄發(fā)生的現(xiàn)象并分析原因。合作探究拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入高錳酸鉀不斷向水中擴散，攪拌會加速擴散，經(jīng)過一段時間，整個燒杯里的水都變成紅色。加水后顏色變淺?，F(xiàn)象實驗記錄高錳酸鉀粉末還可以再分；顏色變淺是因為高錳酸鉀微粒變少了。總結(jié)拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入借助高科技手段，人們觀察到了物質(zhì)是由極其小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。不同的物質(zhì)構(gòu)成微粒不同。苯的構(gòu)成微粒通過移走硅的微粒形成的文字構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪些特征呢？新課導(dǎo)入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解合作探究1向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2~3滴酚酞試液，得到溶液甲。向溶液甲中滴加1~2滴濃氨水，觀察現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說明了什么？拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入將酚酞試液滴入蒸餾水中，溶液不變色；滴加濃氨水后，溶液由無色變?yōu)榧t色。現(xiàn)象實驗記錄無色酚酞試液遇蒸餾水不變色，遇濃氨水變紅。分析如果不直接接觸，會有什么現(xiàn)象呢？新課導(dǎo)入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解合作探究2在燒杯C中重新配制甲溶液。在燒杯B中加入3~5mL濃氨水，用一個大燒杯把兩個燒杯罩在一起，觀察現(xiàn)象，你如何解釋產(chǎn)生的現(xiàn)象。拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入一段時間后，燒杯C中溶液變紅?，F(xiàn)象實驗記錄濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣微粒從燒杯B中運動到燒杯A中，溶于水后形成氨水，使溶液變紅。分析實驗結(jié)論：構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運動的。新課導(dǎo)入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解從遠處能聞到花香、酒味兒，濕衣服晾干，敞口容器中的水或酒精不斷減少都是因為構(gòu)成它們的微粒不斷地運動。思考討論你還能舉出一些生活中微粒不斷運動的例子嗎？新課導(dǎo)入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解s為什么夏天晾衣服比冬天干的快？夏天晾曬衣服比冬天易干，說明溫度越高，構(gòu)成物質(zhì)的微粒運動速率越快。新課導(dǎo)入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解先往玻璃管中加入滴有紅墨水的水，使其充滿容積的1/2，再滴入無水酒精，使其充滿玻璃管。用手指堵緊開口的一端，顛倒數(shù)次。請你寫出實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論。拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入混合均勻后液體體積小于兩者體積之和。現(xiàn)象實驗記錄微粒之間有空隙。結(jié)論新課導(dǎo)入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解哪一支注射器的物質(zhì)容易被壓縮？你知道其中的原因嗎？拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入裝有空氣的注射器易被壓縮，裝有水的不易被壓縮。現(xiàn)象實驗記錄不同物質(zhì)微粒之間空隙大小不同，氣體物質(zhì)微粒間空隙大于液體物質(zhì)微粒間空隙。結(jié)論請你總結(jié)微粒的性質(zhì)。新課導(dǎo)入拓展延伸隨堂練習課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解微粒之間有空隙構(gòu)成物質(zhì)的微粒質(zhì)量和體積都很小微粒在不斷的運動新課講解隨堂練習課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)拓展延伸藥物微粒運輸

中科院上海硅酸鹽研究所研制的納米藥物微粒運輸車，直徑只有200納米，裝載的藥物在運輸過程中不會泄露分毫，直到被引導(dǎo)到某一個特定的疾病靶點，在人們需要的時候才釋放出來，從而對疾病產(chǎn)生治療作用。這種運輸藥物的方法不僅能充分發(fā)揮藥物的效力，而且只針對患處，不對其他組織造成影響。藥物分子運輸車能在器官和血管中自由通行，在完成任務(wù)后，會通過消化系統(tǒng)排出人體。1.下列事實，不適合用“微粒間有空隙”的性質(zhì)來解釋的是（）A．一定體積的氣體加壓后體積變小B．一定量的水結(jié)冰后體積變大C．室外的電線在冬天變短，夏天變長D．1L大豆與1L黃沙混合總體積小于2LD新課講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習1L大豆與1L黃沙混合總體積小于2L是宏觀物體之間存在空隙造成的，與“微粒間有空隙”無關(guān)。2.某興趣小組做如圖所示的實驗探究微粒的運動，請回答實驗中有關(guān)問題：新課講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習濃氨水滴有酚酞試液的蒸餾水AB蒸餾水滴有酚酞試液的蒸餾水CD圖1圖2（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，由實驗Ⅰ得出的結(jié)論有：_________________________________________________。酚酞試液遇蒸餾水不變色；酚酞試液遇濃氨水變紅色2.某興趣小組做如圖所示的實驗探究微粒的運動，請回答實驗中有關(guān)問題：新課講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習濃氨水滴有酚酞試液的蒸餾水AB圖1（2）實驗Ⅱ（如圖1所示）：一段時間后，燒杯B中的現(xiàn)象是___________________，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：酚酞試液變紅————————————————————————————___________________。濃氨水中的微粒不斷運動，進入酚酞試液，溶于水形成的氨水能使酚酞試液變紅2.某興趣小組做如圖所示的實驗探究微粒的運動，請回答實驗中有關(guān)問題：新課講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習（3）為了使結(jié)論準確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗Ⅲ（如圖2所示）做對比實驗，你認為有無必要？__________，理由是____________________實驗Ⅰ、Ⅱ已做過對比實驗蒸餾水滴有酚酞溶液的蒸餾水C