小學(xué)美術(shù)-12動(dòng)物唱歌的模樣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

湘版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)修訂課目《動(dòng)物唱歌的模樣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，抓住動(dòng)物的特征，對(duì)動(dòng)物唱歌的表情、姿態(tài)進(jìn)行描繪。技能目標(biāo)：，觀察動(dòng)物唱歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴同學(xué)們，動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：抓住動(dòng)物唱歌的表情、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)難點(diǎn)：動(dòng)物唱歌的動(dòng)態(tài)描繪【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師：多媒體課件、范畫(huà)學(xué)生：彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙【教學(xué)程序】：視頻導(dǎo)入：師：今天動(dòng)物們要舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)呢！有幾只小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待的唱起來(lái)了呢！你們想不想看??！在看之前，老師提一個(gè)要求，仔細(xì)觀察視頻里面都有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟陕锬兀浚úシ乓曨l）師：同學(xué)們，你覺(jué)得視頻當(dāng)中出現(xiàn)了誰(shuí)？他在干嘛呢？（兩個(gè)同學(xué)回答）師：小動(dòng)物們唱起歌兒的模樣真是一個(gè)比一個(gè)有趣，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這有趣的小動(dòng)物唱歌的模樣。導(dǎo)入課題觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征：師：老師這還請(qǐng)來(lái)了一些的表演嘉賓呢！想知道都有誰(shuí)嗎？快看！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物都有哪些主要特征。（課件展示3~4張清晰的動(dòng)物照片引導(dǎo)孩子觀察其動(dòng)物的特點(diǎn)）再看看這張畫(huà)面，你能看出他畫(huà)的是什么嗎？對(duì)比兩張圖片，找出原因。（找一張?zhí)卣骺坍?huà)不明顯的作業(yè)）師：猜猜這是那些動(dòng)物的局部？出示圖片小結(jié)：同學(xué)們只要你善于觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們特有的外形特征，就能更好更快的畫(huà)出小動(dòng)物了。三、啟發(fā)了解神態(tài)的表現(xiàn)方法：師：看這里有畫(huà)好的兩只小動(dòng)物的頭部，你能看出是什么動(dòng)物嗎？（課件展示一種有嘴的動(dòng)物側(cè)面，一種無(wú)喙的動(dòng)物正面）生：。。。。。師:我想畫(huà)出他們?cè)诔?，要怎么?huà)呢？生：張開(kāi)大嘴巴...師：唱歌時(shí)的眼神是怎樣的呢？炯炯有神的，瞇瞇眼睛陶醉其中的...小結(jié)：唱歌是優(yōu)美的是快樂(lè)的是激動(dòng)的，嘴巴，眼睛就最能表現(xiàn)出唱歌時(shí)的情緒了。那頭部除了眼睛、嘴巴，還有哪些地方唱歌的時(shí)候有變化呢？生：（眉毛、耳朵豎起來(lái)了等等。）體驗(yàn)感受動(dòng)態(tài)的重要性：師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來(lái)放松下，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，小朋友們起立，可以一起來(lái)唱唱，跳跳（引導(dǎo)感受活潑的音樂(lè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)唱歌時(shí)身體有哪一些變化）師：你們覺(jué)得唱歌好不好玩呀？我們身體在做各種有趣的動(dòng)作。師：那動(dòng)物在唱歌的時(shí)候會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？才能表達(dá)了它們唱歌時(shí)的快樂(lè)和激動(dòng)。（圖片展示）師：是的，它們的身體會(huì)情不自禁的跟著他的歌唱一起動(dòng)起來(lái)呢！不光小朋友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣噢。小結(jié)：小動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛(ài)了。五、知識(shí)點(diǎn)回顧，作品欣賞師：（出示幾張小朋友的畫(huà)）老師要看看你們是不是個(gè)個(gè)都聰明，考考你們，小動(dòng)物唱歌時(shí)嘴巴會(huì)怎樣??？眼睛會(huì)怎樣??？動(dòng)作會(huì)怎樣??？生：（嘴巴會(huì)張開(kāi)、張大；眼睛會(huì)瞇著、睜開(kāi)、彎彎的；動(dòng)作：手、腳……）師：這里有兩張小朋友的畫(huà)，大家覺(jué)得哪張更好一些？（看見(jiàn)展示一張沒(méi)有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示加了背景后的。）哈哈，其實(shí)很簡(jiǎn)單畫(huà)好動(dòng)物唱歌以后再加上一個(gè)美麗的背景就能更美麗了。你知道了嗎？師：（引導(dǎo)學(xué)生欣賞好的作品）畫(huà)面中大大的主體物，還有背景，顏色涂的特別漂亮對(duì)嗎？師：老師相信同學(xué)們也一定會(huì)畫(huà)得很好的。大家想畫(huà)怎樣的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)呢？（啟發(fā)說(shuō)不同動(dòng)物，3人回答）六、作業(yè)布置：師：展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物唱歌的可愛(ài)模樣。注意畫(huà)出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。七、展示評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中動(dòng)物唱歌的故事。八、課后拓展。PPT展示小動(dòng)物改善人類生活環(huán)境的圖片。小朋友們，我們的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)描繪的非常好有趣，個(gè)個(gè)都是厲害的小畫(huà)家，你們可真有想象力！看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物們，是不是感覺(jué)特別開(kāi)心，動(dòng)物給我們生活中不僅帶來(lái)了很多樂(lè)趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生課堂常規(guī)還沒(méi)有完全養(yǎng)成,學(xué)習(xí)習(xí)慣還比較差,注意力容易不集中等.因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用.如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。效果分析小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，共同進(jìn)步，相互督促和鼓勵(lì)。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容符合本年齡階段的學(xué)生，情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣放在首位,提高孩子們的創(chuàng)造力和想象力。使學(xué)生在聽(tīng),說(shuō),觀,玩,畫(huà)等方面“多元化”的活動(dòng)中愉快地主動(dòng)獲取知識(shí),提高審美能力.本節(jié)課加強(qiáng)師生互動(dòng)的課堂效果，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，氛圍融洽。教材分析動(dòng)物是人類的親密伙伴，它們給人類的生活增添了色彩，它們的聲音豐富著我們的聽(tīng)覺(jué)。在孩子們聽(tīng)來(lái)，動(dòng)物們的聲音就像美妙的音樂(lè)。本課重點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物唱歌時(shí)的表情、姿態(tài)的變化，在記憶基礎(chǔ)上進(jìn)行想象繪畫(huà)創(chuàng)作，屬于“造型*表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。備課重在創(chuàng)設(shè)情境，教材主圖定格在蛙聲陣陣的池塘邊，活潑可愛(ài)的青蛙與情深的大象盡情地演唱著，小鳥(niǎo)聞?dòng)嵹s來(lái)忍不住獻(xiàn)上悅耳的歌聲，歡快的魚(yú)兒躍出水面聆聽(tīng)著動(dòng)物的音樂(lè)盛會(huì)，將學(xué)生與老師帶入了熱鬧的動(dòng)物歌唱世界。評(píng)測(cè)練習(xí)作業(yè)：畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物們唱歌的模樣注意：畫(huà)出動(dòng)物的神態(tài)畫(huà)出動(dòng)物的動(dòng)態(tài)適當(dāng)添加背景和道具等課后反思本課是湘版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第十二課教學(xué)內(nèi)容。本課建立在動(dòng)物唱歌的情景中，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物唱歌時(shí)表情、姿態(tài)的變化，在記憶基礎(chǔ)上進(jìn)行想象繪畫(huà)創(chuàng)作，屬于“造型與表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)范疇。本課設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生親近大自然，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出動(dòng)物唱歌的情景，讓其融入對(duì)動(dòng)物的情感，大膽、生動(dòng)地去表現(xiàn)這一主題能留心觀察動(dòng)物，認(rèn)識(shí)并把握不同動(dòng)物的外形特征。教學(xué)重點(diǎn)是能通過(guò)動(dòng)物的表情、姿態(tài)的描繪表現(xiàn)動(dòng)物歌唱時(shí)的情景。能體驗(yàn)感受到動(dòng)物給人類帶來(lái)的歡樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。本課教學(xué)程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)情境—觀察發(fā)現(xiàn)—體驗(yàn)感受—想象表現(xiàn)—交流評(píng)價(jià)。首先組織教學(xué)的時(shí)候我用了視頻以及很多動(dòng)物唱歌的圖片，并加入了歡快的音樂(lè)做背景，在動(dòng)物猜一猜環(huán)節(jié)，在視覺(jué)上再次引起他們的注意力和興趣。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)法貫穿始終。用創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”這一情境，啟發(fā)式提問(wèn)導(dǎo)入課題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物唱歌的樣子；通過(guò)游戲教學(xué)、觀看視頻讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)特征以及它們?cè)诔钑r(shí)表情身體所發(fā)生的變化；課堂中，我通過(guò)示范畫(huà)、讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬思路；最后以自主創(chuàng)作的方式進(jìn)行繪畫(huà)，用自己獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)所喜愛(ài)的小動(dòng)物唱歌的樣子。動(dòng)物唱歌采用的是擬人的手法，將動(dòng)物的唱歌與人類的歌唱相聯(lián)系、對(duì)比，能幫助低年級(jí)學(xué)生建立與自己生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，更好地去理解和表現(xiàn)動(dòng)物演唱時(shí)的神情與姿態(tài)。根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，本課我將采取各種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊凶灾魈骄?，觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物唱歌的表情、姿態(tài)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣，真正做到“學(xué)為主、教為輔”。在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我將學(xué)生作品展示在一張動(dòng)物聚會(huì)的背景之上，讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究”來(lái)自評(píng)、互評(píng)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，對(duì)于引導(dǎo)孩子們回答問(wèn)題的語(yǔ)言不夠精確，再次，可以準(zhǔn)備更多的動(dòng)物頭飾，或是讓孩子自己表演自