鐵路客運服務(wù)專業(yè)可行性工作報告

10******學(xué)校關(guān)于開辦“鐵路客運效勞”專業(yè)的可行性論證報告一、專業(yè)人才需求的分析：價廉、能耗低、環(huán)保等諸多優(yōu)勢。黨中心、國務(wù)院從國家持續(xù)性進展全局高度，作出了加快鐵路進展的戰(zhàn)略決策，使鐵路行業(yè)步入迅猛進展的黃金時期?！吨袊F路中長期進展規(guī)劃〔20232023202312規(guī)劃建成“四橫四縱”鐵路快速客運通道以及三個城際快速客運系統(tǒng)。2090201000602023700交通市場，納入國家正在進展調(diào)整的鐵路規(guī)劃。2023年中國鐵路平均每年基建投資將超過3300隨著高速鐵路的快速進展，我國對普鐵、高鐵人才的需求持續(xù)增長“”期間，全國鐵路建設(shè)系統(tǒng)人才需求量約為 100萬人，其中一線操作人員就占到70%-80%，鐵路人才總體上處于供不應(yīng)求狀態(tài)。估量到2023年，僅東部地區(qū)高鐵、地鐵、軌道客運人員、裝備制造業(yè)等軌道交通類人才需求量就將高達15萬人左右。我大趨勢。二、我校具備申報鐵路客運效勞效勞專業(yè)的條件：1、專業(yè)指導(dǎo)思想與建設(shè)專業(yè)定位與建設(shè)思路鐵路客運效勞效勞專業(yè)培育主要面對鐵路運輸企業(yè)、城市軌道交通運輸企業(yè)、物流運輸企業(yè)，在生產(chǎn)、治理、效勞第一線，能從事乘務(wù)效勞、鐵路行車組織工作、專業(yè)定位智、體、美、勞全面進展，具有扎實的專業(yè)理論根底，嫻熟把握列車運行組織、旅客運輸組織、鐵路貨運組織等方面的專業(yè)理論學(xué)問和技能，職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良，實踐力量突出，能在城市軌道交通、國有鐵路、地方鐵路運行、治理和效勞第一線等領(lǐng)域從事鐵路交通運營治理的高技能應(yīng)用型人才。2、專業(yè)建設(shè)在師資隊伍建設(shè)上，建立了一支具有良好素養(yǎng)的專任教師隊伍；，科學(xué)構(gòu)架專業(yè)人才的學(xué)問構(gòu)造，建立與專業(yè)培育目標相適應(yīng)的理論與實踐教學(xué)體系；在教學(xué)模式上，大力實施“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的模式，并依據(jù)人才；充分發(fā)揮其“依托行業(yè)，效勞地方”的優(yōu)勢。3、我校人才培育目標與培育模式：人才培育目標人才培育模式本專業(yè)應(yīng)用招收初中畢業(yè)或相當于初中畢業(yè)文化程度者，學(xué)制為三年。承受“1〔根底理論學(xué)問〕1〔職業(yè)技術(shù)教育與實訓(xùn)〕1〔頂崗實習”的培育要進展就業(yè)頂崗實習活動，并協(xié)作必要的實踐教學(xué)。4、我校師資隊伍：師資現(xiàn)狀我校已建成了一支學(xué)歷構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造、學(xué)問構(gòu)造合理，教學(xué)和治理12人，估量38人，初級職稱110人，210業(yè)教學(xué)的要求。鐵路客運效勞專業(yè)師資根本狀況一覽表序序號姓名性別年齡職稱最終學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位擬任課程專職/兼職1男43高級講師大學(xué)鐵路客運效勞組織與治理專2女40中學(xué)一級大學(xué)效勞心理學(xué)專3男41一級實習指導(dǎo)教師大學(xué)鐵道概論鐵路線路專4女33講師大學(xué)旅客列車客運乘務(wù)兼5男48一級實習指導(dǎo)教師大學(xué)鐵路行車安全治理專66女32助理講師大學(xué)旅客列車客運乘務(wù)專7男36一級實習指導(dǎo)教師大學(xué)現(xiàn)場急救專8女36中學(xué)一級大學(xué)會計根本技能專9女46一級實習指導(dǎo)教師高級講師、職業(yè)指導(dǎo)高級技師大專就業(yè)指導(dǎo)專10男45大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)專11女36講師爭論生禮儀、形體訓(xùn)練兼12女51副教授大學(xué)旅游地理兼建設(shè)措施每年選派2—5名青年骨干教師下企業(yè)實踐，提高青年教師的實踐力量和教學(xué)水培育相結(jié)合的方法，建設(shè)“雙師型”教師隊伍。留意培育出高水平的骨干教師和年輕的專業(yè)帶頭人。鼓舞專業(yè)教師在職攻讀相人才，充實專業(yè)教師隊伍。三、我校的課程設(shè)置與教材選用〔一〕核心專業(yè)課程簡介鐵路客運組織教學(xué)目標：通過學(xué)習，學(xué)生應(yīng)具備鐵路交通客運組織及票務(wù)組織的根本理論和決策力量。鐵路車站崗位治理，鐵路客運安全治理。鐵路行車組織教學(xué)目標：通過本課程的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)把握運輸打算的編制步驟和方法、行車進展站場行車工作組織和調(diào)車工作力量，計算運輸力量等專業(yè)力量；具有獵取信息、獨立學(xué)習、總結(jié)和應(yīng)用實踐閱歷、分析問題、解決問題、決策和應(yīng)急處理力量及計算和溝通力量。教學(xué)內(nèi)容：運輸打算的編制，列車運行組織，站場行車作業(yè)組織，運輸力量的計算及加強。鐵路安全及應(yīng)急處理教學(xué)目標：通過本課程學(xué)習，使學(xué)生具有事故預(yù)防、隱患監(jiān)控及治理的根本學(xué)問、分析決策力量；具有良好的法律意識和職業(yè)道德，具備有負責任的職業(yè)態(tài)度、良站長與行車調(diào)度員的各種應(yīng)急處置工作過程。教學(xué)內(nèi)容：鐵路安全治理根底、車站乘客效勞安全組織、鐵路運營職業(yè)危害防護、鐵路車務(wù)突發(fā)大事應(yīng)急處置、鐵路交通行車安全治理、鐵路交通大事處理。鐵路效勞禮儀教學(xué)目標：通過本課程的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)把握城市軌道交通效勞儀容儀表禮儀規(guī)為供給優(yōu)質(zhì)效勞構(gòu)建強大的心理根底。通禮儀?！?、列車乘務(wù)與實訓(xùn)教學(xué)目標：把握旅客運輸過程各環(huán)節(jié)的效勞技能與技巧。教學(xué)內(nèi)容：車門迎接效勞技巧、車門迎接效勞技巧、列車上的效勞技巧〔致迎〕和立崗送別效勞技巧等。(三)教材選用：教材是實施課程教學(xué)和貫徹教學(xué)大綱的根底，使每門課程擁有比較完備的系列媒體技術(shù)的立體化教材。師學(xué)生查閱。四、實習設(shè)施實訓(xùn)室名稱實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備音響設(shè)備投影儀儲物柜、更衣室臺〔套〕數(shù)21主要功能總價約(萬元)備注2形體訓(xùn)練室〔200m2〕健身設(shè)備〔鏡子、教學(xué)光碟等〕禮儀訓(xùn)練；97m2形體塑造訓(xùn)練，才藝、20校內(nèi)空調(diào)、飲水機2舞蹈等實訓(xùn)動感單車20電動跑步機16三人健身站3化裝室化裝臺24化裝、發(fā)式、10校內(nèi)各種飛機模型各種飛機模型20搭配等訓(xùn)練開展乘務(wù)員B737-800的客1崗位技能培客艙效勞實艙效勞訓(xùn)練器訓(xùn)、急救事60訓(xùn)室餐車1件處理訓(xùn)練機上播送用品1等實訓(xùn)工程安全演示用品1計算機40效勞器、交換1機、穩(wěn)壓器鐵路票務(wù)銷售系統(tǒng)模擬201訓(xùn)練庫空調(diào)、交換機2工位48服飾及顏色合作院校共建共享鐵路票務(wù)銷售實訓(xùn)室合作院校共建共享3************〔校企頂崗實習等生產(chǎn)實習有保障。綜上所述，我校具備了開設(shè)“鐵路客運效勞”專業(yè)的條件。******學(xué)校2023年七月二十六日贈送以下資料股權(quán)轉(zhuǎn)讓申請報告我公司是 年 月由 〔審批機關(guān)〕批準成立的中外合資〔合作、獨資〕企業(yè)。公司投資總額為 萬美元，注冊資本為萬美元，其中〔股東萬美元占注冊資本的%；〔股東〕出資萬美元，占注冊資本的%. 。目前公司注冊資本金已經(jīng)全部繳清。由于〔緣由〕申請將〔股東〕持有的%股權(quán)以〔價格〕轉(zhuǎn)讓給〔股東。股權(quán)變更后，公司的注冊資本不轉(zhuǎn)變，股權(quán)構(gòu)造變更為〔股東〕出資萬美元占注冊資本的%；〔股東〕出資萬美元，占注冊資本的%.?，F(xiàn)將相關(guān)申請材料報送審批機關(guān)，請予審核批準。蓋章〕年 月 日贈送以下資料一、選擇題的特點與答題技巧選擇題有單項選擇和多項選擇之分，通常占卷面分數(shù)的30%—40%學(xué)問、根本方法的把握程度，具有很大的敏捷性。命題者常常使迷惑答案具有同等吸引力。因此，不把考試大綱要求把握的內(nèi)容吃透，你是很難答復(fù)有閱歷的命題者所設(shè)計的選擇題的。答好選擇題，固然必需把握肯定的學(xué)問。但假設(shè)再把握一些答題技巧，就將使你如虎添翼。下面的提示有助于你把握答題的技巧：(l)劃答題時間，保持穩(wěn)定的答題速度。前已述及，承受選擇題型，其中最主要的緣由是一份試題可以掩蓋大量的材料。因此，選擇題考試通常要求在短時間內(nèi)作答。在考試開頭時，你應(yīng)當看一看試題的重量，并且對每道題應(yīng)占這似乎不大可能。但你不必擔憂，有不少問題可能只需幾秒鐘就可作出選擇。這樣，你就有足夠時間去考慮相對較難的問題。保持穩(wěn)定的答題速度，也是很必要的。一般的做法是：首先通讀并答復(fù)你知道的問題，跳過沒有把握作答的問題。然后重計算你的時間，看看余下的每道題要花多少時間。在一道題上花過多的時間是不值的，即使你答對了，也可能得不償失。通過對歷屆考試試題的分析，命題者在一份試題中所包括的題量，往往比規(guī)定的合理(正常)答題時間所完成的題量小，也就是說，依據(jù)正常的答題速度，試題規(guī)定的考試時間應(yīng)當有肯定的充裕。按題目要求答題。在閱卷中覺察，有不少考生連題目的要求都沒看一下就開頭答題了。比方單項選擇題要求選“好的”或“有吸引力的”會。請記往，肯定要看清全部的選擇答案。一道周密的單項選擇題，全部的選擇答案可能都具有吸引力，然而，判卷時卻只有一個是正確的選擇。運用排解法。假設(shè)正確答案不能一眼看出，應(yīng)首先排解明顯是荒唐、拙劣或不正確的答案。一般來說，對于選擇題，尤其是單項選擇題，基干項與正確的選擇答案幾乎直接抄自于指定教材或法規(guī)，其余的備選項要靠命題者自己去設(shè)計，即使是超群的命題專家，有時為了湊數(shù)，他所寫出的備選項也有可能一眼就可看出是錯誤的答案。盡可能排解一些選擇項，就可以提高你選對答案而得分的機率。運用猜測法。.越多，猜測正確答案的可能性就越大。例如，一份試卷有10道備選答案為四項的單項選擇題，66分(1分)。假設(shè)盲目亂猜余下的4道題，按概率來說，你可能猜對一道題，于是你的總分數(shù)為7分。假設(shè)你對不懂的4道題，都能成功地排解二個備選答案，你可望猜對2—3道題，這時你的總分為8-9分。這個分數(shù)對于一道總分值為10分的單項選擇題來說，應(yīng)當是很抱負的。運用比較法。直接把各項選擇答案加以比較，并分析它們之間的不同點，集中考慮正確答案和錯誤答案的關(guān)鍵所在。請看過去曾經(jīng)考過的一道題：20噸化肥，合同商定由乙廠代辦托運?；试谶\輸途中喪失近5噸。依據(jù)法律規(guī)定，作為貨物全部者，()甲廠有權(quán)向運輸部門懇求賠償乙廠有權(quán)向運輸部門懇求賠償C.甲廠有權(quán)向乙廠懇求賠償D.甲、乙兩廠有權(quán)共同向運輸部門懇求賠償這里，此題的關(guān)鍵詞是“貨物全部者”，備選答案中“貨物的全部者”消滅三個：甲廠、乙廠、“合同商定由乙廠代辦托運”，乙廠代辦托運后，化肥的全部權(quán)即A或C.又由于乙廠只是替甲廠“代辦”，貨物的全部權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移，甲、乙雙方的權(quán)利和義務(wù)已經(jīng)了結(jié)，甲廠無權(quán)再向乙廠提出除貨物質(zhì)量以外的要求，明顯答案只能是A了。假設(shè)題目指明“合同商定由乙廠負責托運”(而不是“代辦”)，答案固然就只能是B了。由于在貨物運抵甲廠以前，貨物的全部權(quán)沒有發(fā)生轉(zhuǎn)移?？傊?，由于選擇題命題難度大，因不要盲目胡猜，不要選擇那些看起來像、讀起來很有吸引力的錯誤答案，中了命題者的圈套。其次種建議如下：造價工程師考試選擇題的類型分單項選擇題、多項選擇題兩種。這兩種題型在考試中應(yīng)用較為廣泛。在解答過程中考生可以承受的方法主要有以下幾種：淘汰法最適合單項選擇題。當確定一個選擇項不符合題意時，便將自己的留意力快速轉(zhuǎn)移到下一個選擇(前提是認真看過題目)去同存異法應(yīng)試者在閱讀完試題內(nèi)容和全部選擇項后，依據(jù)題意確定一個選擇項為參照項，該選擇項同其他選擇項存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項與之進展比照，把內(nèi)容或特征大致一樣的工程去掉，而保存差異較大的選擇項。再將剩余的選項進展比較，最終確定一個符合題意的正確答案。印象認定法印象認定法是指依據(jù)印象的深刻來選擇答案。應(yīng)試者在讀完一道試題的題干和各項選擇項后，各選擇項對于考生大腦的刺激強度是不同的。有的較強，有的較弱，那些似曾生疏的內(nèi)容必定會在頭腦中最先形成正確選項的印象，因此，據(jù)此作出的推斷的命中率還是比較高的。比較法此方法應(yīng)用范圍較廣。在解答單項選擇題時，應(yīng)試者可以將各選擇項同題意要求進展縱向比較，依據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。在解答多項選擇題時，就要求考生將選項同題意要求作縱向比較，再將前一過程中保存下來的選項進展橫向比照，最終確定求考生將選項同題意要求作縱向比較，再將前一過程中保存下來的選項進展橫向比照，最終確定符合要求的正確答案。一般經(jīng)過這兩次的比照之后，漏選或誤選的可能性就比較小。假設(shè)運用其他方法都無法確定正確答案，可以通過猜測來立案，這可以避開考生在這種試題上過分深究，影響自己的留意力和心情，同時也有肯定的命中率。在《案例分析》閱卷中，覺察很多不應(yīng)當發(fā)生的問題，期望寬闊考生引以為戒：在《案例分析》閱卷中，覺察很多不應(yīng)當發(fā)生的問題，期望寬闊考生引以為戒：一、答題挨次錯誤：很多考生把第三題答在了規(guī)定答題的其次題處，把其次題答在了規(guī)定答題的第三題處，這種狀況比較普遍。更不應(yīng)當?shù)氖侨?、四題的答題挨次也反了。這種狀況不是緊急造成的，而是不細心造成的。請留意：答題卷有兩面!并留意答題序號。二、鉛筆答題：雖然試卷上沒有注明，但按考試常規(guī)，客觀題必需用鋼筆或圓珠筆作答。本次閱卷中，覺察有相當多考生用鉛筆作答。這就是緊急造成的。除及少數(shù)整個試卷都用鉛筆作答外，有相當一局部考生在“雙代號網(wǎng)絡(luò)打算壓縮工期”考題開頭，后面全部用鉛筆作答。原因是：網(wǎng)絡(luò)打算壓縮工期有兩次，在網(wǎng)絡(luò)圖上要標兩次，這可以用鉛筆在圖上標注，但答題時，必需用鋼筆或圓珠筆。這些用鉛筆作答的考生，可能由于緊急，考試時間緊，便遺忘換筆了。記?。涸诳荚囍星f要留意保持糊涂的頭腦!!!三、清單計價不嫻熟：1、清單編號錯誤。沒有理解清單編號的涵義。這種狀況可能是尋常未接觸過清單計價方式。2、工程量計算規(guī)章模糊。3、清單項與定額子目混淆不清，沒有脫離傳統(tǒng)定額計價模式。4、單位錯誤。傳統(tǒng)定額計價中子目單位為100平方，10立方，10個等，在清單項中為：平方，立方，個。建議加強清單計價和有關(guān)計價配套文件的學(xué)習!四、招標程序不清楚，答非所問：比方其次考題，要求找出招標程序的不妥之處，并改正。有很多考生列出招標程序，花了大量時間，結(jié)果找不到采分點。有很多考生連招標程序和概念都不清楚，答非所問。10分以上的不多(20分)以2023年《案例分析》考題中其次題為例，談?wù)劥痤}技巧：第一問：找出招標程序的不妥之處，并改正答：第(3)條發(fā)出招標邀請書不妥，應(yīng)為公布(或登載)招標通告(或公告)。 (1.5分)第(4)條將資格預(yù)審結(jié)果僅通知合格的申請投標者不妥，資格預(yù)審的結(jié)果應(yīng)通知到全部投標者。 (1.5分)第(6)條召開投標預(yù)備會前應(yīng)先組織投標單位踏勘現(xiàn)場。 (1.5分)第(8)條制定標底和評標定標方法不妥，該工作不應(yīng)安排在此進展。 (1.5分)以上就是其次題第一問的答案和評分標準。在解答此類題時，先挑出哪一條不對，并找出不其次問：……以上處理是否正確，為什么?答：第(1)的處理是正確的(1.0分)，投標書必需密封和加蓋企業(yè)法人印章;(1.0分)第(2)的處理是正確的(1.0分)，企業(yè)法定代表人的托付書必需是原件;(1.0分)第(3)的處理是不正確的(1.0分)，投標報價與標底價格有較大差異不能作為判定是否為無效投標的依據(jù);(1.0分);然后說明緣由。答題要簡練，說明是否正確時，不要把整個題重寫一遍，只需引用小標題，然后答正確或不正確，最終簡潔說明緣由。閱卷教師閱卷時，只找采分點，沒有——不得分!!!也給閱卷教師閱卷帶來很大困難。閱卷教師閱卷時，每天要閱約400~500道題，從早到晚，加班加點，又不能出過失，閱卷!!!2023年《案例分析》考題中其次題第四問答案及評分標準：(或建設(shè)單位)(1.5分)2、對承包商來說要擔當較大的風險(或發(fā)包人擔當?shù)娘L險較小)。(1.5分)3、應(yīng)在合同中確定一個完成工程總價。(0.5分)4、有利于在評標時確定報價最低的承包商。(0.5分)這一問是：從投資的角度說明固定總價合同的特點?有很多考生沒有理解題意。比方答：工期短，一年內(nèi)，技術(shù)要求不簡單，工程量確定的工程等等，抓不到采分點，答多少都沒用，大大鋪張了貴重的考試時間。推斷題的特點與答題技巧推斷題的特點與答題技巧推斷題通常不是以問題消滅，而是以陳述句消滅，要求考生推斷一條事實的準確性，或推斷兩條或兩條以上的事實、大事和概念之間關(guān)系的正確性。你的答案是指出它的正確或錯誤?！俺掷m(xù)經(jīng)營假設(shè)為企業(yè)承受歷史本錢供給了前提條件?！庇械陌耸聦嵟c它們之間的相互關(guān)系，“售貨物，另一方面又對外承接安裝、裝飾業(yè)務(wù)。對于這類混合銷售行為，應(yīng)當視同銷售貨物，就其取得的銷售收入和勞務(wù)收入一并征收增值稅?！痹谶@個問題中，你既要推斷上述行為是否屬“混合銷售行為”，又要推斷這種“混合銷售行為”是否應(yīng)繳增值稅。要構(gòu)思一個確定正確或確定錯誤的命題是比較困難的。尤其是說某道命題正確時，它必需一“總是”、“決不”等，表示相對概念的詞有“通?！?、“一般來說”、“多數(shù)狀況下”等。了解這一點，將為你確定正確答案供給幫助?！霸谏a(chǎn)企業(yè)中，”追求降低本錢、偷工減料，造成產(chǎn)品質(zhì)量下降，不但不能增加利潤，反而會使市場喪失，難以生存。因此，成功的考生在答題時，需要對試題內(nèi)容進展分析，然后再“對”或“錯”的推斷。下面一些原則，或許會對你有肯定的幫助(留意題中的粗體關(guān)鍵詞組)：命題中含有確定概念的詞，這道題很可能是錯的。如“”統(tǒng)計說明，大局部帶有確定概念詞的問題，“對”的可能性小于“錯”有什么理由來證明它是正確的，假設(shè)你找不出任何理由，“錯”就是最正確的選擇答案。命題中含有相對概念的詞，這道題很可能是對的。如“”“簡潔算術(shù)平均數(shù)是加權(quán)算術(shù)平均數(shù)在權(quán)數(shù)相等狀況下的一種特例?！薄肮潭ū惧X只是在相關(guān)范圍內(nèi)保持莫本錢習性?！敝灰囶}有一處錯，該題就全錯。酌情猜測。實在無法確定答案的，請看清試題評分要求。(如“答案正確的，每題得2分;答案錯誤的，每題倒扣1分”)，哪怕你沒有足夠的時間閱讀題目，也肯定要猜測，答對的機率是50%，切莫放過這種“撿來的”分數(shù)計算與分析題的特點和答題技巧計算與分析題的特點和答題技巧(20%一40%)，必需(測的準確率在60%以上)，你可以在考前進展有針對性的訓(xùn)練。計算與分析題答題的一般技巧如下：(l)具體閱讀試題對于計算與分析題，建議你閱讀兩遍。閱歷說明，這樣做是值得的.一方面，準確理解題意，不致于忙中出錯;.例;100天;以產(chǎn)品銷售本錢為周轉(zhuǎn)額計算，為146天。依據(jù)上述資料計算該企業(yè)的銷售利潤率。解題過程：首先通讀一遍試題，得知此題是求銷售利潤率。銷售利潤率與銷售收入、銷售本錢均有關(guān)系，其關(guān)系是：銷售利潤率=(銷售收入-銷售本錢)/銷售收入×100%=1-銷售本錢/銷售收入依據(jù)上述關(guān)系可知，解答此題的關(guān)鍵是確定銷售本錢與銷售收入之“周轉(zhuǎn)天數(shù)”入手。由于周轉(zhuǎn)天數(shù)與周轉(zhuǎn)額的關(guān)系是反比例關(guān)系，因此，銷售本錢與銷售收入之比應(yīng)為100/146，而不是146/100.至此，問題根本解決，該企業(yè)銷售利潤率=(1—100/146)×100%=31.5%問什么答什么不需要計算與此題要求無關(guān)的問題，計算多了，難免出錯。假設(shè)由于這樣的錯誤而被扣分豈不很惋惜嗎?有些考生，把不要求計算的也寫在答卷上，以為這樣能顯示自己的學(xué)問，寄期望老師能給高分。而事實上恰恰相反，大多數(shù)閱卷教師不寵愛這類“畫蛇添足”、“自作多情”的考生。留意解題步驟計算與分析題每題所占的分數(shù)一般較多(510分)，判卷時，多數(shù)題是按步驟給分的。而我們有些考生對這個問題沒有引起足夠的重視，以致雖然會做但得分不全。這就是有些考生滿以為考得很好，而成績公布后卻分數(shù)不高甚至還疑心教師判卷有誤的一個重要緣由。盡量寫出計算公式在評分標準中，是否寫出計算公式是很不一樣的。有時評分標準中可能只要求列出算式，計算出正確答案即可，但有一點可以理解：假設(shè)算式正確，結(jié)果無誤，是否有計算公式可能無關(guān)緊要;關(guān)系了。由于你寫出了計算公式，教師認為你知道該如何做，怎么會不酌情給分呢？一、簡述題特點分析53道題較為敏捷，需要你思考一下才能答復(fù)，另22023年10月份所考的簡述題根本上都傾向于敏捷題，并呈現(xiàn)以下特點：1、簡述題涉及內(nèi)容更全面，不是考單一學(xué)問把握，而是考綜合推斷、計算力量及相關(guān)學(xué)問把握。2、簡述題的審題難度加大，如不留意往往造成答非所問。3、制造沖突假象，使你不知如何做答，陷入肓區(qū)。二、簡述題應(yīng)答程序、技巧、規(guī)章1、不能輕視審題，認為題干很簡潔，一看便知，匆忙答復(fù)從閱卷看約有30%的同學(xué)犯有審題不明，邊答邊想，結(jié)果字寫了不少，答題空間不夠了，還未擊中要害，踩不到得分要點。審題的目的是明白所提問題，抓住題中的關(guān)鍵詞和答題要求。2、在分析題目根底上，理清答題思路，確立要點挨次這點很重要，肯定要把最重要的學(xué)問點也就是答題要點放在第有位，依據(jù)程度不同而將各學(xué)問點逐步列出。3、解答不能太少有些同學(xué)只簡答一兩句話，要點很少，很難踩到足夠得分點，得分偏低，可以從相關(guān)問題擴開放談要點，由于一般狀況下閱分只挑對的得分點給分，答錯了不扣分，自然在空間許可，字跡清楚的狀況下，多答比少答有利。4、解答不要羅嗦對環(huán)境反響敏感，船小好掉頭，利于依據(jù)市場調(diào)整產(chǎn)品構(gòu)造等等如此之多，只踩對了一個環(huán)境方面的得分點，應(yīng)當將答復(fù)的要點面擴寬，語言要簡潔，即使答的簡練也可得分，不要過多表