幼兒教師道德教育心得體會

幼兒教師道德教育心得體會幼兒教師道德教育心得體會1

一、教師要常常自?。?/p>

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，表達(dá)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是主動進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省〞，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系事實(shí)上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立心情，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去討論學(xué)生的心理，討論人的獨(dú)特，因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的獨(dú)特，然后依據(jù)不同獨(dú)特的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

三、必需樹立平等對待觀：

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面進(jìn)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求當(dāng)然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡潔關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等溝通，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性〞，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時常會留意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學(xué)應(yīng)以“人〞為本，鼓舞學(xué)生主動思索、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父〞是學(xué)生對老師的敬重之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相敬重。既然做“父親〞，就要關(guān)懷愛惜學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長〞的身份來干預(yù)學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也〞。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時代同步，才能培育出符合社會進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

幼兒教師道德教育心得體會2

一、喜愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為，當(dāng)教師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜愛學(xué)生。喜愛學(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時刻地把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)生活等方面健康進(jìn)展，與學(xué)生建立和諧友愛的師生關(guān)系。記得在小班的時候，班上有一個叫張婷的女孩，由于父母的離異，使得這個本來聰慧活潑的孩子變得靜默寡言、性格內(nèi)向。有時能成天不說一句話，更別想看到她的笑臉。看到這樣，我的心里很難受，暗暗地想肯定要讓張婷重新活潑起來，早晨張婷來了，我主動和她問好，和她談心，讓她和小朋友一起參與晨間活動，她喜愛聽故事，于是我每天支配一點(diǎn)時間，給她講好玩的故事，她的表演能力很強(qiáng)，我就讓她在全班表演。每當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會為她豎大拇指，準(zhǔn)時地表揚(yáng)她，鼓舞她。在班上，我告知其他小朋友，張婷也有一個美好的家，慢慢地，張婷不再拒絕同伴，不再一個人躲在角落里，笑容又回到了她的臉上。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要表達(dá)。

家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣揚(yáng)正確的幼教學(xué)問和閱歷，我們責(zé)無旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為；〞學(xué)校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)作人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的敬重家長，讓家長多了解參加學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來。

為了讓家長能更多地把握幼兒狀況，我們借助利用發(fā)校信通這一平臺，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今日所教的教學(xué)內(nèi)容，以便準(zhǔn)時對幼兒進(jìn)行穩(wěn)固復(fù)習(xí)。另外，我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤記錄，和家進(jìn)步行個別溝通，促進(jìn)幼兒更好的進(jìn)展。除此之外，我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告知我，讓我真實(shí)全面地了解孩子教，為我對孩子進(jìn)行更有針對性的思想教育提供了特別珍貴的資料。我長期進(jìn)行這種信息交換，與家長達(dá)成共識，最大化的利用了家長這一教育資源，收到了意想不到的效果。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界

為了把孩子教育的更好，如今的我倍加珍惜自己的崗位，課前仔細(xì)備課，鉆研教材，課前預(yù)備好各種教具玩具，以最正確的狀態(tài)面對幼兒。在活動中關(guān)注不同能力水平的幼兒，細(xì)心耐煩的引導(dǎo)幼兒?；顒雍笞屑?xì)的反思，無論是活動設(shè)計的制定還是活動中所出現(xiàn)的問題都認(rèn)真的反思，提出更好的改正措施。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短

作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到相互敬重，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，親密協(xié)作，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的進(jìn)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對同事時，以共同進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，常常與同事溝通閱歷，不僅學(xué)到了許多組織孩子活動的閱歷和竅門，豐富自己的學(xué)識，更對同事關(guān)系起到了促進(jìn)作用。

教師工作的純孰性源于他的主動進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

總之，幼兒教師的'職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一部分，它是以社會生活為基礎(chǔ)的，因此，我們每位教師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我信任自己在今后的教育生涯中，肯定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地充足自己，以身作則，搶先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

幼兒教師道德教育心得體會3

20xx年7月6日晚，有幸聽了彭老師的課，我們不再是學(xué)生，連續(xù)上了六小時的課，確定不會有精神了。所以老師一上來就讓我們做了手指操，動感的音樂，每個人都做得很起勁，做完后，老師說上他的課肯定不會累，我聽了心里只嘀咕：“你是人又不是神，憑什么這么自信。〞帶著懷疑的心態(tài)開始聽課了，老師的確厲害，那口才真可以和周立波pk了，三個多小時就是一瞬間的事就過去了。

我是一名小學(xué)老師，也始終對幼兒園的老師有看法，覺得她們確定沒有小學(xué)老師那么辛苦，只不過是帶著孩子們玩玩，做做游戲什么的，其實(shí)我錯了，彭老師告知我們：為什么人們只看到秀麗的鮮花而看不到根呢，要是沒有根的部分，花會開得那么艷嗎？是的，根深才會葉茂。我誤會她們了，幼兒園的工作繁雜、細(xì)致，要有愛心，不是每個人都可以做到。

老師循序漸進(jìn)地給我們講了教師這個職業(yè)的道德，教育的目的是什么？老師告知我們，教育的目的是幫助學(xué)生成為具有人性的人，我們的教育不僅要培育一個人的知性，更重要的是培育人的人性，德性。否則是為社會培育了一個危急物?？康木褪怯腥诵缘慕處?。

老師問：你們是一個有人性的老師嗎？說實(shí)話這個問題看起來簡潔，但又不能說自己是個沒有人性的人?？晒ぷ髦?，對待孩子的看法是不是有反省的地方呢？孩子是沒有錯的，他們正接受教育，即使錯了也無可厚非。可是我們有的老師卻不善待后進(jìn)生，用粗魯?shù)恼Z言批判他們，甚至用暴力對待他們，這種體罰和變相體罰的手段是不是變?yōu)閻坌?，用愛去感化他們呢?/p>

作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去表達(dá)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神〞。從歷史進(jìn)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類的文明進(jìn)展源遠(yuǎn)流長，但假如沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但假如沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和將來。從個人成長的命運(yùn)看，教師又是人生美好的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，悄悄無聞。教師沒有令人羨慕的財寶和權(quán)力，沒有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠然自由的舒適和安逸。

自然，作為一名人民教師，這就必需把國家和人民的利益放在首位，必需喜愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必需具有把自己的全部才華、學(xué)問，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和士氣。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的確定，也是對教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說，教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

其次是“把愛撒向孩子〞。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個教師對人民教育事業(yè)的喜愛、忠誠和獻(xiàn)身精神，只有通過喜愛學(xué)生，教書育人的具體行動才能表達(dá)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的互相接觸。〞

老師還告知我們，主動主動的心態(tài)是很重要的。以微笑面對教育教學(xué)生活，客觀地評價自己，認(rèn)清自己的價值和位置，保持一顆主動健康的心態(tài)。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特殊在新的歷史時期，作為一名教師，肯定要時刻牢記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。

最終，感謝彭老師的講座，使我重新定位幼兒教師的位置，我將會以一顆主動的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，向著新的目標(biāo)前行。

幼兒教師道德教育心得體會4

一、愛教育。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁〞的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實(shí)地、悄悄奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛自己。

教師愛自己就是要有主動的人生看法，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己主動的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生?！安灰晕锵?，不以己悲〞。特殊是在如今的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想互相碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有美好的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念〞。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們每一位教師肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型〞的優(yōu)秀教師。有了良好的素養(yǎng)、過硬的本事，才會在工作中自信，才會在生活中歡樂，才會有主動的教育看法和人生觀念，才會不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三、愛學(xué)生。

這是教師全部“愛〞的歸宿點(diǎn)。教師對學(xué)生的“愛〞必需是排除了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。崇高的師愛表如今對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心〞俱到，即“愛心、耐煩、細(xì)心〞。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你〞，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐煩，對學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們“的閃光點(diǎn)〞，并且多加鼓舞，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注重培育他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師肯定要時時到處為學(xué)生做出典范，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)愛護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師