給自己找個(gè)對(duì)手現(xiàn)代文閱讀答案

給自己找個(gè)對(duì)手現(xiàn)代文閱讀答案①我常常思索這樣一個(gè)問(wèn)題：如何為自己尋找一個(gè)真正的對(duì)手?它看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很有趣，也很重要。筆者在讀小學(xué)時(shí)，曾參加過(guò)一次年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，到200米決賽時(shí)，由于種種原因，只剩下我一個(gè)人參賽了。結(jié)果，心中得意洋洋的我慢悠悠地“沖”過(guò)了終點(diǎn)，得了個(gè)冠軍，但得到的掌聲并不熱烈，自己也為這場(chǎng)沒(méi)有對(duì)手的比賽，這個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的冠軍而深感無(wú)聊與羞愧。②其實(shí)，在我們身邊，情同此理的事也是很多的，比如，在班級(jí)成績(jī)一直名列前茅的小A，面對(duì)各方面的榮譽(yù)已經(jīng)有些漠然了。他私下里曾講，自己的成績(jī)?cè)诎嘀惺冀K第一，且比第二名要高出幾十分，久而久之，就感到?jīng)]什么動(dòng)力了，真希望能有位同學(xué)沖將出來(lái)，與他爭(zhēng)個(gè)高低上下，那么，即使失敗了，也會(huì)高興的。因?yàn)橛辛藢?duì)手，就有了新目標(biāo)新追求，那定會(huì)有新的、更大的進(jìn)步的。小B和小C是大學(xué)同班同學(xué)，畢業(yè)后又一同分到某設(shè)計(jì)院。友情頗深的兩人在工作上既是伙伴又是對(duì)手。二人基礎(chǔ)相同，又都年輕氣盛，自尊心極強(qiáng)，因此便標(biāo)著勁干了起來(lái)。時(shí)至今日，他們?cè)谑聵I(yè)上互有長(zhǎng)進(jìn)，且交情日深，這兩個(gè)青年技術(shù)骨干被人們譽(yù)為“朋友與對(duì)手的合璧”。③真正成熟的人都是渴望有強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，而絕不會(huì)是特別怎么地、狹隘地慶幸自己少了對(duì)手沖擊，多了風(fēng)光時(shí)日。正因?yàn)橛羞@樣的對(duì)手存在，你才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有更高遠(yuǎn)的目標(biāo)追求，從而自己更加努力進(jìn)取，最終變得更加強(qiáng)大。因此，對(duì)于真正的對(duì)手，彼此之間，場(chǎng)上是對(duì)頭，場(chǎng)下是朋友，互存互榮。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，人的天資是需要激發(fā)的?！盀樽约赫覀€(gè)對(duì)手”便是一個(gè)被實(shí)踐證明了的相當(dāng)科學(xué)而有效的方法。④人都是有自尊的，都渴望出人頭地，不愿甘居人后，但當(dāng)你始終居于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位時(shí)，難免不產(chǎn)生自滿(mǎn)情緒和懈怠心理，造成了使人繼續(xù)上進(jìn)的非智力障礙，而一旦這時(shí)出現(xiàn)了逼近你的強(qiáng)勁對(duì)手，你就會(huì)馬上振作起來(lái)，繼續(xù)努力，奮發(fā)進(jìn)取，永不停止。可以說(shuō)，“對(duì)手”是促使人不斷前進(jìn)的外在動(dòng)力。⑤有人說(shuō)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人們的智能、體能、潛能及上進(jìn)心都在提高，且在逐步接近，所以，真正可以長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的王者越來(lái)越少。誠(chéng)然，在一定時(shí)期內(nèi)，在某幾個(gè)特殊行業(yè)上，這種現(xiàn)象是存在的。但是，這樣的王者頗令人憐惜，因?yàn)樗麄兪枪陋?dú)的，是寂寞的，是缺乏省悟的，是在“走向沒(méi)落”的，是難再引人注目的。因此，對(duì)于他們來(lái)講，真正的對(duì)手，只能是自己了。須知，“人生最大的敵人就是他自己”。能夠戰(zhàn)勝自己，超越自我，再造輝煌，難而又難。⑧正因?yàn)閷?duì)手之間能力與水平趨近，競(jìng)爭(zhēng)日趨慘烈，所以很多人形象地比喻當(dāng)今體育競(jìng)技是“賽場(chǎng)時(shí)有高人出，各領(lǐng)風(fēng)騷一兩年”?？梢?jiàn)，真正的對(duì)手并不缺少，關(guān)鍵是積極尋找，準(zhǔn)確選擇，選擇那些有相當(dāng)實(shí)力和發(fā)展前途的人作對(duì)手。⑦讓我們用人格和拼搏豎起一面旗幟，為自己找個(gè)真正的對(duì)手。那么，你事業(yè)的風(fēng)帆定會(huì)在和諧的氛圍中，在競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，始終高高飄揚(yáng)。(選自《演講與口才》2006年第3期，略有改動(dòng))1.作者讀小學(xué)時(shí)參加年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了冠軍，為什么會(huì)感到無(wú)聊與羞愧?答：因?yàn)檫@個(gè)冠軍是在沒(méi)有對(duì)手的情況下獲得的，觀(guān)眾不認(rèn)可，因而自己也就感到無(wú)聊與羞愧。2.文中列舉“我”、小A、小B和小C的事例有什么作用?答：從不同角度論述有了對(duì)手才更有競(jìng)爭(zhēng)精神，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。3.作者認(rèn)為“給自己找個(gè)對(duì)手”的原因是什么?答：因?yàn)橛辛藢?duì)手的存在，你才有了危機(jī)感，才會(huì)有更高遠(yuǎn)的目標(biāo)追求，從而逼使自己更加努力進(jìn)取，最終變得更加強(qiáng)大。4.請(qǐng)你列舉一個(gè)“場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友”的生活實(shí)例，證明作者的觀(guān)點(diǎn)。答：提示：所舉事例和“場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友”的觀(guān)點(diǎn)相符即可。示例：中國(guó)女排隊(duì)員陳靜與韓國(guó)女排隊(duì)員張小燕都是副攻手，兩隊(duì)交手的機(jī)會(huì)多了，她倆成了跨國(guó)的`好朋友，每次見(jiàn)面都會(huì)互贈(zèng)小禮物。2006年世界杯賽她們只是打個(gè)招呼，誰(shuí)也沒(méi)串門(mén)。因?yàn)榕笥褮w朋友，對(duì)手還是對(duì)手，比賽沒(méi)打完誰(shuí)也不來(lái)往。這，也是她們的默契。5.對(duì)這篇演講詞的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)。A.第①段寫(xiě)自己曾參加過(guò)一次年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷的目的是引出演講的話(huà)題——“為自己找個(gè)對(duì)手”。B.第③段“人的天資是需要激發(fā)的”的意思是有強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手存在會(huì)使人有危機(jī)感，有更高遠(yuǎn)的目標(biāo)追求，從而使自己更加努力進(jìn)取，最終變得更加強(qiáng)大。C.社會(huì)發(fā)展了，時(shí)代進(jìn)步了，人們的智能、體能、潛能及上進(jìn)心都在提高，且在逐步接近了的時(shí)候，我們就不需要為自己找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。D.這篇演講詞的語(yǔ)言注意選擇那些有利于口語(yǔ)表達(dá)的詞語(yǔ)和句式，既通俗易懂，又生動(dòng)感人。6.作者說(shuō)“人生最大的敵人就是他自己”，這句話(huà)對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示?答案提示：每個(gè)人都有弱點(diǎn)，有先天就有的，有后天養(yǎng)成的，這就是自己在學(xué)習(xí)和生活中最大的敵人，只要抓住自己在學(xué)習(xí)和生活中某個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)行闡述即可。語(yǔ)文閱讀理解答題技巧1、文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文;或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)方法多讀報(bào)紙，雜志，書(shū)刊。多看新聞，多讀作文。這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫(xiě)作。要“勤查”，就是遇到不會(huì)的就立馬查字典/詞典。要“勤記”，語(yǔ)文老師講課，不可能讓你把它說(shuō)的每一個(gè)都記下來(lái)，你要自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，記下來(lái)。在不知不覺(jué)中，重要的知識(shí)就印在腦子里了。閱讀理解，作文。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊，怎樣做好是個(gè)問(wèn)題。平常得多看書(shū)，看一些美文，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺(jué)，有的時(shí)候看多了，你的感覺(jué)就會(huì)來(lái)了，當(dāng)然，也不是沒(méi)有規(guī)律可循：在閱讀時(shí)，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。作文和閱讀分不開(kāi)，經(jīng)常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫(xiě)作水平的，有的時(shí)候你甚至可以把你讀過(guò)的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫(xiě)下來(lái)，日記的形式也可以，總之在考試時(shí)，來(lái)源于生活的作文往往能打動(dòng)考官。包括字的識(shí)別，錯(cuò)句病句的識(shí)別，還有文學(xué)常識(shí)，課文句子之類(lèi)的。這些就需要你背背就好。老師講課時(shí)，說(shuō)的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)的要記，不重點(diǎn)的要有印象。不用拿出一小時(shí)，兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語(yǔ)文，在作文練習(xí)冊(cè)后，給5~