2023年湖南省長沙市中考模擬語文試題（一）（解析版）

PAGEPAGE172023年長沙市初中學業(yè)水平考試模擬試卷語文（一）一、積累與運用（共18分）1.下面是某同學做的字音字形梳理記錄，其中有錯誤的一項是（）A.注意糾正因方言發(fā)音造成的誤讀，如：“馳騁（chěn）”應(yīng)讀成“馳騁（chěng）”，“雕鏤（lóu）”應(yīng)讀成“雕鏤（lòu）”。B.注意糾正人名、地名的誤讀，如：“單（dān）于”應(yīng)讀成“單（chán）于”，“烏桓（héng）”應(yīng)讀成“烏桓（huán）”。C.注意因音近或形似造成的誤寫，如：“彩棱鏡”不能寫成“彩凌鏡”，“淅淅瀝瀝”不能寫成“晰晰瀝瀝”。D.注意成語字形的誤寫，如：“振聾發(fā)聵”應(yīng)寫成“振聾發(fā)潰”，“乎朋引伴”應(yīng)寫成“呼朋引伴”。【答案】D【解析】【詳解】考查字音字形。D．“振聾發(fā)聵”書寫正確，無需修改。故選D。2.下面一段文字出自某位同學采訪之后寫的新聞稿，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ╅L沙人杰地靈、偉人輩出，紅色資源、紅色文化底蘊厚實。開學第一課，學校充分運用紅色教育資源，打造了一堂堂“有風景的思政課”，讓孩子們在歷史現(xiàn)場接受紅色革命教育浸洗。不少學校邀請老紅軍、老戰(zhàn)士、衛(wèi)國戍邊英雄等走進校園現(xiàn)身說法，以他們的經(jīng)歷生動具體地講述了發(fā)生在他們身上的紅色故事。長沙中小學的書記、校長們紛紛走進課堂，舉行別出心裁的開學典禮，引導學生們樹立正確的三觀，將紅色教育根植心田。A.厚實 B.浸洗 C.現(xiàn)身說法 D.別出心裁【答案】C【解析】【詳解】考查詞語運用。A.“底蘊厚實”應(yīng)該為“底蘊深厚”，“厚實”一般指料子厚或身材寬厚結(jié)實，“深厚”則多指人們學業(yè)、技藝的功底雄厚；B．“浸洗”應(yīng)為“洗禮”，“浸洗”是指浸入清洗液清除金屬表面污垢，“洗禮”比喻重大斗爭鍛煉和考驗；C．“現(xiàn)身說法”比喻用自己的經(jīng)歷遭遇為例證，對人進行講解或勸導。正確；D．“別出心裁”多指藝術(shù)創(chuàng)造，應(yīng)為“別開生面”，指開創(chuàng)新的局面或新的形式；故選C。3.下面是某單位下發(fā)的疫情防控要求的部分內(nèi)容，其中表述有語病的一句是（）①疫情防控期間做好個人防護的第一步是保持良好的衛(wèi)生習慣，切實遵循“勤洗手，勤通風，不聚集，不扎堆”的原則。②能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。③其次提倡市民優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐私家車上班，外出活動時切記佩戴口罩。④當然，各單位、各小區(qū)要做好電梯間、走廊、資料室、會議室和公共區(qū)域的消殺消毒工作。A.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】【詳解】本題考查辨析病句。B.第②句“能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提”中“能否”對應(yīng)“是”，兩面對一面，可將“能否”刪去。故選B。4.周末你帶表弟去同學家里做客，表弟不小心打碎了同學家的花瓶，你對同學的爸爸媽媽表示歉意。下列表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個花瓶擺得真不是地方！差點割破我們的手，真是晦氣。B.這花瓶看上去也不是什么名貴東西，我們賠錢就是啦！C.弟弟太蠢笨了，不好意思哦！還望您高抬貴手。D.真是不好意思！弟弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語言表達的得體。A.自己犯下錯誤，卻把責任推給別人，不妥；B.對打碎的物品予以貶低，不禮貌；C.對弟弟責備太粗魯，“高抬貴手”用在此情景中不妥；D.既表達了歉意，又誠懇地表示賠償，符合語境，有理有節(jié)；故選D。5.某同學根據(jù)魯迅先生的6篇代表作品的相關(guān)信息作出了一些推測，其中不正確的一項是（）文集作品名稱創(chuàng)作時間經(jīng)典人物內(nèi)容簡介或情感小說集《吶喊》《孔乙己》1918年冬孔乙己對被封建腐朽思想和科舉制度毒害的舊中國讀書人的同情、哀嘆。《故鄉(xiāng)》1921年1月閏土、楊二嫂對以閏土為代表的舊中國底層農(nóng)民的同情，對楊二嫂這類自私、尖刻、勢利的小市民的批判?！渡鐟颉?922年10月雙喜、阿發(fā)等對農(nóng)村兒童的喜愛、贊美。散文集《朝花夕拾》《阿長與＜山海經(jīng)＞》1926年3月保姆阿長對阿長的懷念、感激?！稄陌俨輬@到三味書屋》1926年9月老私塾先生作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活。《藤野先生》1926年10月藤野先生對藤野先生深切的懷念。A.梳理信息可知，魯迅作品中塑造了一批經(jīng)典的、讓人難忘的人物形象。B.梳理信息可知，魯迅作品里的人物大多集中在社會底層，這也與他的創(chuàng)作目的密切相關(guān)——“揭出病苦，引起療救的注意”。C.魯迅的作品中，大多以充滿感情的筆調(diào)追憶生命中產(chǎn)生過重要影響的人，有溫情的思念，也有真摯的感激。D.魯迅的作品中，對自己兒時伙伴，如雙喜、閏土、阿發(fā)等機敏、活潑的鄉(xiāng)村孩子，都飽含深情，也借此來表達對自己少年時代生活的懷念?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。D.不正確。根據(jù)表格“雙喜、閏土、阿發(fā)”等分別小說《故鄉(xiāng)》《社戲》，均屬于小說創(chuàng)作中的人物，而非“自己兒時伙伴”；同時，人物形象特點表述也不準確，“閏土”不屬于機敏、活潑類型。故選D6.古詩文默寫。（1）面對分離，杜甫《春望》中用“__________，__________”一句表情達意，寫出了家人書信珍貴能值萬金。（2）面對戰(zhàn)爭，唐代李賀《雁門太守行》“__________，__________”句，運用典故道出將士誓死報效國家的決心?！敬鸢浮竣俜榛疬B三月②家書抵萬金③報君黃金臺上意④提攜玉龍為君死【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“烽、抵、君、攜”等字的正確書寫。某班開展“新聞通訊”主題實踐活動，請你參與并完成以下任務(wù)。據(jù)悉，獲得第27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎的課題《“自然缺失癥”現(xiàn)象調(diào)查與對策研究》，其中一項調(diào)查問道：“有一項調(diào)查‘我們身邊的生物’，你到哪里完成這項作業(yè)？”對此，88％的同學回答“上網(wǎng)找”。眼下，孩子們能夠輕而易舉地獲得知識，看似變得“聰明”，但這只是一些“成品知識”。當孩子們習慣接受“成品”時，他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱。缺乏在自然中的學習、探索和體驗，這樣不僅可能給孩子帶來智力和體質(zhì)上的缺陷，還可能讓孩子變得孤獨、焦躁，對自然缺乏尊重。7.請為上面的簡訊擬寫一個標題。8.班級想針對通訊中描述的情況開展一次主題班會活動，請你為班會活動確定一個主題宣傳標語?！敬鸢浮?.青少年要警惕“自然缺失癥”。8.示例：成長路上，補上自然一課?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查新聞標題的擬寫。擬定新聞標題必須簡潔、確切、醒目，既要概括主要內(nèi)容，又要有很強的吸引力。標題往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物和事件，而且力求簡明平實。本篇簡訊主要寫了一項調(diào)查的內(nèi)容：大多數(shù)的青少年都習慣接受“成品”，從而“他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱”。由于“缺乏在自然中的學習、探索和體驗”“給孩子帶來智力和體質(zhì)上的缺陷”，而且“還可能讓孩子變得孤獨、焦躁，對自然缺乏尊重”。這就是“自然缺失癥”。而這項調(diào)查內(nèi)容就是給青少年以警醒，不要總是沉浸于獲得“成品知識”的快樂，希望青少年遠離“自然缺失癥”，警惕“自然缺失癥”帶來的危害。所以本篇簡訊的標題可以擬定為：青少年要遠離“自然缺失癥”?！?題詳解】本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語，是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。根據(jù)題意得知，大多數(shù)青少年都有“自然缺失癥”，針對這一現(xiàn)象開展一次主題班會。班會的主題可以確定為“遠離‘自然缺失癥’，健康成長”，所以宣傳標語要圍繞主題去寫，比如“自然伴我們健康成長”“對‘自然缺失’說‘不’”“成長之路，自然為伍”。二、閱讀與理解（共46分）（一）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。甘露寺多景樓①［宋］曾鞏欲收嘉景此樓中，徙倚②闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣③入青紅。一川鐘唄④淮南月，萬里帆檣海外風。老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻⑤?！咀⑨尅竣俣嗑皹牵涸诮窠K鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)，曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，登臨此樓，寫下這首詩。②徙（xǐ）倚：徘徊流連。③山氣：山中的云霧之氣，常于傍晚出現(xiàn)。④鐘唄（bài）：寺院誦經(jīng)聲。⑤冥鴻：飛入遠空的鳥。9.下列對這首詩歌的理解或分析正確的一項是（）A.“嘉景”“徙倚”寫出了多景樓歷史悠久、居高臨下、氣象萬千的特點。B.“浮”“入”二字，寫出了波光云影掩不住碧瓦紅樓，霞光山色于夕陽下青紅相間。C.“一川鐘唄”寫出了淮南原野的熱鬧非凡，“萬里帆檣”寫出了江面波平浪靜。D.“塵土在”“羨冥鴻”描繪了詩人年老體弱，憑高四望場景。10.請分析詩歌的意象和表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。詩句意象表現(xiàn)的情感頸聯(lián)①對壯美之景的享受與沉醉尾聯(lián)冥鴻②【答案】9.B10.①一川鐘唄、淮南月、萬里帆檣②對未來目標的企望和追求【解析】【9題詳解】考查詩歌賞析。A.前兩句沒有體現(xiàn)出“歷史悠久”的特點；C.月光下傳來“一川鐘唄”，不難想象出淮南原野的平闊寂靜；海風中駛出“萬里帆檣”，使人意識到長江的迢遙洶涌。本項賞析有誤；D.尾聯(lián)以唱嘆的語調(diào)，抒寫了個人的感受和襟懷。意謂雖老境漸至，征塵滿衣，內(nèi)心中并未放松對未來目標的企望和追求。詩人說自己盡管身世蹭蹬，卻仍在注目艷羨那高振健翮，遠翔天字的飛鴻。這就體現(xiàn)了詩人“躡景追飛”的遠大抱負。本項“詩人年老體弱，憑高四望”賞析有誤；故選B?！?0題詳解】考查詩歌賞析。①從“一川鐘唄淮南月”可得兩個意象：一川鐘唄、淮南月。從“萬里帆檣海外風”可得一個意象：萬里帆檣。②尾聯(lián)意為：年老了衣服上仍舊風塵撲撲，心里真羨慕那暮色中的飛鴻。尾聯(lián)以唱嘆的語調(diào)，抒寫了個人的感受和襟懷。意謂雖老境漸至，征塵滿衣，內(nèi)心中并未放松對未來目標的企望和追求。詩人化用嵇康《贈秀才入軍》其意，說自己盡管身世蹭蹬，卻仍在注目艷羨那高振健翮，遠翔天字的飛鴻。這就體現(xiàn)了詩人“躡景追飛”的遠大抱負。閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）甘露寺多景樓①［宋］曾鞏欲收嘉景此樓中，徙倚②闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣③入青紅。一川鐘唄④淮南月，萬里帆檣海外風。老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻⑤。（二）曾鞏，字子固，生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。甫①冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。會江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)，悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂②，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。福州無職田③，官府歲鬻④園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏曰：“太守與民爭利，可乎？”罷之。后至者亦不復取也。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱⑤之中。為文章上下馳騁愈出而愈工，一時工作文詞者，鮮能過也。（選自《宋史·曾鞏傳》，有刪改）【注釋】①甫：剛剛、開始。②暴誅亟斂：橫征暴斂。③職田：古代按品級授予官吏作俸祿的公田。④鬻：賣，出售。⑤委廢：家境衰敗。單弱：無依無靠。11.下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）A.“甫冠”中“冠”在這里是指男子到二十歲舉行加冠禮，結(jié)發(fā)戴冠，表示成人。B.“師”有“眾人”“老師”“軍隊”“有專門技藝的人”等義項，“師征安南”中的“師”應(yīng)為“眾人”之意。C.“師去”與“去以六月息者也”（《北冥有魚》）中的“去”意思相同。D.“撫四弟、九妹于委廢單弱之中”中的“撫”本義是“撫摩”，此處引申為“撫養(yǎng)”。12.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）A.為文章上下／馳騁愈出／而愈工B.為文章／上下馳騁愈出／而愈工C.為文章上下／馳騁愈／出而愈工D.為文章／上下馳騁／愈出而愈工13.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具。14.在本文及前面曾鞏寫的詩《甘露寺多景樓》中，曾鞏有哪些值得稱贊的地方？【答案】11.B12.D13.士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品。14.①機警有才，名聲遠揚；②扶貧濟困，愛護百姓；③清正廉潔，身為表率；④品性孝順，奉養(yǎng)繼母，撫養(yǎng)弟妹；⑤老當益壯，有遠大抱負?！窘馕觥俊?1題詳解】考查對文言詞語的理解。B．“師征安南”的意思是：朝廷的軍隊征討安南?！皫煛敝傅氖擒婈牎２皇恰氨娙恕?。故選B?！?2題詳解】考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“為文章上下馳騁愈出而愈工”的意思是：寫文章，引古論今，縱橫捭闔，而且越寫越好。根據(jù)句意，正確的句讀是：為文章／上下馳騁／愈出而愈工。故選D?！?3題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“自養(yǎng)（養(yǎng)活自己）、食（吃）、息（休息）、資（資助，供給）、衾（被子）”的意思，必須翻譯出來?！?4題詳解】考查對人物形象的分析。從《甘露寺多景樓》中的“老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻”表現(xiàn)了作者老當益壯，有遠大抱負；從《曾鞏傳》中的“生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。甫冠，名聞四方”可以看出作者機警，有才能，名聲遠揚；從“軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診”可以看出作者扶貧濟困，愛護百姓；從“他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知”可以看出作者清正廉潔；從“鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中”可以看出作者品性孝順，奉養(yǎng)繼母，撫養(yǎng)弟妹。從“為文章，上下馳騁，愈出而愈工，一時工作文詞者，鮮能過也”可以看出作者工于文章，有很高的文學造詣。據(jù)此概括作答?！军c睛】參考譯文：（一）想觀賞美景來到這多景樓中，欄桿邊徘徊，極目長空。波光搖亂云影浮著紫色翠色，滿含山中云霧之氣的天空被染得時青時紅。一川鐘聲佛唱融入淮南月色，萬里船帆桅檣乘著海外清風。年老了衣服上仍舊風塵仆仆，心里真美慕那暮色中的飛鴻。（二）曾鞏，字子固，從小就機智敏銳，讀書幾百字，脫口就能背誦。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異。適逢江西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊征討安南，所經(jīng)過的州要準備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時的吃住問題，因此，軍隊離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏說：“太守與民爭利，怎么可以？”就停止了這種做法。后來的官員也不再這樣獲取收入了。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗無依無靠時，撫養(yǎng)四個弟弟九個妹妹。寫文章，引古論今，縱橫捭闔，而且越寫越好，當時善于寫文章的人，很少有能超過他的。（二）非文學作品閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧?021年12月9日，“天宮課堂”第一課開講，2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講，在兩次“天宮課堂”中，神舟十三號航天員乘組與同學們進行了許多有趣的互動問答。通過互動問答，激發(fā)同學們探索宇宙、探索未知的好奇心。10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站正式開講。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進行太空授課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。課堂上，陳冬、劉洋展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細效應(yīng)。三根粗細不同的塑料管，同時放入裝滿水的培養(yǎng)皿，管內(nèi)黃色液體不斷上升至管頂，最細的管子液面上升較快。“實驗展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細效應(yīng)。”南京航空航天大學教授李晉斌說，毛細效應(yīng)是指液體在細管狀物體內(nèi)側(cè)，由于內(nèi)聚力與附著力的差異，克服地心引力上升的現(xiàn)象，管的內(nèi)徑越細，毛細效應(yīng)越明顯。相比地面實驗，太空的實驗沒有重力束縛，其表面張力作用會更加明顯，這也是液體能在太空中升至管頂?shù)脑?。在這堂課中，航天員還曬出了在太空種下的水稻和擬南芥，并進行“天地共播一粒種”對比。南京大學生命科學學院教授孫博介紹，擬南芥在植物世界里類似動物實驗中的“小白鼠”，生長周期短、基因組小，是“模式植物”的代表之一，“擬南芥是地球上最早被完全測序的植物，科學家對擬南芥的研究相對深入。通過對擬南芥的培育，人們可以了解其他植物的生長發(fā)育特點。”【材料二】伴隨著我國在航天領(lǐng)域取得越來越多的突破，也吸引了越來越多的青少年放眼星辰大海。對于“天宮課堂”，全國各地的青少年有什么樣的暢想？我們聽他們說說。問題1：關(guān)于空間站，你最感興趣的是什么？育才學校學生葉梓：（在）空間站，水滴是一種懸浮狀態(tài)，用乒乓球拍來擊打這個水滴會不會有反彈的作用？中華學校學生俞在淵：我最感興趣的是，在微重力的環(huán)境下無法產(chǎn)生空氣對流，那他們是如何燒開水的呢？問題2：如果能進入空間站，你最想做什么？中華學校學生鄭佳穎：我最想體驗太空自行車。因為在上堂課中，王亞平老師向我們展示了太空自行車倒立，以鍛煉自己的上肢，而在地球上我們倒立是非常困難的?！静牧先空n堂有限，學習無限?！半p減”政策下，讓學生去自主探究學習，是提升學生綜合素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑?！疤鞂m課堂”為課堂教學注入了鮮活跳動的科學血液，激發(fā)了孩子們的科學精神與創(chuàng)新意識，讓“航天夢”成為激發(fā)青少年奮進的力量。15.【理解推斷】根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項是（）A.“天宮課堂”在問天實驗艙內(nèi)進行授課。B.擬南芥是地球上最早被完全測序的植物，科學家對擬南芥的研究相對深入。C.太空自行車倒立，是非常困難的。D.精彩的“天宮課堂”為日常課堂教學注入了鮮活跳動的科學血液，激發(fā)了孩子們的科學精神與創(chuàng)新意識，為有效落實“雙減”政策開辟了一條重要途徑。16.【遷移運用】生物課上，老師講到大樹根部的水分和養(yǎng)分能輸送到樹梢，請你結(jié)合材料解釋其原理?！敬鸢浮?5.B16.毛細效應(yīng)是指液體在細管狀物體內(nèi)側(cè)，由于內(nèi)聚力與附著力的差異，克服地心引力上升的現(xiàn)象，管的內(nèi)徑越細，毛細效應(yīng)越明顯。大樹根部的水分和養(yǎng)分通過極細的毛細管向上輸送到樹梢?！窘馕觥俊?5題詳解】考查對文本材料的理解與辨析。A.由材料一第二段“‘天宮課堂’第三課在中國空間站正式開講。……這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課”可知，“天宮課堂”第三課的上課地點是在問天實驗艙內(nèi)，并不是所有的“天宮課堂”都在問天實驗艙內(nèi)；C.由材料二中華學校學生鄭佳穎發(fā)言可知，“王亞平老師向我們展示了太空自行車倒立，以鍛煉自己的上肢，而在地球上我們倒立是非常困難的”，并不是“太空自行車倒立，是非常困難的”；D.由材料三“課堂有限，學習無限?！p減’政策下，讓學生去自主探究學習，是提升學生綜合素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑”可知，提升學生綜合素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑是“讓學生去自主探究學習”，并非專指“天宮課堂”，理解有誤；故選B?！?6題詳解】考查對文本內(nèi)容的理解和運用能力。本題可依據(jù)材料一第三段可知“‘實驗展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細效應(yīng)?！暇┖娇蘸教齑髮W教授李晉斌說，毛細效應(yīng)是指液體在細管狀物體內(nèi)側(cè)，由于內(nèi)聚力與附著力的差異，克服地心引力上升的現(xiàn)象，管的內(nèi)徑越細，毛細效應(yīng)越明顯”這一內(nèi)容可知，大樹根部的水分和養(yǎng)分輸送到樹梢也是因為毛細效應(yīng)，通過極細的毛細管向上運輸。（三）文學作品閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。和父親一起走夜路潘偉①我八歲那年，有一天在外婆家，吃了晚飯以后，因外婆家來的客人多，住不下，父親決定帶我回家。②從外婆家出來，天色已暗下來，天空中有了星星，微微的北風刮著。初秋的天氣，晚上有些寒冷，我將父親的外套穿在身上，走在前面，父親穿件襯衣，跟在我的后面。③外婆家到我們家有十多里路，中間要經(jīng)過一片土丘，那里不但有茂盛的樹林，還有墳。想到平時聽人們講的那些鬼故事，我頓時毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我立即走到父親身旁，緊緊地牽住了父親的手?！鞍职?，我怕！”我說。④父親站住了，猶豫了一會兒，說：“我們繞開那個地方！”⑤我知道父親是要從另一條路走，那條路不但荊棘叢生，非常難走，還要多走好幾里地。年幼的我如果從那兒走真的吃力?！鞍职?，如果從那兒走你要背我！”我和父親講條件?！澳氵@么大了我哪兒背得動！”父親不肯?！熬蛷倪@里走吧！”父親堅持著，拉著我向前走去?！昂暨?！”當我們走近一個小土丘時，突然從樹林里竄出一只狼來。本來就提心吊膽的我嚇得膽戰(zhàn)心驚，慌忙抱住了父親的大腿。⑥父親一把抱起我就逃，那狼隨后就追?！鞍职帧蔽覈樀么蠼小＂吒赣H不吱聲，邊跑邊往后看。“我實在跑不動了！”父親沒跑幾步，一屁股坐在地上，我坐在父親的懷里，父親伸出一只胳膊摟住我。⑧奇怪的是，我們坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛閃著綠光?！皟鹤樱覍嵲谂懿粍恿?！”父親喘著粗氣說。⑨我頓時有種天塌地陷的恐懼感，父親的形象在我心里一落千丈！“爸爸，狼如果敢過來吃我們，就和它拼！”我急得哭了起來。⑩奇怪的是，父親和我坐在地上，那狼站在那兒也不上前，和我們對峙著。過了好一會兒，狼夾著尾巴走了?！拔覀円苍撟吡?！”那狼消失在夜色里很久了，父親才站起來說。?父親拉著我要上另一條道路，也就是那條荊棘叢生的路?！澳菞l路好難走啊！”我不滿地說?！白吣菞l路沒有土丘沒有樹林沒有狼啊！”父親說?！坝欣桥率裁?？剛才那條狼不也沒敢把我們?nèi)绾螁幔俊蔽彝蝗蛔兊媚懘笃饋?。這時在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的?！澳呛冒?！”父親說。于是，我大膽地走在前面，父親尾隨在我身后。?到了家，我驚魂未定地撲在母親的懷里大哭。“父親是膽小鬼！”我哭著說。父親站在一旁微笑地看著我?！澳惆职帜懞艽笱剑∧惆职纸?jīng)常一個人走夜路到城里信用社上班，有一次他一個人走夜路還打死過一只狼哩！”母親聽了我的訴說后，向我講了父親打狼的故事。?有一年冬天，父親吃了午飯后挎上包，手拿一根木棒出發(fā)了。那時沒有公共汽車，沒有自行車，從家里到城里上班幾十公里的路全靠步行。當父親走到離城還有十幾里時，天已黑了，突然從路邊地里竄出一條狼，向父親撲來。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。同事們都夸父親勇敢，是個打狼英雄！?此后我的膽子變大了，夜里一個人敢走路了。再長大一些后，我終于明白了父親那晚的用意。（選文有刪改）17.【梳理概括】梳理文章情節(jié)，填寫內(nèi)容。18.【分析鑒賞】文中加點的詞語，哪一個最有感染力？請簡要分析。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。19.【分析探究】請簡要分析文中父親的形象。結(jié)合原文和鏈接材料談一談你如何看待“父親那晚的用意”。【鏈接材料】近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。（選自朱自清《背影》）【答案】17.①恐懼害怕，逐漸膽大②驚魂未定，哭訴18.“一棒打”最有感染力，充分地將父親在夜晚面對惡狼時的勇敢、沉著冷靜及力量感刻畫了出來，為“我”能夠更好地理解父親那晚的用意埋下伏筆。19.①父親是一個勇敢、智慧的人。②他的勇敢體現(xiàn)在堅持帶“我”走有一片土丘、樹林和狼的那條路；他的智慧體現(xiàn)在明明膽子很大，卻在遇到狼后顯得很慌張，實際是想鍛煉“我”，讓“我”減少對他的依賴，從而激發(fā)起“我”的勇氣。③父愛在危急之刻展露無遺，父愛更是一種智慧的體現(xiàn)，如文中的父親；父愛又常常隱藏在一些細小的舉動之間，如朱自清筆下的父親，我們也需要理解父親。【解析】17題詳解】考查篩選信息和概括事件。第一空：根據(jù)第⑨段中“我頓時有種天塌地陷的恐懼感”和第?段中的“我突然變得膽大起來”可得：恐懼害怕，逐漸膽大。第二空：根據(jù)第?段中的“到了家，我驚魂未定地撲在母親的懷里大哭”“我哭著說”可得：驚魂未定，哭訴?！?8題詳解】考查詞語賞析。首先表明觀點：“一棒打”最有感染力。然后聯(lián)系具體內(nèi)容賞析其表達效果?！耙话舸颉北憩F(xiàn)了父親的運用的迅猛與果斷。找準時機，一棒致命，保全了自己。一棒就把狼打死，也表現(xiàn)了父親的孔武有力。聯(lián)系句中的“父親毫不畏懼”可知，這個詞語生動形象地表現(xiàn)了父親的冷靜與勇敢。聯(lián)系前文提到的父親和遇到狼時表現(xiàn)的無力恐懼可知，父親是故意這么做的，是為了鍛煉我的膽量。此處強調(diào)父親的勇敢與冷靜，為后文我理解了父親的良苦用心埋下了做筆?！?9題詳解】第一問：考查分析人物形象。從第?段中的“父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位”可知，父親是一個勇敢的人。再聯(lián)系第④段到第⑩段中，我和父親遇到狼之后父親表現(xiàn)出來的懦弱與膽怯可知，本來勇敢無比的父親故意裝做膽小的樣子，是為了鍛煉我的勇氣，讓我減少對他的依賴，這體現(xiàn)了父親富有教育智慧的特點。第二問：考查閱讀啟示，開放類試題，聯(lián)系文本和材料內(nèi)容，言之成理即可。如：文中的父親在父子二人身處危急之時，選擇隱藏自己的勇敢，而裝出一幅膽小的樣子，這是為了鍛煉兒子的勇氣，減少兒子對自己的依賴。這是一種育兒智慧，更是一個富有智慧的父愛?！侗秤啊分械母笎蹌t隱藏于日常生活的小事之中。父親執(zhí)意要送兒子去車站，幫兒子找好座位，怕兒子在路上口渴，給兒子買來橘子。這些小事，都體現(xiàn)了偉大的父愛。（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面的片段，完成下面小題?！酒我弧苛譀_趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調(diào)戲良人妻子，當?shù)煤巫?！”恰待下拳打時，認的是本管高太尉螟蛉之子高衙內(nèi)……，先自手軟了。林沖將引妻小并使女錦兒，也轉(zhuǎn)出廊下來，只見智深提著鐵禪杖，引著那二三十個破落戶，大踏步搶入廟來。林沖見了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來幫你廝打！”林沖道：“原來是本官高太尉的衙內(nèi)，不認得荊婦……權(quán)且讓他這一次。”智深道：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥！俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖了去?！薄酒味课渌傻溃骸澳銕煾甘Y門神今在何處？”那人道：“小人臨來時，和張團練都在張都監(jiān)家里后堂鴛鴦樓上吃酒，專等小人回報?！蔽渌傻溃骸霸瓉眄サ?，卻饒你不得！”手起刀落，也把這人殺了。解下他腰刀來，揀好的帶了一把。將兩個尸首都攛在浦里。又怕那兩個公人不死，提起樸刀，每人身上搠了幾樸刀。立在橋上看了一回，思量道：“雖然殺了這四個賊男女，不殺得張都監(jiān)、張團練、蔣門神，如何出得這口恨氣！”提著樸刀，躊躇了半晌，一個念頭，竟奔回孟州城里來?！酒稳克谓c眾人道：“我們受了招安，得為國家臣子，不枉吃了許多時磨難！今日方成正果！”……林沖道：“朝廷中貴官來時，有多少裝幺，中間未必是好事。”【片段四】宋江便叫宋清安排大筵席，會眾兄弟同賞菊花。喚做“菊花之會”。但有下山的兄弟們，不拘遠近，都要招回寨來赴筵……樂和唱這個詞，正唱到“望天王降詔早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，擷做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去斬訖報來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂。哥哥寬??！”宋江答道：“眾賢弟且起，把這廝推搶監(jiān)下?！北娙私韵病ㄒ陨掀尉x自《水滸傳》）20.【分析鑒賞】下面的批注，正確的一項是（）A.片段一：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥”“且教他吃灑家三百禪杖了去”寫出了魯智深疾惡如仇，重情重義，愿為朋友兩肋插刀。B.片段二：通過“殺”“解”“攛”等動作描寫，可以看出武松的俠義精神——路見不平，拔刀相助。C.片段三：通過語言描寫反映出林沖反對招安，從骨子里面憎惡朝廷的心理。D.片段四：“睜圓怪眼”“一腳”“踢”“攧”“招甚鳥安”通過神態(tài)、動作、語言描寫寫出了李逵對宋江的不滿。21.【分析探究】林沖原是八十萬禁軍教頭，社會地位尊貴，家庭美滿，卻聚義梁山，落草為寇；一開始他反對招安，當宋江帶領(lǐng)眾好漢歸順朝廷后，林沖又積極為朝廷征討方臘，立下汗馬功勞，最終病故六和寺，英雄豪杰落寞收場，讓人唏噓不已。結(jié)合《水滸傳》全書以及當時的社會背景，說說你如何評價林沖的人生經(jīng)歷?！敬鸢浮?0.A21.①社會地位尊貴，家庭美滿，卻聚義梁山，落草為寇，這并不是他的本愿，隱忍忠厚的林沖是在統(tǒng)治者的步步緊逼下，逐漸走向“造反”的道路，他的人生經(jīng)歷充分說明封建統(tǒng)治階級已經(jīng)腐朽不堪。體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。②雖然林沖反對招安，但歸順后，征討方臘，為朝廷立下汗馬功勞，甚至不惜犧牲自己的生命，恰恰說明他是一個忠肝義膽、忠君愛國的英雄。③林沖最終病故六和寺，英雄豪杰落寞收場，讓人唏噓不已，說明了封建社會的腐朽與黑暗，注定林沖悲劇命運的必然性?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查的是對句子的理解和賞析。B.有誤。通過“殺”“解”“攛”等動作描寫寫出武松的有仇必報的特點；C.這里的語言描寫反映出林沖反對招安，但不能看出“林沖骨子里面憎惡朝廷的心理”，結(jié)合名著內(nèi)容可知，林沖接受招安后，為朝廷討方臘，出生入死，立下了汗馬功勞；D.“睜圓怪眼”“一腳”“踢”“攧”“招甚鳥安”通過神態(tài)、動作、語言描寫寫出了李逵的暴躁沖動、率真，對朝廷的不滿；故選A?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。高衙內(nèi)屢次調(diào)戲林沖娘子，林沖選擇忍氣吞聲，以求平安無事。林沖被高俅設(shè)計，帶刀誤入白虎堂，蒙受冤屈的他因畏懼權(quán)勢，不敢反抗，接受刺配滄州的現(xiàn)實。他為了不拖累妻子選擇休妻，但高衙內(nèi)仍不善罷甘休。刺配路上，林沖遭薛霸等人折磨，差役將林沖的雙腳強按進滾燙的水中，燙傷林沖雙腳，第二天讓林沖穿硌腳的新草鞋上路。幸得魯達相救，才保全性命。失魂落魄的林沖來到柴進府上投宿，面對府上的洪教頭的傲慢，他低頭行禮，比武過程中多次退讓，在最終逼迫下才有了林沖棒打洪教頭。他負責看守草料場，卻遭到陸謙放火殺人，于是怒殺陸謙。走投無路之下，雪夜上梁山。隱忍寬厚的林沖，在統(tǒng)治者的步步緊逼下，逐漸走向“造反”的道路，他的經(jīng)歷充分說明封建統(tǒng)治階級已經(jīng)腐朽不堪。他骨子里是一個忠肝義膽、忠君愛國的英雄，歸順后，征討方臘，立下汗馬功勞，最后犧牲自己的生命。封建社會的黑暗，注定了林沖以及其他英雄好漢悲劇命運的必然性。林沖反對招安，但是后來在歸順朝廷后，抗擊來圍剿梁山軍的官軍、侵略北宋的遼國和剿滅國內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢力時屢立戰(zhàn)功，不惜犧牲自己的生命，表現(xiàn)其忠肝義膽、忠君愛國啥玩意面；但最終征方臘后病逝于杭州六和寺，慘淡收場，體現(xiàn)了封建社會的腐朽與黑暗，注定林沖悲劇命運的必然性。三、表達與寫作（共56分）22.下面是《癸卯年》特種郵票中一枚名為“癸卯寄?！钡纳む]票，由黃永玉先生設(shè)計：“藍兔”一手執(zhí)信，一手執(zhí)筆，寓意大繪“藍圖”。請你說一說對此圖的理解。要求：①簡要說明構(gòu)圖要素；②語言簡潔，表達清晰；③不超過100個字?！敬鸢浮窟@枚名為“癸卯寄?！钡纳む]票，主體為一只手執(zhí)筆，一只手持信，裂著嘴露著牙笑瞇瞇的兔子，旁邊標明“癸卯年”。左上角標示郵票面值為1.20元，右下角將英文CHINA和“中國郵政”豎排成一列?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閳D文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，圖中主體部分一只藍色的兔子，右手拿著筆，左手拿著一封信。這只兔子正咧著嘴笑，露出了一只大大的牙齒。右邊標明“癸卯年”，右上角是標示郵票面值為1.20元。左下角是英文CHINA和“中國郵政”幾個字，成豎狀排列。寫作23.有一位小提琴家，在演奏會上拉提琴。拉著拉著，G弦忽然斷了，該怎么辦呢？他沒有停下來，立刻換了一首曲子，這首曲子從頭到尾可以不用G弦。他演奏得非常成功，聽眾給他以熱烈的掌聲。有時候，面對困境，需要另辟蹊徑。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。寫作要求：①依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模毫肀脔鑿皆谕ㄍ晒Φ牡缆飞希倳龅礁鞣N各樣的坎坷，使人陷入困境。面對困境，有人執(zhí)著向前，雖精神可嘉，可是效果不佳；有人懂得另辟蹊徑，從而走出困境，獲