神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)范文

神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)總結(jié)范文我喜歡在神經(jīng)內(nèi)個(gè)日子，在這里，我又學(xué)會(huì)了很多新技也常常能練習(xí)輸液。這里的老師也都很好們放手讓我每項(xiàng)操作。是她們給了我勇敢操作的勇氣，是的耐心讓我術(shù)更熟練。在神內(nèi)我了解到病人大都患了中風(fēng)、腦梗、腦癱等一些管疾病。這些疾病的發(fā)病季節(jié)一般在初春冬。而引起疾病的誘因大多數(shù)都是高血壓、糖尿病、心臟病、肥胖、情緒激動(dòng)、吸煙、飲酒、飲食習(xí)慣、氣(忽冷忽熱)等。患病患者由于自理能力嚴(yán)重下降，所以需要更多的心理，言語(yǔ)、功能訓(xùn)練，飲食上的護(hù)理。雖然神內(nèi)的病人言語(yǔ)及肢體功能不好，但他們?nèi)硕继貏e記得13床的病人，每次給他做完治療，都會(huì)很熱情地跟我說(shuō)謝謝。因?yàn)槲业妮斠杭夹g(shù)很好，有一天給他扎第一針扎上。沒(méi)想還鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都是從不會(huì)到會(huì)，像你們多練就好了?！本瓦@樣，在病人的支持和鼓勵(lì)中，我成功的扎了第二針。還有些病人經(jīng)常，讓我多拿他練習(xí)扎針，像親人一樣和一些和實(shí)習(xí)有關(guān)的事，像實(shí)習(xí)中要怎么樣表現(xiàn)這些病人在一起的感覺(jué)很親。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間，是非常需要有這樣的病人給予支持和理解。看到有些病病折磨痛苦的樣子，我看著面很不是滋這時(shí)只有一種：我要盡自己最努力，為病人減苦。在以后的日子里會(huì)虛心學(xué)習(xí)，使技術(shù)練得更熟，讓每個(gè)的日子都充實(shí)。本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代量觀念是全方位、全過(guò)程的人滿意，這們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,，在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),，嚴(yán)格要求自己,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心病人,，不遲到,，不早退,，踏實(shí)工,，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié),，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,，有重點(diǎn),，護(hù)理工作有措施,，有記錄,，實(shí)習(xí)期間,，始終以”愛(ài)心,，細(xì)心,，耐心”為基本,，努力做到”眼勤,，手,，腳勤,，嘴勤”,，想病人之所想,，急病人之所,，全心全意為患都提質(zhì)服務(wù),，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī).在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)健康宣教，好各科常見病，多護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操程，能做好準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行…………內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作(記上具體操作)，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，積極參加各類病論和學(xué)術(shù)講座豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)，對(duì)整體護(hù)術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)解.通過(guò)年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平提高，在今后的工作中，本繼續(xù)努力，護(hù)士職責(zé)，不斷加學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高綜合水平，者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).學(xué)過(guò)神經(jīng)病學(xué)的許會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不部位，其臨床迥然不同，相反，盡管不同因，如果損是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同，這也決定了認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思式的不同。在對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾認(rèn)識(shí)過(guò)程中別強(qiáng)調(diào)首先是對(duì)疾病的“定位”，然后才是“定性”。學(xué)會(huì)和掌握這一思維方式，對(duì)于正確認(rèn)系統(tǒng)疾病，有十分重要的意神經(jīng)病學(xué)，們譽(yù)為具有高度邏理論性的一門臨床學(xué)科。我神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)這是針對(duì)人類對(duì)神的認(rèn)識(shí)能力而言的，事實(shí)上經(jīng)系統(tǒng)猶如龐大而又十分有序交通網(wǎng)，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)將周官和中樞有結(jié)合起來(lái)，形成復(fù)命體，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)或中樞的部位出現(xiàn)問(wèn)遭到破壞，就會(huì)通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)，面對(duì)這復(fù)雜而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞，如果沒(méi)有嚴(yán)密思維和對(duì)其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，是能判斷出來(lái)因此，思