初三化學下冊PPT課件112肥料2人教版

化學肥料一、肥料微量元素肥料復合肥料鉀肥磷肥氮肥農家肥料化學肥料{{NH4HCO3、NH3·H2O、CO(NH2)2

Ca(H2PO4)2

K2SO4

、KCl

B、Mn、Cu、Zn、MoNH4H2PO4、KNO3、KH2PO4二、作用氮肥--促進作物莖、葉生長茂盛，葉色濃綠磷肥--促進根系發(fā)達鉀肥--促進作物生長健壯，莖桿粗硬三、檢驗NH4＋

{試劑：NaOH

溶液、濕潤的紅色石蕊試紙現象：濕潤的紅色石蕊試紙變藍檢驗CO32―

檢驗Cl―

檢驗SO42―

四、復習

{{{試劑：稀HCl

和澄清石灰水試劑：AgNO3

溶液和稀HNO3

試劑：Ba(NO3)2

溶液和稀HNO3

現象：產生的氣體使石灰水變渾濁現象：產生不溶于稀HNO3的白色沉淀現象：產生不溶于稀HNO3的白色沉淀例1、今年我市部分水域曾出現“水華”現象，其原因是水中某些營養(yǎng)元素含量過高，導致藻類瘋狂生長。（1）某種藻類的主要化學成分為C106H263O110N16P，成分中C、N原子的個數比為

；你認為導致藻類瘋長的營養(yǎng)元素有

。（2）從控制污染源頭的角度考慮，請你提出防止出現“水華”現象的兩個措施

、

。N、P合理使用化肥生活廢水處理等點此播放教學視頻

例2、空氣中的CO2約占空氣總體積的0.03%，但我們周圍可能引起CO2含量變化的因素很多。南通市某初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中CO2相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程。（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴

指示劑，溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里。

（2）興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復上述操作若干次（n），直至注射器內的溶液

，說明上述實驗過程發(fā)生了

反應。

（3）完成實驗數據處理，并得出結論：

取樣地點

取樣時間

抽氣次數（n）

空氣中CO2的體積含量

結論

操場

2004.3.2/17:10540.030%教室

2004.3.2/17:10360.045%宿舍

2004.3.2/17:10450.036%人群密集、空氣流動不好較差的地方二氧化碳體積分數較大根據上述結論，要保持良好的學習和生活環(huán)境，應該注意經常打開門窗，保持通風。習題例1、下列四種物質中，單獨使用能分辨出氯化鈉溶液、稀氫氧化鈉溶液、稀鹽酸三種溶液的是①石蕊試液②pH試紙③酚酞試液④金屬鎂（）

A.①②B.①②③C.③④可能D.①②③④點此播放教學視頻

例2、下列物質中，不能區(qū)別出氫氧化鈉溶液、鹽酸、水的是（）pH試紙

B.酚酞試液

C.氧化鎂粉末

D.稀硫酸

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例3、下列各組稀溶液中，利用組內物質的相互反應，就能將各種物質鑒別出來的是（）

A、Na2CO3、H2SO4、HCl、KNO3

B、CuSO4、KOH、NaCl、NaOHC、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、HNO3D、NaNO3、MgCl2、KCl、Ba(OH)2

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例4、下列各組物質的溶液中，不用其他任何試劑就能鑒別出來的是（）

A、MgCl2、NaOH、HCl、KCl

B、KCl、Ba(NO3)2、KOH、HNO3C、

CuSO4、NaCl、NaNO3、BaCl2

D、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、HCl

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你來，或者不來我都在這里，等你、盼你等你婉轉而至盼你邂逅而遇你想，或者不想我都在這里，憶你、惜你憶你來時莞爾惜你別時依依你忘，或者不忘我都在這里，念你、羨你念你裊娜身姿羨你悠然書氣----------------------------------贈予----------------------------------【幸遇?書屋】人生若只如初見任你方便時來隨你心性而去卻為何，有人為一眼而愁腸百轉為一見而不遠千里晨起憑欄眺但見云卷云舒風月乍起春寒已淡忘如今秋涼甚好幾度眼迷離感謝喧囂把你高高卷起砸向這一處靜逸驚翻了我的萬卷和其中的一字一句幸遇只因這一次被你擁抱過，覽了被你默誦過，懂了被你翻開又合起被你動了奶酪和