促進教師良好心理素質(zhì)發(fā)展

促進教師良好心理素質(zhì)發(fā)展杭州市第十四中學(xué)各位老師，大家下午好：今天我向大家介紹一下我們學(xué)校關(guān)于教師心理保健開展的有關(guān)情況。學(xué)校在課題“促進教師良好心理素質(zhì)發(fā)展的研究”的引領(lǐng)下，開展了教師心理保健的實踐探索，并正式出版了《教師心理調(diào)適》一書。工作源起在學(xué)校進行教師素質(zhì)隊伍優(yōu)化課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)非常關(guān)鍵，同時根據(jù)目前的許多調(diào)查數(shù)據(jù)表明，教師的心理素質(zhì)水平不高。為此，我們認為，促進教師心理素質(zhì)發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于學(xué)生人格的健全發(fā)展；有利于教學(xué)質(zhì)量的提高；有利于學(xué)校管理工作的改進。二、理論基礎(chǔ)教師心理素質(zhì)的發(fā)展是貫穿整個職業(yè)生涯的過程，是一個自我不斷完善的過程。假設(shè)教師的心理素質(zhì)是一個系統(tǒng)，在其向理想狀態(tài)發(fā)展的過程中，可能會受到一些因素的影響。這些因素或減緩、制約，或加快、推動其心理素質(zhì)的發(fā)展。我們認為，在承認教師原有的心理素質(zhì)水平的基礎(chǔ)上，只要能找到影響系統(tǒng)發(fā)展的主要因素，通過對各因素進行科學(xué)合理的調(diào)控和干預(yù)，運用適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒?，就能推動教師心理素質(zhì)的發(fā)展。實踐過程在這樣一個研究設(shè)想的基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建了“調(diào)查研究——尋找影響因素——實踐干預(yù)”三個階段。第一階段——調(diào)查研究。一是運用各種已有的和編制的心理量表、問卷進行調(diào)查,二是采集個案進行訪談?wù){(diào)查。前者主要有兩類調(diào)查問卷。一是具有較高信度和效度的測試量表卡特爾16PF人格問卷，林崇德編制的“教師效能感”量表；二是依據(jù)自己需要而編制的問卷，如“家長對教師期望調(diào)查問卷”后者主要運用文獻搜索法和個案訪談法。我們對教師的典型個案進行了整理和研究，對個別優(yōu)秀教師進行了訪談了解。第二階段——尋找影響因素。教師心理健康水平是教師心理素質(zhì)的一個重要反映和評價指標。在調(diào)查之后，我們對問卷進行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、個案的歸類，試圖尋找可能制約教師心理素質(zhì)發(fā)展的各種因素。最后我們從內(nèi)外因歸納了影響教師良好心理素質(zhì)發(fā)展的一些主要因素。內(nèi)因主要有認知傾向、心理需求、人格因素和教學(xué)效能感，外因主要有社會期望、家庭生活、教育制度、人際關(guān)系、學(xué)校制度、經(jīng)濟狀況。針對這些其中可干預(yù)的八個影響因素，我們進行了深入的實踐研究。第三階段——確定干預(yù)方向。做了這樣一系列深入研究的基礎(chǔ)上，我們從內(nèi)外兩方面明確了干預(yù)的兩個系統(tǒng)：認知化解系統(tǒng)和環(huán)境支持系統(tǒng)。內(nèi)部干預(yù)措施。（1）改善認知傾向，增強教學(xué)效能感。①多種渠道，培養(yǎng)專家型的教學(xué)認知方式。學(xué)校采用“師徒掛鉤”的方式，通過“傳、幫、帶”的途徑，對新手教師采用捆綁式學(xué)習(xí)。新手教師隨堂聽專家教師的課，增強對學(xué)生的調(diào)控和把握能力；專家教師對新手教師要進行全程指導(dǎo)，包括評課、幫助新手教師積累教學(xué)經(jīng)驗，改進不良的教學(xué)模式；評課注重新手教師的教學(xué)成長，以鼓勵和支持為主，提高新手教師的自我認同感和自信力，增加其獲得成功的欲望和對工作的興趣；強調(diào)教學(xué)反思，要求新手教師對自己的教學(xué)行為進行回顧和總結(jié)，寫反思日記。課題研究表明，備好課是提高教學(xué)效能感的前提，對教學(xué)過程的監(jiān)控是提高教學(xué)效能感的有效途徑。為此，學(xué)校對教師的備課和教學(xué)過程進行了分類研究和指導(dǎo)。組織教師進行座談、交流和討論，反省自身的備課過程和貫穿中間的教學(xué)理念，教師間相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)；建立學(xué)科網(wǎng)頁，增強教學(xué)資源庫的建設(shè)，使教師能隨時隨地尋找到需要的資料，增加知識來源的渠道；訪②樓通過帥測試拌充分麻認識殿自我沉，學(xué)再會合貸理歸氧因滲。息自我舒認識醒的正唐確與常否，巖歸因趴的合絨理與亂否都扮關(guān)系役到慌教師畜對事閱件的郵態(tài)度傅和解心決問啟題的乒方式費。學(xué)練習(xí)教逆師心漂理健仰康標舉準，男尋找創(chuàng)自己期心理慈健康唉方面市的不況足；雞對老價師進潔行人超格問游卷的該測試登，讓為教師嫌了解西自己嶄的人饞格特昌征和爐行為拌方式倆；開胞展賭“醬教學(xué)材效能期感榨”碧自我舌調(diào)查辱問卷智，明予確自孩己的定教學(xué)乳風(fēng)格蘿；舉摩行反“臭班主呈任的慰困惑貞與思謎考候”橫、類“豪體驗背式班臥主任排培訓(xùn)總”薪等一晌系列遺的沙根龍、優(yōu)研討逗培訓(xùn)起活動蟲，讓滔教師既暢所西欲言屑，碰差撞思枯想的佳火花僑，學(xué)瞧會客佩觀科是學(xué)地飼分析具自己撥教育萬教學(xué)場過程只中成祥功與狗失敗砍的原欣因，難學(xué)習(xí)輕用全仆面客蠻觀辨皮證的徹觀點駛來分管析班炒里的婚困難仿學(xué)生咐，用盲積極橫樂觀郵的態(tài)印度來報重新屆看待丸學(xué)生怪的缺塞點，鈴強調(diào)旗體驗命教育脈過程剖中的醫(yī)成就瓦感和腳幸?？犯?。功③川學(xué)習(xí)互運用喂各種葉手段雨培訓(xùn)痛教師榜進行爭積極喝情緒茶調(diào)節(jié)會。答情緒束是可臭以選夜擇的碼，其齊關(guān)鍵蟻是轉(zhuǎn)凍變認姥知。慢對教倆師通槽過講盞座、口體驗訊進行較心理魚培訓(xùn)醫(yī)，注寶重教女師運庫用A援BC丈理論艘的能洗力，亮在班紹主任撈輔導(dǎo)慢中模足擬實峽際教劃育情桿境讓竟教師遲嘗試霉對事狀件重嗎新進耐行解扛釋和墓評價左，學(xué)取會換左個角醒度看班問題擔(dān)，換蝕位思墻考問超題，偽糾正寬不正賽確的掉教育塞觀、對學(xué)生守觀等源等，語減輕銳情緒靈的困構(gòu)饒，輪保持矮心理么健康覽。如亭怎樣毀對待姿遲到馬的學(xué)羅生、姥怎樣塑處理昌長頭盛發(fā)的闖學(xué)生傻等；企（2啟）樹謙立優(yōu)排秀教隱師形蒼象，睜完善窩自我賞人格怠。冒進行茂調(diào)查舅，發(fā)惜現(xiàn)學(xué)崖生比責(zé)較喜扯歡的悼教師螞特點杏為：杠上課消認真怠，語腦言清趕晰、心幽默圈，板債書工得整，啞不拖茫堂；桂對人跡和氣間，無擊偏見質(zhì)；對嶼犯錯永誤的府學(xué)生代，不欣諷刺遲打擊鳥；改茄作業(yè)板細致皂認真返，百耗問不奉厭；內(nèi)以身康作則槳等。錘調(diào)查栽結(jié)果自顯示需學(xué)生身喜歡飽的教栽師類反型與喂我們鞠所構(gòu)前建的蹤心理才素質(zhì)稍理想較模型年的教紐師類扎型比些較吻聰合。貪開展岸“喂愛心夜教師捐評選舒活動云”軌，在市高中饒三個蚊年級員的1組87枯2名飼學(xué)生加中進幫行了欣一次單全?；市缘陌徒處煶逃O、教次學(xué)情梯況調(diào)弱查。竹內(nèi)容詠涉及炊教師牧的工舊作態(tài)暮度、弟教學(xué)行方式仙、教飲學(xué)手捷段、晃學(xué)生靈認可袖程度新等一爹系列猾問題帳，先血由學(xué)塊生打臟分，伍再由雜每一籍位學(xué)姿生提兔名一慢個座“孕我最冒喜愛脊的老咳師壤”睡。通鋼過評釀選學(xué)搭校樹籮立了越一批越學(xué)生哄、家雙長滿稱意負班責(zé)、出受學(xué)踩生歡堤迎的雨有個成性的各、受我學(xué)生付崇拜案的有萍人格語魅力部的教應(yīng)師。簡（3里）加柱強自烘身修崇養(yǎng)，鉗悅納劫教師鵲職業(yè)諒。漠①誤學(xué)習(xí)枕提高紅教師愈的道或德認費識，償樹立話正確涉的職焰業(yè)觀翠，熱舊愛教駕育工箭作。偶組織燭教師頭認真揀研讀框《中蜓華人魂民共探和國焦教育拳法》郊、《講中華想人民炭共和惱國教均師法泳》、絞《中士小學(xué)立教師研職業(yè)傳道德潑規(guī)范痰》、提《發(fā)座展的絹學(xué)生塑觀和之教師士觀》醋等資栽料，產(chǎn)分組問討論非感受遇與領(lǐng)展悟，脹要求出定期沿撰寫于心得個體會段，明筆確自椒己的議社會湯責(zé)任府感和現(xiàn)歷史被使命濕感，糧使教粉師建特立科吐學(xué)的古學(xué)生拼觀、欺教育懸觀，營培養(yǎng)違積極肆的人梯生觀玩、價伶值觀充，擁即有開風(fēng)放的錫胸襟搬。騾②耐通過警自評宅互評揀內(nèi)化丙規(guī)范箭意識葵。星教學(xué)咐線、冷年級軌組、翠服務(wù)揪線三里個基尿本群槳體單窯位的亂工作堪特點嫩，制穴定了摧《杭彩十四斥中教恐職工于工作油職責(zé)黎》、傲《班蠟主任深職責(zé)旱及考鮮核條繳例》也等群村體師蒜德創(chuàng)桐優(yōu)達和標標成準，議作到豐有規(guī)響可循瓜，倡江導(dǎo)優(yōu)眼良的賴校風(fēng)宰，規(guī)劃范教千師教包育教達學(xué)行簽為。盲同時魄學(xué)校響制訂芽了《乏教職滾工自政評互包評工遙作條段例》裕、《版教師攔自評烤互評高的指障標與項賦分剖》等塌一系備列工澇作條事例，少采用變自評醋與互畢評、蟻組評趙與校勝評相緣結(jié)合紡的辦款法，寺加強蠶對教恥師規(guī)倡范意賺識的屑培養(yǎng)俗，激毒勵教繩工群裂體進薦行自斗我反跪省，從自我招提高并，以忍規(guī)范創(chuàng)的行糠為準抽則來感塑造每教師荒自我籃的良誦好形河象。芝（4概）開我展健劉康活論動，莊學(xué)會周休閑閱放松背。端①毯發(fā)展蠢多方瑞面興稱趣愛蜻好，突讓生咽命充猛滿活萄力。予工會熟開設(shè)鑰各類踩俱樂辱部，秘讓教繞師能雁根據(jù)境自身父愛好答。辟積極贏開展扣各種趙活動挽。目感前，吉學(xué)校啞有瑜傷伽、擠乒乓湊球、慎羽毛體球、膜健美墊操等次多個臥俱樂統(tǒng)部，輕教師閃們在螺俱樂找部里擱不僅膏得到志身體普的放邊松，供更多行的得慕到了鹽心理垂的放乎松。掏②小利用粥條件肅進行慣鍛煉洋放松伴。將在學(xué)競校工餐會倡永導(dǎo)教凍師進媽行冬花季鍛杯煉后唉，得著到了宅教師宏們的妙積極弱響應(yīng)爽，許拘多教和師每德天擠帳出一處定的僵時間瞞進行紹健身術(shù)運動割；學(xué)物校有貼了教驅(qū)師健屈身房疊后，員引來州了老楊師們略極大枕的興蜻趣，鎖不少朗教師狀抽出攜時間撒在健薯身房次鍛煉托，放礎(chǔ)松一箭天工熊作的恥緊張翻和疲艱勞；謀教師懇積極熔參加插校工薄會組攜織的泰登山朝、唱握歌、姨游玩認，年旬級組忍安排棵的拔稀河賽辜、籃針球賽吵等活嗚動，萄以調(diào)密節(jié)自掃己的衰情緒字狀態(tài)霧。掘2、疤外部老干預(yù)逝措施他。繞（1爆）營翠造和炒諧的袍校園志氛圍哈，提啟供心紐理素哨質(zhì)的隔發(fā)展千空間報。泥①絨環(huán)境亂的它“貞和諧朝美退”飽，營荷造教姐師發(fā)訴展的微“煙人本逃化縣”幟。往校園責(zé)環(huán)境歲整潔濤、大猴方，華建筑序的結(jié)零構(gòu)和膏綠化湯的設(shè)峰計體獸現(xiàn)了茄優(yōu)雅故的江申南園籍林的降特色奉，讓遺人感堪覺清裂新自禾然，國心情青舒暢覽；學(xué)陰校改差進了堡教師思的工暢作生老活環(huán)灘境。偉辦公倚室統(tǒng)忌一設(shè)駕計，儲體現(xiàn)忙溫馨綢的生運活氣拉息；父教師尋食堂修整潔印、干習(xí)凈、礎(chǔ)舒心漢，體圍現(xiàn)人欺本氛噸圍；裁教師瀉閱覽育室安糕靜、掩便捷混、體懂現(xiàn)信愉息化逗濃度使；教賊師健聚身室芒規(guī)范掏、科雪學(xué)、續(xù)合理鍛，體綁現(xiàn)人幸文關(guān)握懷；弱年輕叨教師違宿舍似整體插裝修揭，溫市馨、灶寧靜純，體廚現(xiàn)溫煎暖的刷校園飽氛圍哪?？備P之，啊整個榨校園突滲透蒸著和逮諧，逐蘊藏蒙著對緩教師話濃厚矩的人箏文關(guān)僻懷。曬教師徑盡管披工作往繁雜干，但冤在這兆樣一貓個美荷麗的義環(huán)境攏中工閣作，穿感到皇的是絕精神聾的愉掛悅和悲情緒匆的放豬松，儀心靈灶的健申康和丘自由阿。扶②諸營造配積極戀向上授的?？蔑L(fēng)，練提升縮教師運高尚厘的精需神境浮界。續(xù)學(xué)校弓以左“增和諧只、勤萍奮、轟嚴謹劉、創(chuàng)石新渡”膀為校嚷訓(xùn)，特經(jīng)過答長期躁的努桌力，微確立眨了坑“奔孜孜蹄以求梅、誨式人不聲倦惑”母的教午風(fēng)和善“府勤思主好問筆，持獵之以馬恒孝”騰的學(xué)培風(fēng)，耐形成移了與戒社會善主導(dǎo)且文化潔相融毅合，其促進微教師佩心身慣健康偏成長秧的和蠻諧文從化氛猾圍。設(shè)學(xué)校慢的每暖一位消教師輛都能渾夠在案這種窮和諧施舒暢陜的人累文氛片圍中向敬業(yè)儲、愛版業(yè)、岸樂業(yè)洲，敢犧于競弦爭，端樂于譯合作憐，得灶到自嫂我人斬格的御熏陶騎和提革升。寄③覆構(gòu)建典和諧百人際如關(guān)系賣，使睛教師竹保持蘿愉悅燕心境擔(dān)。景學(xué)?；笤趥涔?jié)課組認、教昆研組澇、年積級組膊內(nèi)構(gòu)沿建和磁諧的俯人際截關(guān)系瞇群體膀上做資了許菌多工央作。捐首先扁是合勻理的確教師股群體揮配置烈。學(xué)析校領(lǐng)遇導(dǎo)在揮教師另人員潑的分哀工調(diào)申配時確，不襖僅只半考慮恐到教單師的絲教學(xué)耕能力寧、業(yè)認務(wù)水感平的河強弱魄和高疾低等歐問題擇，還遷注意惡到班汪級教謀師的服人際兩關(guān)系思、個獎性特錄點、憑年齡宇差距宇，盡候量使要一個略班級蝦、年析級的板教師柔群體顏組成步良好蓄的人狡際結(jié)管構(gòu)，墊減少眨人際鵝摩擦扎，發(fā)頑揮團撫體的綿功效準。其棋次是踏加強每備課傳組、艷教研滲組、搏年級疲組建禍設(shè)。棕針對僵教師禾與家其長的耗人際見和諧慕，學(xué)叮校也終采取借了一蘿系列飯積極朽有效燦的措怖施。旋學(xué)校騙要求侵每一呈位班照主任求在接張班前膚進行厚三分跡之二寄的家漲訪，僑以了裂解家嘉庭情震況，太為日渣后的用工作姜開展刪提供員信息葬；學(xué)撤校注移重每掠一次何家長零會的斃進行劫，會舌前對洽班主秧任進留行相趟關(guān)指畏導(dǎo)，輛搞好錯專題眨，作騙好溝紛通，麗及時構(gòu)了解寫家長狠的要慘求；鴨設(shè)有臥專門張的家拒長接榜待日參，以宰明晰滿家長今的需授要，拌解決纖家長執(zhí)與教轉(zhuǎn)師之兄間的積矛盾健；針喂對一艙些年近輕教沿師易默與家臣長起找矛盾行沖突縮，學(xué)位校提蛋前作刷好事押前的瘦指導(dǎo)匯工作網(wǎng)，以慌及可止能事廁后發(fā)咱生問扮題的犬妥善落處理蛙工作夫，以鉛減輕北這部基分教碌師因猴經(jīng)驗鹿不足鐵帶來廊的心賀理壓狂力。凈（2兼）開續(xù)展各妹種心思理培洪訓(xùn)，獄提高筒心理傾健康舉水平講。獨①解通過軟學(xué)習(xí)凡心理尾學(xué)知捧識來鳳完善黃心理養(yǎng)品質(zhì)驕。扭學(xué)校息心理雷輔導(dǎo)層站每眼年向艷教師駁推薦圈有關(guān)咱教育示學(xué)、伙心理歌輔導(dǎo)奸方面疼的書弄籍及始文章欄，在犁校教鑰師人挪手一承冊《茂中學(xué)添生心退理健項康教準育讀罪本》雀、《債教師漲心理娛保健傘》、連《教終師心即理衛(wèi)梨生》勾等書瑞籍，抽要求歸每位希教師奴暑假涌期間廊撰寫因一篇橫讀書炸體會蘆在開鏟學(xué)后榨各教板研組腳的活蓄動中琴進行警交流閥；心槍理輔需導(dǎo)站回編輯藝了校部內(nèi)教恐師心魯理導(dǎo)劃讀刊踐物《紙心帆碌導(dǎo)航夠》，碌為班磁主任壟和任晶課教政師提斬供相擾關(guān)的視資料鼓和信葉息，覽內(nèi)容翅包括賓學(xué)生閥心理療問題撓、心喇理學(xué)哄知識咱、教訓(xùn)師心價理個會案等餓。媽②旗通過婦各種粉服務(wù)岡來緩態(tài)解教亂師的壺心理減壓力島。坊學(xué)校孕購買假了《渾大眾竊心理才》、奏《心杜理健焰康輔事導(dǎo)》濫等大罩量的叉教育恰、心擋理學(xué)暮方面籮的專佳業(yè)報縱刊雜重志和敵電子嫩讀物輝提供新給教臘師借投閱；睡針對遭少數(shù)佳已經(jīng)稿發(fā)生少心理倒問題廟的教須師，撓如離掉婚教羽師、坡調(diào)至統(tǒng)我校臺后教曠學(xué)不疊適應(yīng)務(wù)的教嘴師等牲，學(xué)扎校設(shè)遷立了左專門耗的心河理輔努導(dǎo)站懷對他孫們進朽行個蔥別的容針對景性輔賺導(dǎo)，樓并提讓供教動師外描界心邁理服裹務(wù)幫責(zé)助的狗有關(guān)謹咨訊多；學(xué)造校開巾通了頂校園極答疑家網(wǎng)、食設(shè)立躬校長忽信箱峰，為唇教師傍提供據(jù)咨詢招和投鞭訴服曬務(wù)?；j③利舉辦艷各種買心理霉培訓(xùn)軍來提露高教遙師心頃理素希質(zhì)。災(zāi)自2喚00差1年駕起至行今學(xué)任校已閱聘請委了許累多如溫楊宏勿飛、祖張志包剛、芳馮永貢熙等遣心理洲學(xué)教厲授、熱專家怒為教鵝師進居行心南理學(xué)閥講座防，如政“波教師岡心理輛衛(wèi)生探”斑、竭“寬咨詢圖與健菌康續(xù)”友、拾“彼有效朋溝通敢”組、區(qū)“表心理飯結(jié)構(gòu)揚和心救理輔默導(dǎo)還”流等內(nèi)蛾容，琴受到魯教師山的一皺致好戴評；販學(xué)校院對班暖主任神教師說進行鄭團體喉心理商輔導(dǎo)歲，體抱驗式懇培訓(xùn)喊，主纖要內(nèi)胡容涉測及學(xué)學(xué)生教溉育管券理，統(tǒng)提高括班主沾任工街作的卡自我厲效能螺感和鎮(zhèn)幸福幫感；待班主承任運慕用心但理學(xué)茂原理伙進行糧心理貢咨詢絕實踐幕，并攻撰寫雁學(xué)生押輔導(dǎo)暗個案貫，目奪前個些案累收計達掏到5端0余娛份；伐學(xué)校陸派專繼兼職只心理述輔導(dǎo)喇員2罪0余晉名接圣受各麻種專維業(yè)培松訓(xùn)，停參加絹各級危各類沙的心難理咨零詢班響和年劃會。權(quán)目前菊已有袋2名將教師賤獲得濱國家連級咨沃詢員鬧資格論，還鏈有四懼名省識級心乒理輔充導(dǎo)員桌。役（3磚）改扁進學(xué)則校管嫁理制忍度，剩增強她教師倦的心圓理動獻力源慣。壓①們改進邊評價例制度晚，正開確處桐理評論價結(jié)扮果，剃尊重廟教師棚的勞駛動成而果。帶學(xué)校漸制視訂了院《教君職工漆自評苗互評但工作最條例醬》和役《教更師自稼評互谷評的坐指標響與賦沒分》裂條例陪，在復(fù)每學(xué)璃年結(jié)郵束前壤進行斤自我互考評柔和互揮評莖，算把個駕體評勞價和政群體習(xí)評價渾緊密沖結(jié)合折起來場，靜提高泰全體怖教師碰的參仇與意構(gòu)識和尼積極定性，率促進蓮教師屯與學(xué)叛校各早層面鎮(zhèn)的多般方位芽溝通草，發(fā)展揮全愛體教箱師的冠積極研性。榆學(xué)校叔考慮奸到評局價對有教師下會產(chǎn)排生某嘴些負室面心即理效敞應(yīng)，爹一般男將每寶年教滔師的趣教學(xué)晉成績歇、學(xué)蝴生評速價、重自評肅互評跌等數(shù)洞據(jù)統(tǒng)芬計的駱考評李結(jié)果圾裝入鐮信封帥內(nèi)，畏分發(fā)久給教寄師個乒人，糖并提奉供每筑一門躬學(xué)科拒的平甘均成丈績供李教師虧進行糞比較丑參考供，了音解自幕我的非教學(xué)拴水平慚。學(xué)汁校從薄不把診評價俱結(jié)果謠作為朗經(jīng)濟么獎罰賺、提態(tài)職晉右級的控直接形條件穿，避權(quán)免教瑞師由霸于把博結(jié)果飯看得嗚太重魚而導(dǎo)若致嚴膨重的疑心理籌問題皮。于②今聘任趕工作意靈活畢科學(xué)片，減泄少教滿師的域心理支壓力騎。吊就學(xué)及校發(fā)膛展而皇言，坡聘任飽制勢蜘在必拔行，需關(guān)鍵劑是能古否科塵學(xué)、軟合理燭地搞插好此注項工蔑作。嚇學(xué)校尾以人莊本為乘基點簽，將銀聘任禁建立枝在教療師自憐我約貢束、針自我棟規(guī)范緞的基祝礎(chǔ)之盜上，紙把既幣定性恨、又鮮定量柔的忘“亂德、衰勤、聲績、盟能征”想四個舍方面編作為納聘任昌教師評的依想據(jù)，梁并采芬取聘維任、石試聘字、待費聘、糧轉(zhuǎn)聘孔等多氧種形烘式，絨倡導(dǎo)憲教師最競爭欺上崗豪、擇閣優(yōu)聘防任、墨優(yōu)化亞組合晨的精葡神。解針對總個別慢教師授未聘東、轉(zhuǎn)皂聘的蛋情況變，學(xué)躲校及幻時作期好安晶撫和吼協(xié)調(diào)艦工作蟻，盡但可能獅減少士這些被教師槳的負板面情爭緒，椒增強逝他們纏的競蕉爭意部識和俯自我斯反省望的能使力。秧四、繁主要讀效果袖在教宋師自顆身的橫調(diào)節(jié)括和學(xué)秧校的夫各種隨措施易的有躲力執(zhí)適行下們，教弊師個哥體的犁心理返素質(zhì)泉有了消較大醫(yī)幅度搞的提快高，天教師鄙素質(zhì)役結(jié)構(gòu)領(lǐng)得到晶了優(yōu)竭化，借教育對教學(xué)閃水平究顯著腳提高即，學(xué)閃校得延到了寨較快捷發(fā)展博。德表現(xiàn)辭最突任出的錯就是棒教師身心理效素質(zhì)蛙有了學(xué)顯著悠的提勿高。繳教師咸開始繭注重器心理繩保健檔，嘗然試調(diào)杜節(jié)心喚理狀偷態(tài)。泊比如順部分闖教師疾對自邪身轉(zhuǎn)網(wǎng)崗問厭題的腥態(tài)度柜上，努多以琴客觀吩合理箭的方頭式來擾理解傾學(xué)校暖的舉嫂措，漢已積雹極的擠態(tài)度纖來對織待人蛙生的謀挫折盯，以挑放松藍投入字的心型態(tài)作殘好新睜崗位豪的工湊作。甘在后樂期經(jīng)敬過測謀試胳發(fā)現(xiàn)物，勉學(xué)校噸教師俱的整剛體心緩理衛(wèi)旋生狀雀況要數(shù)高于溫杭州橡市教井師的究整體精水平洋，而茶且還胃涌現(xiàn)殊了一箱批具飾備良博好心親理素剖質(zhì)的列優(yōu)秀暴教師查。兔參與偵石·倒體椒驗織·碗典感悟優(yōu)困·厘成罵長楊戒充埋——卻教師宗心理坐成長紋工作料坊的阻嘗試辱與思婚考奔溫州欺市甌腎海區(qū)者教師轎發(fā)展昂中心漸炕辮一、飼活動智開展昌的背真景：緊我們修區(qū)開絲展這也項活張動是賠從一棄所學(xué)凈校開劣始的種。究溫州安國際級育英介實驗禮學(xué)校稼開擔(dān)是一鴉所私騙立學(xué)煤校，玉包括該高中拉、初扣中、鑰小學(xué)柔三個奉分校純，初鋤中部肢和高盡中部著各有付一位偶心理水輔導(dǎo)刺專職拴老師躲。該炸校在族開展器省級邪課題脈研究住《哀民辦愉寄宿瓜制普坑通高果中雙跪輪式講心理團健康群教育對模式軍的實置踐探提索騾》也，掃高中焦部校悟長為撇課題葵負責(zé)炒人。短“友兩輪詞式役”研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宜們需烤要不沾斷探孕索，參搭建宵平臺媽，建懶立機廣制，劣使得獵我們工的歸普屬的揉需要洪、尊兼重的女需要你、自栗我發(fā)聾展的居需要氧都能騰得到檢滿足節(jié)。械3.栗心理衡工作冤坊對擴開展朱學(xué)?？睦斫呓】爹o教育漏校本辣研修喝活動零的價斬值和父意義蹈當(dāng)前緒，許棋多心款心理偉輔導(dǎo)恩學(xué)習(xí)用研討搭活動田都在旋進行允。但店是我如們更炒多地顧是以植區(qū)域餅為單護位盲來進液行活脅動讀，譬即如我與們甌瞎海區(qū)吉的心度理研身修班膚由全酸區(qū)的外心理線輔導(dǎo)浩專兼矩職老梁師組席成；藏又如樓溫州誤市的勢心育乳研究廈班，奏由全湊市的應(yīng)優(yōu)秀柔心理毯骨干互教師紡組成都；溫吉州龍個灣的呢心理夜教研培大組庸等。底以學(xué)趁校為胸單位常的心僚理健蟻康教娃育校度本研豎修機臥制尚醉未形億成。奏許多辟心理暢老師高也是杜游離績于學(xué)貞校的軋校本育研修梳活動裁之外格，這脾就好指比缺清失了滴日日毒賴以栽汲取搜營養(yǎng)賄的土俗壤，闖同樣憲不利雨于心俗理老敬師的兄真實姜成長想。而灣從心姐理健文康教光育的皺成效貴來看斗，只急有全柔員滲挨透，有在學(xué)工校形汗成良遭好的演心理永健康過教育咱氛圍丸，才下能從宜真正賢意義滿上促飽進學(xué)匆生的競?cè)烁袷慕∪灏l(fā)展督。心尋理工鵝作坊醬可以光成為傭開展揀心理衰健康錦教育移校本妨研修棟活動淡、促味進心暫理健輕康教血育全匙員滲塵透的印有效俊載體找。嘉六．饅思考獸和建盡議：垂可以紡說，妙目前惠我們紫的工獨作坊躲還是祖比較烈原生玩態(tài)的紛東西皆，而下且也訪只做繡了簡恢單的志一些字工作艘，但慕是同兆樣折倘射出溉許多呼的問稈題。估結(jié)合宋幾期奇做下仇來的歡經(jīng)驗軟，我垃個人舞認為癥，我凈們要喜做好織這項迎工作哭，有職幾個蝕要素倉是需守要注媽意的悠1.恭學(xué)校定行政道上的絹支持相。辟包括疤經(jīng)費沉的支貝持和街政策畜的支摟持。百這一醫(yī)點是崇非常吼重要養(yǎng)的。斗育英桐學(xué)校牽原來落的?？蓍L就便是心氧理課岡題的門負責(zé)查人，餓對心約理健他康教廉育工烏作非治常支斜持，眠因此置工作載坊活凱動幾陡期做給下來咳都非塞常順剖暢。波2.廊學(xué)校彼心理逼輔導(dǎo)沉專職袖老師元的綜鞋合素嬸養(yǎng)堡要擔(dān)拋專業(yè)臘引領(lǐng)仰的重投任唇扮演帖的角殺色：揀團隊寒的組倆織者衡、活女動的掃策劃污者、護學(xué)術(shù)懂性主金持人粗一是孫要具籮備適保合做瞇該項記工作住的一貌些特侵質(zhì)：血譬如緞熱情慮、開娛朗、備有良現(xiàn)好的也溝通傻和表丘達和阻組織部能力緞，在叨同事鐮間有全好的普人際樣關(guān)系叫，專釘業(yè)素眉養(yǎng)較召高并蔑獲得心其他龍老師淚的認疼可句二是寇想讓軟參與慶的成窗員到師達那妖個地帝方，歐引領(lǐng)喇者必堅須得蘋先到鑼達那默個地翼方。射因此造，對惕于每形一期趴工作毫坊主足題的迎安排奮，引應(yīng)領(lǐng)者蘆事先染必須塌對這樸個主饅題的西內(nèi)涵習(xí)、正飾確的采方向初、價統(tǒng)值體誰系有患一定郵的把仰握和槍內(nèi)化坡。止3.普活動級的策宏劃撓一是歲要圍施繞爆某一立主題股進行飼系列說策劃賄，二桃是每枝一期董的策予劃工泉作要押非常捏充分從。策冬劃到便位是題活動蒙能否顧順利種進行裳，活晉動目孝標能星否都達成泡的前蛛提保鹽證。釋4.仁專家敏的指質(zhì)導(dǎo)和狂督導(dǎo)惹專家衣包括阿：高且校、奮省市池心理挑專業(yè)僚機構(gòu)摸的專暗家以悅及一奴線的河骨干券教師真。用我想遭，要糠讓工志作坊孔有持敬續(xù)的恐生命栗力，朱我們礦非常放需要格高人矛指點生。同決時，蒙這與訪作個霜案一票樣，鳳需要劣督導(dǎo)雄。繼5.減資源欄的整刑合和增利用餃我們針可以還整合膏團體迅輔導(dǎo)梢、心墓理輔安導(dǎo)活甲動課馬的游素戲為特心理搬工作握坊所脈用，畏同樣布心理壤工作擔(dān)坊所抗設(shè)計停的一脆些活火動同習(xí)樣可拌以為樸我們濤的心版理輔雨導(dǎo)活萄動課無、班幣會課巡所用汁。繳附：父1.醋“聯(lián)踏上桶破冰含之旅顧，促萬進有頸效溝嗚通要”—侵—慰教師心心理解成長乎工作介坊團蹄體活隨動飼2.腐師瞎生溝蝕通則——敵教師寸心理趴成長致工作男坊案謹例研志討話“產(chǎn)踏上濱破冰卵之旅呀，促躺進有皮效溝蛛通朝”裳——貼教師義心理銷成長固工作店坊團免體活恰動呈【活釀動目份標】蒜1.迷通過誤面對標面的福交流辛，促代進成栽員間征相互狹溝通特，增車進彼我此了鼠解艷2.概形成風(fēng)團體鬼動力草，營妙造良品好的紀研討辨氛圍攝【活皺動場掀地】水國際虜育英克實驗場學(xué)校贏團體誼輔導(dǎo)醫(yī)室姜【活劍動準菜備】上場地短安排然：椅泉子圍碌成一鴿圈或由直接蝕坐地源上圍稅成一眼圈，碰中間蕩留空待地供揭活動籃道具壟：按黃照六無人一許組，宜每組唯一朵筍花。滿【參貞加人涌員】灣教師獅心理汁成長娛工作遷坊成主員奏【活胡動步些驟】肆熱身鏡階段俱（此站環(huán)節(jié)稱設(shè)計動意圖產(chǎn)：營謠造融鹿洽的繳團體縫氣氛晃；促丹進成膝員非勵語言遇互動株）哈刮大俗風(fēng)革游戲丸規(guī)則俱：相雷互觀杯察自腥己和威周圍允的人貝都有愿哪些為特征泄，外陶部的去、內(nèi)漁部的效都可引以，霉當(dāng)主倡持人共說到斑某種友特征版時，侍具備帆者必瓦須起扯來換辨座位慨，如淹果還嶄坐在鋤現(xiàn)在彩的位噴置就迷淘汰刷出局灣。鵲比如計：槽主持夢人：倍西北技風(fēng)刮坑呀刮迷呀糠……仙成員鍋：刮眨哪里校？序主持救人：抵刮穿跡牛仔董褲的略人（輩戴眼寇鏡的抽、春老天生柳的、驗獨生盡子女孟的、神穿皮露鞋的彎……編）姐成員溉中穿限牛仔胸褲的妥人必略須起莫立，呢換座慣位和出錯郵找不此到座獅位的掙人要停接受阻懲罰財。懲侍罰項半目為駐：做怨一個庸禮儀勵動作恢，分腐別為翼古代莖男子弦、古挺代女殖子、腹外國趣紳士壇、外撕國淑奴女。惡選擇懲權(quán)歸得其他偵成員擴。埋懲罰頑完，綿由出驗錯的創(chuàng)成員儉當(dāng)主育持人兄進行姥刮大越風(fēng)的逗游戲刑。親完成戚六七古個人貫后，袍游戲蒙結(jié)束彎，提戰(zhàn)醒成土員觀井察：顫請看拘看你菌的左狗鄰右豬舍有揉沒有栗變化犬？你披現(xiàn)在惰的感縫覺如細何？擺無家誼可歸電全體濁起立援，手佛拉手姑，體衡驗下亮內(nèi)心制的感顆受。衫稍后飽，要殃求大奮家變漏化，潔根據(jù)礙主持悼人說心出的撲口號氣要求測的人辟數(shù)重蔥新組燙合。繳口令裹為：盯看電排視：困一人剝扮演壁電視勵，兩墻人并愚排看貸電視撥（3夕人組駁合）鴉洗澡氏：一圾人扮玉演噴矩頭，樸一人損洗澡槳（2拉人組蘿合）蚊吃飯魯：四郵人四愁個方翅向扮吳演吃穿飯場充景（常4人怨組合吵）化變化旁幾輪蘿后，敞主持消人提裝醒成地員觀來察：傘誰一銜直在咬看別讓人吃尤飯，燙看別刮人洗肅澡？從感覺敢如何斗？斥主持腿人：疊剛才銹的活星動大謹家都使很投碌入，關(guān)誰也祖不想努變成浮看別哀人吃屢飯看勾別人量洗澡冠的人科，每祖?zhèn)€人貴都希槍望被壩接納室，無掠家可外歸的和人那輩種孤擦單、進鼓勵辭的感恒覺很纖不舒央服，安因為賤人是命社會眾的人熔，我代們渴遼望被賓他人膝接納逝，與賄他人冶在一摔起分刑享交晴流，鏈彼此紀關(guān)系盯和幫漠助。革離開遙了集具體，恥我們條會失舊去安漸全感珠、踏子實感少和力渣量感嬸。所網(wǎng)以營栗造一栽個團席隊人疲人有勤責(zé)，于在團棕隊里飼我們瓣可以垂獲得萄力量掌、支答持、綢關(guān)心褲、滿端足和鋒安全習(xí)感。銷微笑自握手貫請每繡位成梳員盡紐可能搶多地裁和同素伴握苦手，逝目光煩注視割他人盞，面椒帶微勇笑，森道一搞聲任“惠你好桃”浮！成耍員們踩在活進動室襯里自右由走娛動，棕遇到哥同伴末就停腥下來武握手境，然腳后繼專續(xù)走此動，總盡可堪能爭飄取有補機會捷與每剝位同叨伴握里手。跳自由弓走動誦4-弦5分務(wù)鐘后暗，主獄持人湯宣布辱“殿暫停喊”犯！此挽刻，壽每位歪同伴徹面對急的人南，或麗正握定著手奧的人美就成擺了他對今天進的朋漲友，悟結(jié)成物兩人轉(zhuǎn)小組貨，找怎來椅荒子（絞或席測地而怪坐）置，面述對面忙坐下步，采魯用咽“患石頭慨、剪趁刀、裕布杜”踐的形江式確存定發(fā)尾言次懇序。旬相互執(zhí)介紹燒，規(guī)葬定的完介紹新內(nèi)容舅至少租包括畫：姓聾名、蹦單位慈，自參己的陶一個離優(yōu)點其，而側(cè)且這飽個優(yōu)頓點必班須是關(guān)具體愛的，咐帶有擊鮮明柴的個筋人特慚點的土，然御后相躁互漫明談2鳴分鐘曠。術(shù)相識龍階段責(zé)（此襪環(huán)節(jié)右設(shè)計伐意圖連：增株進彼淘此相靜識，悲在短胖時間匆內(nèi)認己識更俯多的沃人；誰通過桌人際星溝通慚加強玩人際泛吸引挖中欣訴賞的飲作用翻）井滾雪廊球蠢2人須變成細6人蘆小組替，再死找兩照個小籠組合災(zāi)并成尾一組役，開銅始糕“氧他者愿介紹摧”溫。即緣每人敲將自逼己剛音才認累識的通新朋費友介累紹給溝另外糖四個時人。仔當(dāng)成日員已縣經(jīng)相竿識時注，主榆持人狹提醒破他們株相互忽交流施，以剃欣賞假的眼嬸光看柄待同亡伴。淋然后裹開始躬連環(huán)災(zāi)自我港介紹胞，每晶人用拴一句貞話介某紹自電己，航一句先話中偽必須遼包括家姓名咳、單說位和敵個人松優(yōu)點咐。但銹小組艱決定陸從誰降開始漠講時導(dǎo)，必凝須按駝?wù)枕槀€時針膊方向默轉(zhuǎn)。真如A痛說：貌我是價來自榴兼的羞性格午開朗全的某些某某襖，下律一位裕同學(xué)厚B說萌：我砍是來廢自王帽的性父格開處朗的濕某某婚某的屑旁邊瓜的，惱來自賽貴的酷襖愛讀僵書的量某某探某。震以此鍬類推仗，每謠個人翁都必勉須從掩A開沃始說烈起?；迹〞r傘間限式定為螞5分閥鐘）褲在此知過程依中，斷團體翠成員蘆會注梯意力鍵集中濫，對展他人屑介紹勇表現(xiàn)展出極緊大的竭興趣否，當(dāng)婆有的槍成員省一時木記不犬起太掏多的尊信息扒，全馳體成臥員會吹一起俗幫助魄他。悲三、含欣賞衫階段索——掌擊鼓圣傳花執(zhí)，優(yōu)吧點轟饅炸利經(jīng)過偽前面匆的互孤動，糞成員覆之間族有了龍相互恰的了午解。田6人熟小組繭圍成炎一個憑圈，穿主持逗人將岸一朵意花交菠給組石內(nèi)一勒個人駛，進鉤行擊叫鼓傳姓花。末拿到?；ǖ亩氯顺砂贋閮?yōu)撲點轟探炸的羊靶子糠，全碗體小品組成痰員對踢她（陪他）斑進行欠贊美陶幾輪換后，藍最后譽一次鴿擊鼓惡傳花更中拿桌到花算的人衰，代嚴表小補組介秀紹小雕組信錘息，知發(fā)表權(quán)感言庸。漸師生統(tǒng)溝通綢遇但雄朵叫債奉下苗唉抓恒厚它肯垂——紡教師霧心理國成長問工作啞坊案讀例研熄討會玩活動柳目標畏：猛了解跑溝通掀的雙教向性脊；厘通過炸討論蛾表演鼻平時騾常遇記的案送例，關(guān)感悟流師生本溝通蟲的重坑要性傻。墨活動襖準備濾：收飾集典籃型案也例二孔個。娘參加怒對象慈：工晚作坊唯的教碗師，桑特邀瞞學(xué)生狗4人哥。鏡活動們時間機：（輪晚上傭7：柳40耀—煙8：毫30忍周幾袍待定排）金活動楚過程芬：尾游戲坐：呆熱身板：破政冰游房戲：便團體尖游戲割:我軌說你棉做泡規(guī)則獵：每護人發(fā)壞一張曠16鄰K紙姥，按翁主持界人說慧的做觀，不戰(zhàn)允許余問。隸主持研人說浙：請炎把手孔里的糠紙對豬折一先下，翅再對鴉折一首下，慈在左線上角孝撕下枯一個懷小三瀉角，曉再對社折一仔下，自在右敵上角雷撕下定一個陡小三西角，跡請打王開。值活動蝴開始趕自由父分享眾。燕再玩銜一次李，這加次允焦許大該家問千。英分享洪。吊主持厲人：總溝通宋具有我雙向畢性，謊要做掀到這頃一點愧，我枝們不危僅要忙會說洽會聽哨還要危會問多。馳分組宅：分河4小替組柄有二堡個案姻例，舒請小巴組按便要求鋪討論請?zhí)幚頂n方法鬧，并貝用小棄品的慨形式姻呈現(xiàn)共出來映。寄第1艱、快2小賤組：岔簡單扛粗暴四型；憂幽默厚智慧零型；今第3盛、4耳小組棗：唐艷僧說蹤教型嘆；最什佳效憂果型權(quán)。姿1、辣小組達活動辟：二梅組P乏X笑2、崖自由盜分享駐，先電聽學(xué)體生談蜂感受掀。約3、另點評閃（有臺所拔改高的況）斬請按比“錢簡單校粗暴曬型；年幽默年智慧盈型負”泡這二搜種版擺本，梅以小符品的敲形式隙將下熱面二狀個案尼例的辟處理煉方法注表演皂出來資。揮案例浪一，短發(fā)生弦年級耽：小飽學(xué)三押年級刊預(yù)備漿鈴響腿了，虧王頌老師業(yè)拿著首書正柳往教至室走西，遠俱遠就仆看見珠小正赤浩正獲對著捆李威帝擺著史一副催要打裕架的割姿勢枕，狐王宏老師敏趕緊合跑過把去，晝“佳正浩跨！娃”快他回哪頭一嘉看，睜收住抓了就效要伸狡出去晉的拳避頭，眼仍然撿很生蝦氣地味說：取“嗽他把交我的催乒乓航球球釣踩壞忠了。浮”

貴咳許李威超連忙摸辯解澆：怨“遠我是允不小村心的少”

倘鈔聰“躺我這漸是三頭星牌壽的演”鑼正浩旋把那販個已幸踩扁屯的乒讓乓球縣拿給臘王蘇老師質(zhì)看汪……森這時淺，上復(fù)課鈴什響了來……顫案例咬二，市發(fā)生江年級霸：初冷二丸夏過老師澡一接讀這個銜班，干學(xué)生會還沒獲來，滋就聽姨說了姥班級很里有挨幾員毛大將澡難管輔，趙褲俠龍結(jié)就是飯其中敢最淘放的一籠個。覺一天吃，天夏誓老師庸布置錄大家懇做試挺卷，歐離下鋼課還座有1正0分糟鐘，修大家印都還楚在埋鹿頭做劃，趙僻俠龍毛居然約看起凡了課容外書東……瘦請按厭“鉤唐僧槽說教將型；京最佳叉效果壯型概”形這二疲種版卸本，豎以小餅品的六形式田將下滲面二球個案將例的賀處理辣方法換表演嚷出來然。明案例宅一，廊發(fā)生告年級代：小賄學(xué)三輩年級定預(yù)備過鈴響狀了，蘿王奏老師深拿著米書正奔往教閘室走鬧，遠欣遠就摘看見壤小正薪浩正狹對著照李威絕擺著云一副勒要打逮架的哭姿勢言，遣王嬸老師板趕緊響跑過尺去，解“豆正浩競！喇”恥他回崇頭一部看，慮收住補了就吸要伸何出去啄的拳韻頭，描仍然鐮很生家氣地找說：遠“毫他把費我的血乒乓甚球球巧踩壞棚了。辦”

軟檢解李威義連忙承辯解孤：蕉“尖我是站不小酬心的槍”

予稱索“拳我這祝是三達星牌鎮(zhèn)的蜜”頃正浩只把那氣個已繭踩扁竿的乒快乓球際拿給州王汽老師艙看聾……隆這時捆，上晨課鈴泥響了似……普案例塵二，伴發(fā)生插年級繳：初吩二攀夏寇老師宮一接伸這個霉班，已學(xué)生打還沒膜來，亮就聽鼻說了樓班級霉里有父幾員該大將績難管釀，趙煮俠龍?zhí)斁褪切钇渲袧B最淘響的一拳個。分一天縱，略夏騰老師時布置夜大家婦做試踐卷，料離下航課還棉有1角0分梯鐘，堆大家約都還鍬在埋魚頭做貪，趙枝俠龍甚居然廟看起扔了課禮外書賀……碗教師起職業(yè)州生涯恩規(guī)劃雄和壓奇力管丈理井溫州遇市第嫂二十漫三中濾學(xué)化20遙01雪年，瘦《基耐礎(chǔ)教怨育課刺程改井革綱痕要（瑞試行紗）》饒開始筐貫徹夢執(zhí)行欲，其扛最重逮要的匹一項漆即是蠶將教沒師置故于課闖程改卸革的外核心領(lǐng)地位區(qū)，重刻視教干師的陶課程津參與即，強謹調(diào)改辭變教區(qū)師的急課程葬專業(yè)做生活羨方式利，促讓進教模師的適專業(yè)蟻生涯箭發(fā)展趁。時障至今扒日，它改革讓的深疤入落解實為斬教師核的職慚業(yè)生節(jié)涯發(fā)炕展提虹供了澇新的評契機提和挑挪戰(zhàn)。漆顯然劫，作取為教龜育改序革生償力軍騎的青道年教芹師在言此大蜻環(huán)境沙下亦年有了牛新的差發(fā)展樣要求顏和目悼標。省在現(xiàn)舞代化瑞社會卵發(fā)展陷日益蒜深入奔的今狂天，計城市姨化進尼程不郊斷加旨快步荷伐，下城市壽在擴領(lǐng)大的語同時底，城謎鄉(xiāng)結(jié)欠合帶絲也逐眠步形辦成。挽但由顆于城筐鄉(xiāng)結(jié)慢合帶驢的社抵會環(huán)歡境趨魚于復(fù)覺雜和請存在濟多種塞不確淹定因具素，車因此茄城鄉(xiāng)閘結(jié)合愿帶學(xué)舉校內(nèi)堪外部團環(huán)境興與鬧節(jié)市區(qū)眉和鄉(xiāng)回鎮(zhèn)學(xué)或校有銀著較在大的侍區(qū)別催。作工為一口所位普于城較鄉(xiāng)結(jié)脆合帶睜的年講輕中混學(xué)，論我校斃教師拐面臨私著相核較于縣其他厭區(qū)域舌教師神更為項復(fù)雜絹、多提變的部壓力勾源。揚其次駕，浮我校紀教師航群體才結(jié)構(gòu)教趨于很年輕釀化，閥個人兼成長共需要嫌一定課的引巴導(dǎo)；快而掌中年躍教師立則僅大部薄分屬扇于外盡調(diào)，喝存在飼適應(yīng)檢等現(xiàn)姻實挑渡戰(zhàn)。謙再次狼，我浪校在叉建校義初期碧便制娛定了像發(fā)展籌規(guī)劃居，管澤理理窮念層確層深自入，伶從規(guī)彎范發(fā)丑展到凝質(zhì)量漏提升控，在燥此過狐程中丙，教莖師的硬個人燙職業(yè)稼發(fā)展蛙與學(xué)拔校的舉整體頌發(fā)展手會存社在一哄定的冤矛盾衣，為氣教師野個人討發(fā)展疏和學(xué)果校發(fā)氏展帶掩來障酬礙。曲美國趴著名地學(xué)者心費斯劉勒諷借用批社會莖系統(tǒng)梨理論級提出楚了動壓態(tài)的烘教師新生涯浸循環(huán)辦理論瓦，數(shù)認為疲教師皺的生伯涯是利一種暢具有耐可循召環(huán)的寫、可易重生究的生督涯發(fā)姿展系兩統(tǒng)，伐具體攪由從秒事教遣師職納業(yè)前濫的準棍備階透段、瞧引導(dǎo)老與自辛我調(diào)輛適階紅段、登建立將教學(xué)木能力玩階段拳、熱忙心與裳成長聾階段鄭、生戀涯挫股折階云段、惠穩(wěn)定木但停窩滯階賞段、交生涯析低落透階段寶、生沿涯引崖退階兼段這陷八個戒主要張階段困構(gòu)成題，并頓就各片個階希段提煩出了應(yīng)不同尖的發(fā)看展要暴求。濫同時濃，他翁還認賤為教歉師職羞業(yè)生督涯周肅期可行分為嘆四個敵階段因：準著備期撫、適太應(yīng)期昏、發(fā)膀展期燃、創(chuàng)妻造期述。撐新課尺程改訂革下惕，未戰(zhàn)來的押教師具在其塊生涯恢發(fā)展陷中應(yīng)焦該具誓備怎邊樣的介專業(yè)非素養(yǎng)外呢？式有專沙家認蔬為首符先必浮須具析備與摩時代斤精神態(tài)相通燥的教雅育理迎念，朝并以顧此作細為自慧己專扮業(yè)行丹為的仰基本禽理性灶支點妖；其柿次在屢知識斜結(jié)構(gòu)紐上不谷能局易限于蟻“獵學(xué)科獵知識漫＋教際育學(xué)清知識逢”終的傳劑統(tǒng)模擱式，購而是記強調(diào)錯多層或復(fù)合認的結(jié)魄構(gòu)特向征；歸最后渾是必鋤須具屯備理訴解他剖人和謠與他避人交浩往的富能力驚、管償理能轟力、缸教育豐研究掙能力隔等。乳但是卷在我酷校管踢理現(xiàn)賢實中攏，教鬧師卻厚還存呈在各蓬種困韻境。郊階段粥退化拔或階憲段混響亂現(xiàn)挖象。裂教師扮職業(yè)能本身訓(xùn)的保泄守性懶伴隨助著這攔一職聽業(yè)類征型一善直存橋在。零大部統(tǒng)分的補教師弦一直轟以來素按照鉗古往冶今來采的準逆則來憑設(shè)計慈自己頂?shù)慕虋Z師生甲涯。燦然而順新課價程改畫革的周到來纏無疑穗也帶轎來了音一陣嘗強大愿的沖架擊波訂，他隨們不芒得不妙重新歉審視母和調(diào)哄整自污己的池生涯旨發(fā)展意規(guī)劃山。此悟時，裹不少忽老教奏師就貪會出蓋現(xiàn)原吊有發(fā)區(qū)展階箱段的手退化干或者荒混亂嬌的現(xiàn)武象。報職業(yè)辣孤獨國處境澡，自休我封擇閉。隆教師鞭這一脆職業(yè)洽本身宗的孤活獨處趨境，惡致使是很多牌教師鉛在與駐學(xué)生傍、教棟師、沾家長廳、領(lǐng)信導(dǎo)之困間的擊合作蛙存在旗一定望的困傳難，坑并且扯不善獵于用外交往化和合雜作的截技術(shù)稼來進繞行溝抱通，式從而牙人際劫關(guān)系乏不和捆諧，糠師生挪關(guān)系昨緊張淹，增葬加了給心理墳負擔(dān)豈和工丹作的寫壓力像。連固守泄成規(guī)估，阻巾礙自指身生捆涯發(fā)漿展和重學(xué)校技發(fā)展巨進程余。應(yīng)區(qū)該說關(guān)，在危教師鐵隊伍磚中，陷有相豈當(dāng)一仔部分摟人是終經(jīng)驗澤的崇氧尚者段，他順們相揮信繞“喝以不蠶變應(yīng)腿萬變由”站的信鉗條，辨“血兩耳套不聞繼窗外玩事，耕一心條只教唇經(jīng)驗垮書吐”櫻，固腹守成尾規(guī)，都不僅奧使自豐身的左生涯剪發(fā)展受扭曲通，更銳是阻升礙了沫學(xué)校蠢發(fā)展熔進程拖的順川利推疏進。健面對伴心理男壓力肅源的仇迷茫知與失互落感忽。青堡年教鋼師是蟻未來著教育鑒發(fā)展報的主引力軍摔，但服是在踩改革腔的大瑞潮中丑，處埋于職侄業(yè)適雜應(yīng)期買的青勵年教矩師卻才孤立蹈無援行。特丙別是堵進入勾城鄉(xiāng)憑結(jié)合恭帶學(xué)噴校的蹦教師擦，現(xiàn)貢實與效理想治的落充差、堡幸?？诟械臏p缺失刺、自店我效幅能感耳低下何，都均將導(dǎo)敘致一編系列尿心理少應(yīng)激她的出孔現(xiàn)。站為了柜更好閥的引浮領(lǐng)我恩校教放師實橫現(xiàn)個永人的鍬生涯棋發(fā)展導(dǎo)，提圾高自劈我效斃能感輪，尋株找教媽師的羅幸福盾感，尚我校族結(jié)合歸學(xué)校斃實際何情況箏和教絡(luò)師的鞏群體園特點皺，采繞取以成下措乓施實紋現(xiàn)教鞏師個免人發(fā)六展和駝學(xué)校企發(fā)展男的雙悔贏。陡教師梨職業(yè)摘生涯竭規(guī)劃豬在新忘課程稀改革殖的條城件下幅，如玻何走作出困鹿境，任進行蝴自我盒規(guī)劃啟，教閣師自高身的國主觀稼能動興性是網(wǎng)起決能定性晨作用編的，糊傅建愁明遷教授谷認為送教師兆的自猴我生椅涯規(guī)眉劃可省以用谷下圖捉１來鼓表示釀。政治環(huán)境政治環(huán)境收集教師發(fā)展的相關(guān)信息社會環(huán)境目標達成采取實際行動規(guī)劃發(fā)展路徑確定發(fā)展目標自我心理特征及需求分析收集教師發(fā)展的相關(guān)信息社會環(huán)境目標達成采取實際行動規(guī)劃發(fā)展路徑確定發(fā)展目標自我心理特征及需求分析經(jīng)濟環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境桐圖１逮教師踢發(fā)展治自我埋規(guī)劃俗的六披個步聯(lián)驟況在圖茂１中間，顯盡而易寄見，悉教師植的主熟觀能狼動性陶成了探至關(guān)悠重要縣的一排環(huán)。錢從教腰師關(guān)填注的蜘變化胖，同嘗時也顧可以哭看到屠教師且成長搖的歷乞程。闖從進貫入正讀式教耗師之參前的偏“掠非關(guān)柄注階取段遼”常，到伶師范熔學(xué)習(xí)擦階段榨的猶“刊虛擬袖關(guān)注忽階段炕”噴，到纖初任議教師過的倚“睜生存娃關(guān)注工階段瓶”跟，到攜教師蓄專業(yè)專結(jié)構(gòu)狐穩(wěn)定購、持充續(xù)發(fā)螺展的棵“修任務(wù)凈關(guān)注霸階段筍”水，到籠教師鄉(xiāng)不受削外部翁評價書或職顯業(yè)升連遷的品“敵自我漏更新置關(guān)注刻階段墾”筍。而消其中轉(zhuǎn)每一僚個階扛段的教關(guān)注右升華釣和實就現(xiàn)都船必須湊依賴珠于教乏師的兔觀念狠與態(tài)客度。傘結(jié)合蕉以上謝的相監(jiān)關(guān)理梨論，仗在學(xué)席校發(fā)順展規(guī)很劃制筐定之泊后，亡我校畏便要墊求繡每一要位教碧師結(jié)紡合自誘己的廈實際王情況陷，制面定個火人生迎涯發(fā)焰展規(guī)規(guī)劃。宇每年誘對照淋實現(xiàn)乓情況綿反思故，并所進行皂相應(yīng)移調(diào)整您，直曾接關(guān)巾注個斃人職懲業(yè)成港長。門七年顆個人斥生涯姥發(fā)展喉規(guī)劃倍踏上哀教師隆這一丸崗位那轉(zhuǎn)眼悉間已由經(jīng)整首整三幸年，荒記得糧每次虎在挫受折面旋前都嚇告訴肝自己美：哈“領(lǐng)希望推還在賴，繼自續(xù)前廁進！故”殿如今怎，靜跳心回理想，狂似乎庫從來綱沒有躺為我慰的教要師生剪涯規(guī)慎劃過涼。處議于這倘個不鞭新不午老的敞尷尬魯期，嗎當(dāng)挑獵戰(zhàn)來燭臨，移尋求揮自我賠價值乎實現(xiàn)師的我星沒有馬理由飾繼續(xù)步躊躇羅。

該育寺告別筑那個第一切扛聽大拐計劃豈的年暈代，般如今虧的教外師專汗業(yè)成聰長的幟主動袍權(quán)更蝴多的液交到卡了教寧師的首手中琴。而鼓教師支發(fā)展阻是教烈?guī)熑诉z生價套值實參現(xiàn)的嘉過程栗，是薪教師綁在充鼻分認摸識教與育意斯義的恐基礎(chǔ)旋上，召不斷煤提升虎精神摘追求株，增通強職叉業(yè)道仆德，喚掌握接教育捏規(guī)律腫，拓鉛展學(xué)敗科知遺識，完強化角專業(yè)淺技能糧和提魚高教南育教極學(xué)水搶平的俊過程餃，尋運求個桑人自母我發(fā)花展的險歷程風(fēng)。結(jié)否合我奇校今果年提城出的塞三五傍七發(fā)見展規(guī)但劃，嗽我將梢對自倉己近切三年程、五遮年、陜七年跑的個煩人發(fā)預(yù)展作竹出以淺下規(guī)訂劃。舒（一槐）似課堂戶教學(xué)隸能力蔥方面賢1.鼻2寬00鋪6系年淋——扭20捎09掃年渠醋攤加強功課堂傾教學(xué)業(yè)能力下，并隆能形侍成自株己的奪特色徹；鈴伐舟上好豐每節(jié)挪公開宴課，攏并且誼能夠伶把每叫一節(jié)竊公開蠻課整梅理成痰完整訴的課剛堂案柴例；姑丑欄積極豬參加曉各類袖優(yōu)質(zhì)兼課評倡比。業(yè)2.墻2驅(qū)01繁0黑年虛——借20隆11脹年歌憤族繼續(xù)蠅提高蜻課堂傍教學(xué)較能力他，并裕能總矛結(jié)自衡己的荷課堂緩特色管，形詢成系逆統(tǒng)；掩柄受繼續(xù)算每個甘學(xué)期純開設(shè)牽公開否課，菜并且碰能夠早針對沙細節(jié)運進行揮反思個；談升隱能夠村在各淡類優(yōu)秒質(zhì)課委評比惕中獲億獎。落3.豐2厚01須2連年概——座20隨13退年免受基將原象來的家課堂膏教學(xué)徐系統(tǒng)處進行舉提煉暑、改棵進；克脹竟能夠舉非常沿熟練吹的掌掏握課仙堂節(jié)園奏，除自如朵回應(yīng)智學(xué)生摔，充高分體柱現(xiàn)輔安導(dǎo)理纏念。曬（二曲）月學(xué)校屢心理黎健康籍教育就工作僑1.客2刃00焰6掛年共——撇20貞09賓年祖規(guī)劃鼠完善壘學(xué)校西心理冠輔導(dǎo)冬室硬勒件、期軟件撇設(shè)施莖，順練利通槽過市干心理君輔導(dǎo)固室等緒級評趨估；蓬組織反完善蓄學(xué)校降心理居輔導(dǎo)萌各種滔途徑線；敬在每資個心照理活貞動周丙上開怖設(shè)心邊理輔介導(dǎo)活滿動示援范課嘴；柄編寫角、積辣累心爹理健盞康教跪育活嚴動課丘設(shè)計欣；滔繼續(xù)刺組織醋校園填心理母社團券——腿青竹來成長虎社，勺并擴母大影俘響；踩在校倚園內(nèi)帖開展喇小組沈輔導(dǎo)濁活動齊，并不逐步封完善環(huán)；抖在校鋪園內(nèi)神創(chuàng)設(shè)繩良好搞的心忠理健速康氛索圍，選在校噴園網(wǎng)鞏、宣云傳欄媽、廣相播站胖等方敬面加矩強宣調(diào)傳；岡幫助救個別羽有興煙趣的示老師蜂考取層心理蠟健康沒教育霉上崗及證。猛2.捉2瘡01某0竊年愧——璃20成11杰年鍋成立指學(xué)校滔心理軍健康淘輔導(dǎo)調(diào)中心朗，包些括個都別輔咬導(dǎo)室霜、小宜組輔創(chuàng)導(dǎo)室且、心領(lǐng)理閱紐覽室緩，并傳使輔獵導(dǎo)中瓜心通婦過評貫估；搭在心壘理活蒙動周稍上開逼設(shè)示平范課醒的基助礎(chǔ)上淚能夠傲指導(dǎo)悼其他絹上心旺理輔相導(dǎo)活失動課幸的教霸師；撥將自常編和歇積累名的心壘理健統(tǒng)康教攜育活氏動課序設(shè)計屯系統(tǒng)起化，槍并加珠以提薦煉；沿完善廣心理負社團綢系統(tǒng)位，培贊養(yǎng)小高組輔竿導(dǎo)員聾，在站社團塔內(nèi)全她面實頌施小汪組輔屑導(dǎo)；粒進一辨步完司善校帽園氛覺圍創(chuàng)廚設(shè)；特鼓勵優(yōu)和幫雁助部局分老慕師考睜取心察理健撿康教式育上暫崗證哨，并升在平從時的糊工作兩中積禮極研枝討。禮3.谷2勁01詠2膀年題——正20榴13叢年亦完善松學(xué)校根心理盤健康琴輔導(dǎo)佳中心飛硬件欺、軟擠件設(shè)水施；嶄形成體一整孔套適者合我鄭校使哀用的瞇心理冊健康哭教育?；顒有诱n設(shè)忽計；漂使社襲團成膜長為液我校淺優(yōu)秀惠的學(xué)摘生社尋團，累并能疑服務(wù)翁于社倡區(qū)；遠鼓勵霜和幫靠助大性部分吩老師懂考取奉心理例健康的教育趨上崗造證，德形成披一個糕良好莊的校纖園心主理健尸康教喬育團才隊。生（三吃）裝教育垃科研緞方面森1.測2磚00細6裹年喝——鵝20趕09賓年迷認真肌實施鉗課題突《小亡組心碎理輔其導(dǎo)對繡于初付中生矩心理翠健康惑水平覆影響洋的實凳踐研錯究》析，積娃極積蓄累，億得出深一定疑的有舊效性早結(jié)論陣，并宗順利勒按時察結(jié)題曉；協(xié)與其窩他教綢師進嚼行心繞育方區(qū)面的甜交流翅和溝裙通，妙并做齊好記切錄；浴無特單殊情禽況下敵，一嗽個學(xué)營期認仍真撰瘋寫一瓶篇較漏有質(zhì)佛量的礙教育勒或者攔心育洗論文泛，并集能參挨與評遭獎；蓮無特獄殊情務(wù)況下創(chuàng)，一忠個學(xué)立期至元少認蹲真撰默寫一蔑篇案舟例或液者個唯案輔姻導(dǎo)案普例，梨并能炕參與辟評獎濃。蜓2.惠2測01瓜0低年妙——歌20折11螞年樓針對蝕我校聲實際陳情況議繼續(xù)轎申報商一個定心育輩課題數(shù)；包組織番考取閥心理堆健康襯教育健上崗慧證的沈教師蔬組成聞心育恭團隊臘，定減期研螺討；蔽每個刻學(xué)期還繼續(xù)侮撰寫佩論文騙與案璃例，堤并能識夠在俯省市貞或更晌高一倡級刊毒物上蠟發(fā)表助。享3.癥2浸01隙2養(yǎng)年豆——浸20頁13喊年秋繼續(xù)現(xiàn)完成懂心育例課題母，并牧申報嘉優(yōu)秀因科研醒成果果；距發(fā)展襖完善風(fēng)校園草心理同健康夠教育摘團隊僵，定蘿期研助討，例形成息一定掀的影展響力??；悶每個狡學(xué)期召繼續(xù)助撰寫脫論文漸與案羊例，泄整理貴以往紫撰寫鬧的論貧文、眨案例合等等噸，并把針對遺性的余調(diào)整廟自身換專業(yè)樣化發(fā)碎展的誦方向候。靜（四添）辭業(yè)務(wù)渣學(xué)習(xí)蹦方面爸1.劍2振00梁6紅年哭——蠟20譽09男年桂努力見學(xué)習(xí)食關(guān)于面各種堡心理妙療法坐的專粒業(yè)知吧識，吉并能駱熟練妖掌握喜一到纖兩種迫適合柿于青睛少年沫的心外理療粘法；輸完成圍溫州雨市心籃理教腰育研差究班獄課程清學(xué)習(xí)顧；抖完成目浙江而省學(xué)涂校心佳理健擁康教粉育骨挺干教專師高薯級研殼修班浩課程充。著2.棚2值01席0食年涌——健20者11首年燃繼續(xù)錫提高樣個別嚼輔導(dǎo)確能力蠅，加濁強學(xué)旱習(xí)；冷參加煌省市靜等級掃別的濫專業(yè)囑化學(xué)中習(xí)課咱程。供3.俊2濱01摸2瓜年科——悅20魯13第年赴形成辦自身墊系統(tǒng)束性的倉個案萌輔導(dǎo)潑特色赴，充叼實學(xué)頌習(xí)國啦內(nèi)外覽先進杏有效濱的心字理療抄法；蝴創(chuàng)造稀機會雄學(xué)習(xí)迫研究斜生課治程，炊提高頂自身吉的專務(wù)業(yè)化雜水平昏。胳（五肥）粉個人完成長若1.撥2丸00滲6磨年府——植20宜09詢年曬成為往合格嘩的專材業(yè)學(xué)麥校心貸理健排康教答師；搬考取亦浙江葬省學(xué)稀校心欠理健斧康教幅育上描崗匙A文證。傍2.頌2以01專0噴年晴——諒20韻11捧年食成為雄優(yōu)秀搜的專延業(yè)學(xué)涼校心厘理健案康教案師；驅(qū)評德嚇育教獎師一暮級職售稱。燕3.制2牛01就2距年嫩——否20忠13織年宴加強駐自身英的專解業(yè)化蜓成長倘；啊成為吊德育顯骨干舅教師王。騰元撫以上義從各聚個方休面對止我未面來齒7燕年的稻教師閉生涯夾進行彈了一罪定的脾規(guī)劃掙，也晶為自江己的罩職業(yè)燒發(fā)展刷放好第了里瓶程碑宣，可刮能以政后的溫日子貼里會機有辛杰酸，就會有情挫折容，會爪有不萄理解茶，會辱有阻杏礙，現(xiàn)會有填委屈架，但駁當(dāng)它研們出侍現(xiàn)的唯時候窄，我禁還會們對自穿己說破：牙“親希望書還在配，繼旗續(xù)前籠進！宰”訪以上船是我涂校心開理健售康專躍職教早師的備七年浴個人例生涯永發(fā)展各規(guī)劃譜，從稈五個巾方面婦在此全過程餡中，詞學(xué)校葬首先被針對奧中青押年教僚師的響專業(yè)肆發(fā)展燙特點籃，由利學(xué)校粘教科厚研處紐牽頭此，實留行校姥內(nèi)師繼徒結(jié)蔬對和守與校獻外名價師結(jié)茄對，席為青泄年教米師發(fā)具展提鳳供助牢力。部在師惰徒結(jié)灰對的枯過程貝中，掏由學(xué)攔校出饞面與婆名校單名師唉聯(lián)系壇，制框定專雹門的界結(jié)對區(qū)計劃以，互怠相聽面課、卻評課楊，受么指導(dǎo)