地理（心得）之多媒體信息技術(shù)在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

地理（心得）之多媒體信息技術(shù)在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用?地理論文之多媒體信息技術(shù)在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

新課程標(biāo)準(zhǔn)告知我們，學(xué)校階段是義務(wù)教育階段，對于地理教育而言，著言點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)是給同學(xué)傳授系統(tǒng)的地理學(xué)，而應(yīng)當(dāng)是通過一些與同學(xué)生活聯(lián)系親密的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步分析、應(yīng)變與表達(dá)力量，因此，在地理教學(xué)過程中，我們應(yīng)體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，有利于同學(xué)獲得生活中有用的地理及終身進(jìn)展有用的地理，而且要使同學(xué)從學(xué)會地理走向會學(xué)地理。

現(xiàn)代地理信息技術(shù)、電腦多媒體的大量使用，是溝通地理與現(xiàn)實(shí)生活的重要紐帶，為新的教學(xué)理念的實(shí)施開拓了寬闊的天地。

本文僅以降水和降水的分布一課教學(xué)為例，就現(xiàn)代教育技術(shù)在地理教學(xué)中的作用進(jìn)行淺析。

一、激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)的樂觀性愛好是個人對熟悉和探究活動的一種特別傾向，它主要表現(xiàn)就是傾心和沉迷。

一個人真正對某個事物或活動產(chǎn)生了愛好之后，他就會傾心和沉迷于這一事物或活動，有時甚至可以達(dá)到廢寢忘食、執(zhí)迷不返的程度。

因此，聞名教育家蘇霍姆林斯基說全部智力方面的工作都要依靠愛好。

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好對鼓舞和鞏固他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性起打算作用，一旦激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，就能喚起他們的探究精神和求知欲望。

老師在課前的導(dǎo)入對整節(jié)課的教學(xué)過程起到至關(guān)重要的作用。

計算機(jī)多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向同學(xué)供應(yīng)形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，美麗動聽的音樂背景，把同學(xué)帶入了寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在導(dǎo)入新課時，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的融合在這些動畫和音樂中，能激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

例如在講降水和降水的分布之前，課件展現(xiàn)如下伴隨著三月里的小雨的音樂，灰濛濛的天空中下起了淅瀝的小雨（制作的動畫），同學(xué)的目光一下子就被吸引過來，融入現(xiàn)實(shí)生活的情境中，此時老師話鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出了今日的課題降水和降水的分布，并提出問題降雨只是降水的一種形式，降水還有哪些主要的形式呢？同學(xué)的愛好立即高漲，樂觀思索，踴躍發(fā)言，由于問題簡潔，就連所謂的差生也樂觀發(fā)言。

接著老師鼠標(biāo)一點(diǎn)，消失顏色明麗的降水主要形式的符號畫面，同學(xué)跟隨著鼠標(biāo)分別說出雨雪霜冰雹等降水的主要形式，同學(xué)每說出一個答案，利用動畫有節(jié)奏地送入正確答案在這部分教學(xué)設(shè)計中通過恰當(dāng)利用多媒體動畫，結(jié)合好玩的圖像和奇妙的聲音幫助教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，從而自覺、主動、樂觀地獵取學(xué)問。

二、聯(lián)系實(shí)際，獲得生活中用的地理人總是生活在特定的自然環(huán)境和人文環(huán)境中，因此，從根本上說，學(xué)習(xí)地理就是為了了解我們的生存環(huán)境，并在改造利用環(huán)境的同時，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，達(dá)到天人合一，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展。

為此，在地理教學(xué)時，老師應(yīng)親密關(guān)注四周的生活現(xiàn)象，并適時地引入課堂，探究其形成進(jìn)展的地理緣由。

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)對生活有用的地理供應(yīng)便捷的手段，師生可以從網(wǎng)上準(zhǔn)時、大量地獵取有關(guān)的地理學(xué)問，電視也是一種有效的信息媒體。

中心電視臺教育頻道經(jīng)常播放有關(guān)地理方面的節(jié)目，質(zhì)量高、趣味性強(qiáng)。

如人與自然國家地理雜志等。

比如去年在講授本節(jié)前，我從網(wǎng)上搜尋到大量降水與生活關(guān)系的圖片和文字資料如重慶連續(xù)一個多月干旱對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生活造成的影響；臺風(fēng)碧利斯對福州人民的生產(chǎn)、生活造成的影響等等，制成課件在課堂上播放。

由于是當(dāng)年剛發(fā)生的大事，同學(xué)反應(yīng)熱鬧，樂觀參加爭論，深究重慶干旱的自然因素和人文因素，及如何將臺風(fēng)的不利影響削減到最低程度等，通過談?wù)?，同學(xué)不但明白了降水與生產(chǎn)生活的關(guān)系，而且還了解到種植花木能把進(jìn)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境愛護(hù)很好地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展。

三、緊扣教材，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以展現(xiàn)一些教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的場景，設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，化抽象為形象，化靜止為動他態(tài)，使教