初中英語-I'm going to study computer science教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a1cLanguageGoalTalkaboutfutureplans：inthisunit，studentslearntotalkaboutfutureintentionsandexpressfuturewithbegoingto；wanttobe；what，where，when，howquestions.KnowledgeGoalsKeyWords:cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，KeyPhrases:growup，begoingto，computerprogrammer，busdriver，basketballplayer，besureabout，makesureKeySentences:1.—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobeabasketballplayer.2．—Howareyougoingtodothat?—I'mgoingtopracticebasketballeveryday.KeyGrammar:Learntoexpressfuturewithbegoingto，wanttobe，what，where，when，howquestions.AbilityGoalsUsethestructure“begoingto”toexpressyourfutureplans.MoralGoals【情感目標】1.Talkaboutyourdreamaboutfuturefreely.2．Workhardandyou'llachieveyourdreamsomedayinthefuture.TeachingKeyPoints【教學(xué)重點】ThevocabularyandthetargetlanguageTeachingDifficultPoints【教學(xué)難點】1.Theusageof“begoingto”．2.Usethetargetlanguagetoexpressyourfutureintentions.TeachingAids【教學(xué)工具】AnEnglishtextbook，ataperecorder，PPTTeachingSteps【教學(xué)過程】★Step1Leadingin復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時表示計劃、打算做某事的用法。★Step2Pre－task1．Readeachofthewordstotheclass.Teachthenewwords.2．HaveSscompleteActivity1a.3．Checktheanswers.Page41，1c.1．Inpairs，SslookatthejobsinActivity1aandhaveconversationsaboutthesejobs.2．Checktheanswersbyasking1or2pairsofstudentstopresenttheirconversation.★Step3While－taskPage41，1b.Playtherecording.Sslistenandwritedowntheanswers.Theteachercheckstheanswerswiththewholeclass.Page42，2a.1．Pointtothepicture.AskSstosaywhattheysee.2．Playtherecording.3．Sslistenandwritedowntheanswers.4．Checktheanswers.Page42，2b.1．Askastudenttoreadthesamplequestiontotheclass.2．Playtherecordingagain.3．AskSstowritetheiranswersinthechart.4．Correcttheanswers.★Step4Post－taskPage42，2c.1．AsktwoSstoreadthesampleconversationtotheclass.2．PointtothequestionsandanswersinActivity2b.3．AskSstomakeconversationaboutChengHan.4．Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.Page42，2d.1．HaveSsscantheconversationin2d.2．LeadSstopracticereadingtheconversation.3．MakeSsrole－playtheconversation.Inthispart，studentAwillbeAndy.StudentBwillbeKen.Astheytalk，movearoundtomonitortheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded.4．Haveapairofstudentspresenttheconversationtotheclass.★Step5Homework1．Practicereadingtheconversationin2d.2．Previewthesentencesingrammarbox.3．DotheexercisesonPage38instudents'book.學(xué)情分析1.八年級學(xué)生有一定英語基礎(chǔ)，詞匯量有限，但對于老師的英語課堂用語可能還不能完全聽懂或理解，尤其開展“任務(wù)型活動”時的說明、指令，所以教師一定要深入淺出，作好示范或引導(dǎo)。

2.大多數(shù)八年級學(xué)生拼讀、拼寫單詞的能力還很有限，而本節(jié)課生詞多（10個），有幾個單詞特別長，學(xué)生不易上口，更不容易記住拼寫，容易產(chǎn)生畏難情緒。教學(xué)生詞時，教師要想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，由易到難，由已知到未知，多給學(xué)生讀練的機會。

3.八年級學(xué)生好動，愛自我表現(xiàn)和展示，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)興趣以及積極性都很高，而且本節(jié)課的目標語言中所包含的語法知識前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在一定程度上降低了學(xué)習(xí)難度，這些都是本節(jié)課開展英語教學(xué)的有利因素。教師在教學(xué)過程中要抓住這一點，面向全體，注重差異，多用激勵性評價，讓學(xué)生在語言實踐中體會到成功的喜悅。效果分析本節(jié)課通過多媒體，通過謎語導(dǎo)入營造了輕松愉快的氛圍，而且為后面的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。在這個輕松愉快的接近生活的語言環(huán)境，學(xué)生沒有心理壓力，這就自然地使他們放松，激起他們開口說英語的欲望。猜謎游戲和任務(wù)型活動充分體現(xiàn)了在教學(xué)過程中既有老師靈活的教，又有學(xué)生積極主動的參與，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。當(dāng)堂練習(xí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也反映了老師的教學(xué)成果。教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版新目標八年級英語上unit6

I'm

going

to

study

computer

science

的第一課時1a-1c。本課位于人教版八年級上第六單元的第一部分，其主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的單詞以及be

going

to的用法，用一般將來時談?wù)撐磥碜约号c他人理想的職業(yè)及原因，為實現(xiàn)理想所做出的打算和安排，以及制定未來一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)計劃。目的是通過對人生理想的討論使青少年從小樹立遠大的理想，并為了理想而努力奮斗。評測練習(xí)Exercises.

ChenHan

wants

to

be

an

_______(act).He's

going

to

take

_______

lessons.

We're

going

to

be

computer

____________(program).

3.She

________(be)an

_________(act)when

she

__________(grow)up.

Yao

Ming

is

a

basketball

_______(play).He

practices

____________

basketball

every

day.

Li

Yundi

started

to

take

_________lessons

at

the

age

of

9

five.Now

he

becomes

a

famous

__________(piano).

6.他長大后想當(dāng)什么？想當(dāng)一名工程師。

————————————————————他打算怎樣實現(xiàn)那？打算真地努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

————————————————————課后反思本課的話題接近學(xué)生的實際生活，因此學(xué)生很容易接受。本課利用多媒體課件，借助圖片引入生詞和句型的教學(xué)，極大的激起了學(xué)生的興趣，然后通過聽力活動、雙人活動、調(diào)查等任務(wù)型活動形式讓學(xué)生在完成一個個任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)會使用目標語begoingtodosth表達自己的理想，使教學(xué)內(nèi)容由易到難，循序漸進，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。不足之處是，沒有讓更多的學(xué)生參與活動中，一部分同學(xué)沒有機會展現(xiàn)自己，通過這一節(jié)課，我充分認識到了調(diào)動學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)