初中英語-I'm going to study computer science教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a1cLanguageGoalTalkaboutfutureplans：inthisunit，studentslearntotalkaboutfutureintentionsandexpressfuturewithbegoingto；wanttobe；what，where，when，howquestions.KnowledgeGoalsKeyWords:cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，KeyPhrases:growup，begoingto，computerprogrammer，busdriver，basketballplayer，besureabout，makesureKeySentences:1.—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobeabasketballplayer.2．—Howareyougoingtodothat?—I'mgoingtopracticebasketballeveryday.KeyGrammar:Learntoexpressfuturewithbegoingto，wanttobe，what，where，when，howquestions.AbilityGoalsUsethestructure“begoingto”toexpressyourfutureplans.MoralGoals【情感目標】1.Talkaboutyourdreamaboutfuturefreely.2．Workhardandyou'llachieveyourdreamsomedayinthefuture.TeachingKeyPoints【教學重點】ThevocabularyandthetargetlanguageTeachingDifficultPoints【教學難點】1.Theusageof“begoingto”．2.Usethetargetlanguagetoexpressyourfutureintentions.TeachingAids【教學工具】AnEnglishtextbook，ataperecorder，PPTTeachingSteps【教學過程】★Step1Leadingin復習一般現(xiàn)在時表示計劃、打算做某事的用法?！颯tep2Pre－task1．Readeachofthewordstotheclass.Teachthenewwords.2．HaveSscompleteActivity1a.3．Checktheanswers.Page41，1c.1．Inpairs，SslookatthejobsinActivity1aandhaveconversationsaboutthesejobs.2．Checktheanswersbyasking1or2pairsofstudentstopresenttheirconversation.★Step3While－taskPage41，1b.Playtherecording.Sslistenandwritedowntheanswers.Theteachercheckstheanswerswiththewholeclass.Page42，2a.1．Pointtothepicture.AskSstosaywhattheysee.2．Playtherecording.3．Sslistenandwritedowntheanswers.4．Checktheanswers.Page42，2b.1．Askastudenttoreadthesamplequestiontotheclass.2．Playtherecordingagain.3．AskSstowritetheiranswersinthechart.4．Correcttheanswers.★Step4Post－taskPage42，2c.1．AsktwoSstoreadthesampleconversationtotheclass.2．PointtothequestionsandanswersinActivity2b.3．AskSstomakeconversationaboutChengHan.4．Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.Page42，2d.1．HaveSsscantheconversationin2d.2．LeadSstopracticereadingtheconversation.3．MakeSsrole－playtheconversation.Inthispart，studentAwillbeAndy.StudentBwillbeKen.Astheytalk，movearoundtomonitortheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded.4．Haveapairofstudentspresenttheconversationtotheclass.★Step5Homework1．Practicereadingtheconversationin2d.2．Previewthesentencesingrammarbox.3．DotheexercisesonPage38instudents'book.學情分析1.八年級學生有一定英語基礎，詞匯量有限，但對于老師的英語課堂用語可能還不能完全聽懂或理解，尤其開展“任務型活動”時的說明、指令，所以教師一定要深入淺出，作好示范或引導。

2.大多數(shù)八年級學生拼讀、拼寫單詞的能力還很有限，而本節(jié)課生詞多（10個），有幾個單詞特別長，學生不易上口，更不容易記住拼寫，容易產(chǎn)生畏難情緒。教學生詞時，教師要想方設法吸引學生的注意力，由易到難，由已知到未知，多給學生讀練的機會。

3.八年級學生好動，愛自我表現(xiàn)和展示，對英語學習充滿熱情，學習興趣以及積極性都很高，而且本節(jié)課的目標語言中所包含的語法知識前面已經(jīng)學習過，在一定程度上降低了學習難度，這些都是本節(jié)課開展英語教學的有利因素。教師在教學過程中要抓住這一點，面向全體，注重差異，多用激勵性評價，讓學生在語言實踐中體會到成功的喜悅。效果分析本節(jié)課通過多媒體，通過謎語導入營造了輕松愉快的氛圍，而且為后面的學習起到了承上啟下的作用。在這個輕松愉快的接近生活的語言環(huán)境，學生沒有心理壓力，這就自然地使他們放松，激起他們開口說英語的欲望。猜謎游戲和任務型活動充分體現(xiàn)了在教學過程中既有老師靈活的教，又有學生積極主動的參與，學生在學中玩，玩中學。當堂練習檢查學生的學習成果，也反映了老師的教學成果。教材分析本節(jié)課的教學內容是人教版新目標八年級英語上unit6

I'm

going

to

study

computer

science

的第一課時1a-1c。本課位于人教版八年級上第六單元的第一部分，其主要內容就是學習關于職業(yè)的單詞以及be

going

to的用法，用一般將來時談論未來自己與他人理想的職業(yè)及原因，為實現(xiàn)理想所做出的打算和安排，以及制定未來一段時間內的學習計劃。目的是通過對人生理想的討論使青少年從小樹立遠大的理想，并為了理想而努力奮斗。評測練習Exercises.

ChenHan

wants

to

be

an

_______(act).He's

going

to

take

_______

lessons.

We're

going

to

be

computer

____________(program).

3.She

________(be)an

_________(act)when

she

__________(grow)up.

Yao

Ming

is

a

basketball

_______(play).He

practices

____________

basketball

every

day.

Li

Yundi

started

to

take

_________lessons

at

the

age

of

9

five.Now

he

becomes

a

famous

__________(piano).

6.他長大后想當什么？想當一名工程師。

————————————————————他打算怎樣實現(xiàn)那？打算真地努力學習數(shù)學.

————————————————————課后反思本課的話題接近學生的實際生活，因此學生很容易接受。本課利用多媒體課件，借助圖片引入生詞和句型的教學，極大的激起了學生的興趣，然后通過聽力活動、雙人活動、調查等任務型活動形式讓學生在完成一個個任務的基礎上學會使用目標語begoingtodosth表達自己的理想，使教學內容由易到難，循序漸進，體現(xiàn)了以人為本的教學理念。不足之處是，沒有讓更多的學生參與活動中，一部分同學沒有機會展現(xiàn)自己，通過這一節(jié)課，我充分認識到了調動學生積極性，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學