小學(xué)數(shù)學(xué)-百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)82~83頁(yè)，做一做第1~3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3.使學(xué)生能主動(dòng)參與、積極思考、體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展和知識(shí)間的聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)求知的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前收集生活中的百分?jǐn)?shù)信息。教學(xué)過(guò)程：一、師生交流，充分感知師：大家知道電燈是誰(shuí)發(fā)明的嗎？上課前老師先送大家一件禮物，老師最喜歡的名言：天才=99﹪的汗水+1﹪的靈感——愛(ài)迪生。自己讀一讀，名言中的這兩個(gè)數(shù)，知道是什么數(shù)嗎？（對(duì)，像這樣的數(shù)就叫百分?jǐn)?shù)。同學(xué)們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？）生1：我在衣服的標(biāo)簽上知道上衣面料成分是：棉95﹪，錦綸5﹪.生2：匯源果汁是100﹪果汁。??師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多百分?jǐn)?shù)，看來(lái)我們的生活中真是處處有百分?jǐn)?shù)（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)）。人們?yōu)槭裁丛谏钪羞@么喜歡使用百分?jǐn)?shù)，關(guān)于百分?jǐn)?shù)這節(jié)課你想了解它的哪些知識(shí)呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生自由回答）我發(fā)現(xiàn)大家特別地愛(ài)思考，一下子提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，那么這節(jié)課我們就從最基本的百分?jǐn)?shù)的意義開(kāi)始研究（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義）二、感悟、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù)。（一）理解百分?jǐn)?shù)的意義1、教師舉例談?wù)劙俜謹(jǐn)?shù)的意義還記得前幾天我們做的視力檢測(cè)嗎？咱們班有近視眼嗎？請(qǐng)看這是一組某市關(guān)于學(xué)生視力調(diào)查的結(jié)果。（課件出示的題目）學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計(jì)，我市學(xué)生的近視情況如下：小學(xué)生18%、初中生49%、高中生64.2%。（1）從這組數(shù)據(jù)中你知道了什么？（2）我還想知道18%，49%，64.2%究竟表示什么意義呢？把你想到的先和同桌說(shuō)一說(shuō)。（3）學(xué)生匯報(bào)（課件出示這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)所表示的意義）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？18%（49%，64.2%）是誰(shuí)和誰(shuí)比較的結(jié)果？是幾個(gè)數(shù)相比較？（4）那么，這個(gè)分母100表示什么呢？（把全市所有的小學(xué)生平均分成100份，近視的占了其中的18份、、、、、、）（5）看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感想嗎？（6）小學(xué)、中學(xué)，高中的近視率是越來(lái)越高，你們是怎么比的呀？小結(jié)：人們常說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好的愛(ài)護(hù)它！2、能說(shuō)說(shuō)上面的百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？想到什么就說(shuō)什么（1）根據(jù)學(xué)生回答出示百分?jǐn)?shù)的意義這批產(chǎn)品的合格率是98%蛋白質(zhì)≥1.0%果汁≥15%毛衣成分羊毛50%腈綸50%3、概括百分?jǐn)?shù)的意義同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，百分?jǐn)?shù)的分母都是多少？（100）特別便于比較，難怪人們?cè)谏钪羞@么喜歡使用百分?jǐn)?shù)。既然百分?jǐn)?shù)有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們真的要好好概括它的意義了。（1）小組交流：剛才我們明白了這么多百分?jǐn)?shù)的意義，那么你能概括百分?jǐn)?shù)的意義嗎？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）小結(jié)：由此可知，百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。【在感悟百分?jǐn)?shù)具體意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的意義?！浚ǘ?shù)學(xué)新聞小記者我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的概括能力特別強(qiáng)，特別適合做新聞小記者，同學(xué)們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？課件出示：1、學(xué)校要招聘數(shù)學(xué)新聞小記者啦！要想成為一名合格的小記者可是有條件的，面試要求：（1）能說(shuō)出新聞中百分?jǐn)?shù)的意義（2）談?wù)勛约簩?duì)這則新聞的感想。下面一起來(lái)看看廣播站提供的新聞——校園小廣播，請(qǐng)選擇一條你最感興趣的新聞在小組內(nèi)練習(xí)練習(xí)，開(kāi)始吧！（1）在某市學(xué)校附近小攤中，合格的食品僅是30%（2）我國(guó)的耕地面積占世界耕地面積的7%，我國(guó)人口占世界總?cè)丝诘?2%。2、為了讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)上小記者，現(xiàn)在我們互相做考官，介紹你課前收集到的百分?jǐn)?shù)信息。3、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)（投影儀下展示學(xué)生的收集并讓學(xué)生理解意義）【進(jìn)一步鞏固理解百分?jǐn)?shù)的意義。】（三）、引導(dǎo)學(xué)生嘗試百分?jǐn)?shù)的讀與寫(xiě)1、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)：舉例90%，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的百分?jǐn)?shù)，那么你們會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎？怎么寫(xiě)呢？（板書(shū)：和寫(xiě)法）2、小結(jié)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。這個(gè)符號(hào)“%”叫什么？（百分號(hào)），我們寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào)(%)，百分號(hào)先寫(xiě)左上角的圓圈，再寫(xiě)斜線，最后寫(xiě)右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈寫(xiě)的要比分子小。3、讀百分?jǐn)?shù)下面同學(xué)們跟著老師一邊讀一邊書(shū)寫(xiě)。（讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，與分?jǐn)?shù)的讀法一樣。）（四）用“百分?jǐn)?shù)”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)1、比賽寫(xiě)百分?jǐn)?shù)現(xiàn)在用30秒的時(shí)間，寫(xiě)自己最喜歡的百分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。2、學(xué)生匯報(bào)完成的任務(wù)如果老師的要求完成的是10個(gè)，生1：我寫(xiě)了（6個(gè)），即完成了60%生2：我寫(xiě)了（10個(gè)），即完成了100%生2：我寫(xiě)了（11個(gè)），即完成了110%【通過(guò)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)的游戲，強(qiáng)化對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。】三、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別1、百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？剛才我們通過(guò)合作交流，理解了百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫(xiě)法，那么百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？在小組里討論一下。學(xué)生可能會(huì)回答：分?jǐn)?shù)的分母和分子都可以是任意的自然數(shù)，而百分?jǐn)?shù)的“%”確定了分母，分子是任意的數(shù)。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，它沒(méi)有單位；而分?jǐn)?shù)可以具體地表示某個(gè)數(shù)，還可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。小結(jié)：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的比關(guān)系，也可以表示具體的數(shù)量，當(dāng)它表示具體的數(shù)量時(shí)可以帶單位；而百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)不能帶單位。究竟是不是這樣呢？下面我們一起來(lái)看2、觀察下面的分?jǐn)?shù)，哪個(gè)可以用百分?jǐn)?shù)的形式表示。（課件展示）懶羊羊受罰記懶羊羊看倉(cāng)庫(kù)時(shí)偷吃了100千克的青草，老村長(zhǎng)罰他把5噸重的青草運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)。上午他運(yùn)走了502420這堆青草的100；下午當(dāng)他又運(yùn)了100噸時(shí)，喜羊羊過(guò)來(lái)，幫他把這堆青草最后的100給運(yùn)走了。四、練習(xí)拓展1、聯(lián)想風(fēng)暴（課件出示）百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，進(jìn)行一個(gè)聯(lián)想風(fēng)暴的活動(dòng)。觀察方格，說(shuō)百分?jǐn)?shù)。男生女生輪流接力2、游戲激趣領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。猜百分?jǐn)?shù)：百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。五、全課總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的感受這節(jié)課你覺(jué)得自己收獲了多少？請(qǐng)你用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)自己在課中的表現(xiàn)。2、師：同學(xué)們，還記得課前送給你們的禮物嗎？（天才=99%的汗水+1%的靈感-----愛(ài)迪生）希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中努力去做每件事，相信大家一定會(huì)獲得100%的成功。課后，請(qǐng)結(jié)合這句名言與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感想并把它寫(xiě)在日記本上好嗎？二、學(xué)情分析：

1、學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識(shí)和理解還不十分準(zhǔn)確，學(xué)生極易把百分?jǐn)?shù)等同于分母是100的一般分?jǐn)?shù)，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。

2、作為自己任課的班級(jí)，教師平時(shí)對(duì)學(xué)生比較了解，在解決具體問(wèn)題的時(shí)候可以兼顧不同能力的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。反思這節(jié)課，突出了常態(tài)下如何扎實(shí)有效的組織學(xué)生學(xué)習(xí)好一節(jié)課的內(nèi)容，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有用的，它能解決我們實(shí)際生活中的很多問(wèn)題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從學(xué)生掌握知識(shí)、課堂參與情況來(lái)看，整節(jié)課的設(shè)計(jì)還是比較適合學(xué)生的思維發(fā)展。在結(jié)構(gòu)上，注重了前后呼應(yīng)，使整堂課也顯得比較緊湊?！栋俜?jǐn)?shù)的意義》教材分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。而百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。所以學(xué)好本節(jié)知識(shí)是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程中，知道百分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過(guò)程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點(diǎn)。1.觀察下面的分?jǐn)?shù)，哪個(gè)可以用百分?jǐn)?shù)的形式表示。（課件展示）懶羊羊受罰記懶羊羊看倉(cāng)庫(kù)時(shí)偷吃了100千克的青草，老村長(zhǎng)罰他把5噸重的青草運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)。上午他運(yùn)走了502420這堆青草的100；下午當(dāng)他又運(yùn)了100噸時(shí)，喜羊羊過(guò)來(lái)，幫他把這堆青草最后的100給運(yùn)走了。2.聯(lián)想風(fēng)暴（課件出示）百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，進(jìn)行一個(gè)聯(lián)想風(fēng)暴的活動(dòng)。觀察方格，說(shuō)百分?jǐn)?shù)。男生女生輪流接力3.游戲激趣領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。猜百分?jǐn)?shù)：百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。課后反思百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法一課，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要掌握如下兩個(gè)內(nèi)容：1、理解百分?jǐn)?shù)的意義。2、理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義上的區(qū)別。對(duì)學(xué)生而言，百分?jǐn)?shù)并不陌生，在生活中可以找到百分?jǐn)?shù)，但不理解百分?jǐn)?shù)的意義。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從學(xué)生已有的知識(shí)背景和教材聯(lián)系生活實(shí)際的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)。1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)材料的安排上，我大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們?cè)械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合生活素材談?wù)劽總€(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)而總結(jié)概括出百分?jǐn)?shù)的意義，并充分體會(huì)到百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)與我們的生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，為孩子們提供了一個(gè)可供獨(dú)立思考，開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過(guò)程中，獲取知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)互相交流收集到的百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)而理解概括百分?jǐn)?shù)的意義；學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，逐漸排除分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)意義非本質(zhì)上的區(qū)別，掌握本質(zhì)的區(qū)別。在教學(xué)過(guò)程中我以多種形式的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、大膽發(fā)言，以尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生思維為目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)。3、在教學(xué)中有機(jī)地滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。讓學(xué)生在進(jìn)行百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)的分析比較中了解我國(guó)的國(guó)情，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)以及進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等?？傊惶谜n下來(lái)，學(xué)生的收獲頗多，學(xué)習(xí)興趣盎然。但也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處：學(xué)生搜集的百分?jǐn)?shù)沒(méi)有最大程度地開(kāi)發(fā)出來(lái)，只是在上課初讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你搜集了什么百分?jǐn)?shù)？是從哪里搜集到的？其實(shí)這是一個(gè)很好的材料，學(xué)生對(duì)自己搜集的百分?jǐn)?shù)是最感興趣的，在了解百分?jǐn)?shù)的意義后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己手中的百分?jǐn)?shù)的意義并進(jìn)行交流，應(yīng)該可以取得更好的效果。課標(biāo)分析：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》屬于第二學(xué)段中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，對(duì)于它的學(xué)習(xí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)內(nèi)容是：1．?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)(1)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化(不包括將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù))。(2)會(huì)比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。(3)進(jìn)—步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)顯然是籠統(tǒng)的，我們要對(duì)其進(jìn)行分解(即細(xì)化)，分解時(shí)，先分解知識(shí)（即目標(biāo)中的名詞），再分解認(rèn)知行為（即動(dòng)詞）。第一步：尋找關(guān)鍵詞。通過(guò)比較和分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為需要解讀的關(guān)鍵詞有：“理解”、“探索”、“體會(huì)”、“百分?jǐn)?shù)”等。第二步：分解知識(shí)性關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞中的知識(shí)性關(guān)鍵詞是“百分?jǐn)?shù)”。“百分?jǐn)?shù)”包括“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化、比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用”等內(nèi)容。這些內(nèi)容的教學(xué)需要若干課時(shí)來(lái)完成，我們只先研究“百分?jǐn)?shù)”中的第一節(jié)內(nèi)容。我們對(duì)“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”