改造我們的學(xué)習(xí)1051

改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、結(jié)合語境理解課文中一些含義深刻、富有表現(xiàn)力的語段。2、理解掌握本文的十一個詞語：前仆后繼、為之一新、生吞活剝、等閑視之、有的放矢、嘩眾取寵、徒有虛名、發(fā)號施令、謬種流傳、誤人不淺、華而不實、言必稱希臘能力目標(biāo)：1、掌握篩選信息的基本要求和方法，篩選顯示行文脈絡(luò)的語句和文章主要觀點。2、篩選主要論據(jù)，概括語段。3、領(lǐng)會包含深刻的哲理或?qū)τ谡J(rèn)識和實踐富有啟示、指導(dǎo)意義的語句。情感目標(biāo)：1、認(rèn)識主觀主義學(xué)風(fēng)的危害。2、明確理論與實踐相結(jié)合是馬列主義的基本原則。3、樹立有的放矢、實事求是的學(xué)風(fēng)?！窘虒W(xué)重點】1、篩選主要觀點及其論據(jù)。2、篩選重要語句?！窘虒W(xué)難點】篩選主要觀點及論據(jù)，篩選文章中重要語句，應(yīng)特別注意顯示行文脈絡(luò)的語句，理清思路，把握文章內(nèi)容，還要善于運用比較的方法和運用語言的規(guī)律，表達(dá)方式等篩選信息。【教學(xué)方法】1、加強(qiáng)朗讀，加深理解。本文脈絡(luò)清晰，采用提問方式勾畫出行文脈絡(luò)的語句，理清思路，把握文章內(nèi)容。2、采用點撥、答疑、研習(xí)等方法，通過反復(fù)誦讀、思考、練習(xí)、討論對課文進(jìn)行探討。【課時安排】二課時【板書設(shè)計】一、交代題目來源，提示全篇中心〔引論〕二、有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)〔本論〕三、總結(jié)全篇，勉勵諸君〔結(jié)論〕第一課時【教學(xué)要點】閱讀課文，理解思想內(nèi)容，領(lǐng)會樹立理論聯(lián)系實際學(xué)風(fēng)的重要意義，研討課文。篩選信息：1、行文脈絡(luò)的語句。2、有關(guān)調(diào)查研究工作的語句。3、作者主張“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”的理由?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課江澤民同志在“七一”講話中指出：“馬克思主義不是教條，只有正確運用于實踐并在實踐中不斷發(fā)展才具有強(qiáng)大的生命力?！睍r代發(fā)生了巨大的變化，要求我們進(jìn)一步解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。如果思想僵化，停滯不前，我們就缺乏生機(jī)和活力，也會喪失先進(jìn)性。為此，學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》對于我們建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大事業(yè)，有十分重要的意義。現(xiàn)在讓我們共同學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》。〔板書〕二、寫作背景1、本文是毛澤東同志在延安干部會議上所作的報告。2、本文是1941年延安整風(fēng)運動的重要學(xué)習(xí)文件。3、延安整風(fēng)是對過去幾次“左”傾時機(jī)主義的清算。4、整風(fēng)運動的內(nèi)容主要是“整頓三風(fēng)”，即：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)、反對宗派主義以整頓黨風(fēng)、反對黨八股以整頓文風(fēng)。當(dāng)時，毛澤東同志作了三個發(fā)動報告：整頓學(xué)風(fēng)——《改造我們的學(xué)習(xí)》；整頓黨風(fēng)——《整頓黨的作風(fēng)》；整頓文風(fēng)一一《反對黨八股》。在中國共產(chǎn)黨艱難成長的歷史上,1941年是個值得紀(jì)念的時期,在建黨20周年的時候,毛澤東同志在革命圣地延安發(fā)動了著名的“延安整風(fēng)運動”，三篇文章其中影響最大的是《改造我們的學(xué)習(xí)》。今天，在一個嶄新的歷史時期，堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，直接關(guān)系到我黨的形象。我們黨的四代領(lǐng)導(dǎo)集體，歷來重視馬克思主義的普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實際相結(jié)合，反對一切從本本出發(fā)，脫離實際的教條主義，強(qiáng)調(diào)通過創(chuàng)造性的實踐活動和理論活動不斷地把馬克思主義推向前進(jìn)。在科學(xué)技術(shù)日新月異的時代，更要重視理論聯(lián)系實際，積極參加到社會實踐中去，使學(xué)到的東西與豐富的社會實踐相結(jié)合。只有經(jīng)過自己的親身實踐，知識才能變得飽滿、深刻。三、題解文章的題目“改造我們的學(xué)習(xí)”既是文章的中心論點，又標(biāo)明了文章的論述范圍——如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問題?！案脑臁辈皇且话愕母淖?，而是從根本上改掉舊的，樹立新的。“我們的學(xué)習(xí)”這里主要是指我們黨內(nèi)的革命隊伍內(nèi)的學(xué)風(fēng)〔即學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度等〕。題目可以有三個問題：1、我們的學(xué)習(xí)指什么？〔即含義與范圍〕2、為什么要改造？〔即：意義、目的、原因〕3、怎樣進(jìn)行改造？〔即方法和途徑〕這三個問題，其實就是“是什么”“為什么”“怎么辦”，也是議論文一般要談的幾個方面，圍繞它去闡述論證的。本文由導(dǎo)言和四個部分組成。從議論文的結(jié)構(gòu)角度說，導(dǎo)言是引論，開門見山地提出問題，說明中心論點，十分簡潔明了。四個部分，前三個部分是本論〔分析問題〕，具體闡述中心論點，說明為什么要改造我們的學(xué)習(xí)。第四部分是全文的結(jié)論，是解決問題的部分。五、研讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把握全文的論證結(jié)構(gòu)1、用“跳讀法”把握全文要點：啟發(fā)：我們拿到一本論著，想用最快的速度大體了解全書內(nèi)容要點，可以采用什么方法呢？明確：可以看封面后邊的內(nèi)容提要，并快速瀏覽目錄頁上的章節(jié)標(biāo)題等。那么，我們拿到一篇議論文，想在最短的時間里迅速把握全文要點，可以采用什么方法呢？明確：可以采用首尾跳讀法，即速讀文章的開頭、結(jié)尾和每一部分開頭的話；如果文中有小標(biāo)題，當(dāng)然還應(yīng)抓住各部分的小標(biāo)題。現(xiàn)在，請同學(xué)們用首尾跳讀法迅速找出課文中顯示全文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和內(nèi)容要點的最重要的幾個句子。2、討論后明確：這幾個句子是：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。其理由如次”；〔引論部分〕“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年”；〔第一部分第一句話〕“但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”；〔第二部分第一句話〕“為了反復(fù)地說明這個意思，我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下”；〔第三部分第一句話〕“依據(jù)上述意見，我有以下提議”；〔第四部分第一句話〕“在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們在學(xué)習(xí)問題上的這一改造，我相信一定會有好的結(jié)果”?！驳谒牟糠肿詈笠痪湓挕?、葉圣陶先生說過：“作者思有路，遵路識斯真?！边@篇課文中，作者的邏輯思路大體上可以用上面幾個句子里的3個詞來概括：“主張”——“理由”——“提議”文章簡短的引論部分提出了改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的“主張”；本論部分〔包括文中的一、二、三〕闡明提出這一主張的“理由”；結(jié)論部分〔文中的四〕是關(guān)于改造學(xué)風(fēng)的幾項“提議”4、如給課文四部分各加一個小標(biāo)題，如何概括？指導(dǎo)：〔1〕內(nèi)容能涵蓋本部分；〔2〕簡練、明確、貼近課文，盡量摘引原詞原句；全文開頭一段是引言，末尾一段是結(jié)語，中間21段，作者已經(jīng)用數(shù)字標(biāo)明的四個部分，是文章的主體部分。引言緊接著標(biāo)題已經(jīng)說明了的主張，開門見山地提出了全文的中心論點：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下?！边@個中心論點旗幟鮮明，提綱挈領(lǐng)。“其理由如次”，是過渡性的詞語，用以引出下文。根據(jù)學(xué)生的概括，全文結(jié)構(gòu)的板書設(shè)計如下：一、主張——提出問題〔引論〕二、理由——分析問題（本論）1、成績與進(jìn)步2、缺點〔3點〕3、兩種對立的態(tài)度〔比照〕三、提議——解決問題（結(jié)論）4、具體建議（3點）六、課后作業(yè)1、完成課后練習(xí)2、進(jìn)一步熟悉課文第二課時【教學(xué)要點】閱讀課文，篩選信息：【教學(xué)步驟】一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上節(jié)課我們用提煉論點、加小標(biāo)題等方法整體把握了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)——篩選重要語句。二、研習(xí)課文本文由一個很短的“引論”開頭，然后分四個部分論述。第一部分：成績與進(jìn)步通過總結(jié)我黨20年的革命經(jīng)驗，說明我黨所需要的學(xué)風(fēng)是理論和實際相統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)。這就為改造我們的學(xué)習(xí)提出了準(zhǔn)則，指明了方向。這一部分共七句話，有三個層次：第一層次〔第一句話〕：肯定我黨20年來在學(xué)習(xí)方面所取得的成績。這一句是這一部分的論點，以數(shù)量詞作主語〔二十年〕的判斷句?！叭找娼Y(jié)合”一天比一天更加結(jié)合?！叭找妗币辉~說明了馬列主義普遍真理和中國革命的具體實踐相結(jié)合是在同錯誤路線思想不斷的斗爭中逐步結(jié)合過程，其中既有“結(jié)合”的成功經(jīng)驗，也有“不結(jié)合”的失敗教訓(xùn)，所以顯得用詞十分準(zhǔn)確且第二層次〔2~5句〕：回憶我黨掌握馬列主義的歷史,概括說明結(jié)合的過程。第2句說明我黨從幼年時期到現(xiàn)在，對馬列主義和中國革命的認(rèn)識有個由“淺薄”到“深刻”，由“貧乏”到“豐富”的發(fā)展過程?！皽\薄”和“深刻”說明認(rèn)識的深度，“貧乏”和“豐富”說明認(rèn)識的廣度。四個詞前后加有“何等”和“得多”說明了“日益結(jié)合”的結(jié)果。第3、4句，概括摸索和掌握真理的過程。“最好的真理”則說馬列主義是產(chǎn)生于無產(chǎn)階級革命實踐最正確最革命的科學(xué)，它最能正確反映客觀世界的規(guī)律，最符合廣闊人民的利益和要求?！白詈玫奈淦鳌笔钦f人民群眾掌握了馬列主義并與革命實踐結(jié)合后就能戰(zhàn)無不勝?！俺珜?dǎo)者，宣傳者，組織者”：三者關(guān)系并列，但順序不可動，因為它科學(xué)地反映了對馬列的認(rèn)識，接受和運用的過程。第3、4句上溯到鴉片戰(zhàn)爭，概括了一百年的歷史，語言十分凝煉?！策@一百年來，太平天國、義和團(tuán)、戊戌變法維新、辛亥革命都先后失敗，為什么？〕第5句用“……一經(jīng)……就……”句式，寫出了馬列主義和革命實踐相結(jié)合的無比威力，以取得效果之迅速來充分顯示二者結(jié)合的重要性的必要性。有力地說明了理論聯(lián)系實際對中國革命的巨大作用。第三層〔6~7句〕肯定抗日戰(zhàn)爭以來我黨在理論聯(lián)系實際方面又進(jìn)一步。句中提出了理論研究工作的三個方面，以引起第二部分的進(jìn)一步論述。第二部分：由成績轉(zhuǎn)入談“缺點”主要談了三方面：不注重研究現(xiàn)狀；不注重研究歷史；不注重馬列主義的應(yīng)用，這些都是理論脫離實際的現(xiàn)象。這一部分分四個層次：第一層次〔1段〕：總括“但是”緊承上文,直截了當(dāng),“而且”……遞進(jìn),突出缺點不容無視,接著用一個“假設(shè)復(fù)句”和兩個“無法”，強(qiáng)調(diào)存在的缺點必須克服，學(xué)習(xí)必須改造。第二層次〔2~5段〕：對三個方面的缺點作具體剖析。首先對“研究現(xiàn)狀”存在的問題進(jìn)行剖析，先肯定成績，再指出缺點，然后進(jìn)行分析。具體的缺點：“材料還是零碎的”，“研究工作還是沒有系統(tǒng)的”。具體的表現(xiàn)：“閉著眼睛捉麻雀”、“瞎子摸魚”〔借喻〕——蠻干〔形容主觀主義不注重研究現(xiàn)狀〕“粗枝大葉”“夸夸其談”“一知半解”〔形容主觀主義不注重細(xì)心調(diào)查，只會死搬教條?！持赋鋈秉c的嚴(yán)重：“極壞”、“完全違反”、“直接違反”其次，研究歷史存在的問題：對中國歷史“漆黑一團(tuán)”，許多馬列主義者“言必稱希臘”——足見情況之嚴(yán)重。無論是研究現(xiàn)狀還是歷史空氣都不濃。再其次,學(xué)習(xí)馬列主義方面,“不是......而是......”，用比照性并列復(fù)句,內(nèi)容對舉，說明目的不明：“雖然……但是……”，轉(zhuǎn)折復(fù)句，“只會……而不會..”比照性并列復(fù)句，指出方法不對。“非常有害”、“害處更大”，突出危害嚴(yán)重。從反面論證我們的學(xué)習(xí)必須改造。第三層次〔6~9段〕：說明學(xué)習(xí)上的壞作風(fēng)所產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。第6段起句：承上啟下，“確實”“確有”強(qiáng)調(diào)這種壞作風(fēng)的存在。1、主觀主義作風(fēng)：不愿作調(diào)查、研究，一知半解，想當(dāng)然，發(fā)號施令。2、不懂自己的歷史。3、學(xué)習(xí)馬列主義方面：生搬硬套，生吞活剝，理論與實際不統(tǒng)一，教條主義的。第四層次〔第10段〕：小結(jié)，與總括照應(yīng)，一分為二的辯證地加以總結(jié)。第三部分：兩種對立的態(tài)度。通過兩種學(xué)風(fēng)的鮮明對照，進(jìn)一步說明必須改造主觀主義的學(xué)風(fēng)，堅持和發(fā)揚馬列主義的學(xué)風(fēng)，文章先對主觀主義的態(tài)度進(jìn)行了剖析。對一、二兩部分的反復(fù)和加深。反復(fù)論證的方法：擺表現(xiàn)，揭本質(zhì)，議危害，最后說明態(tài)度。可分四個層次：一、分析主觀主義的表現(xiàn)：在第二部分論述的基礎(chǔ)上，并與第二部分的內(nèi)容順序相對應(yīng)。一開始對第二部分論述的有關(guān)內(nèi)容作了高度概括，接著寫出馬恩列斯的教導(dǎo)作為下文對照的標(biāo)準(zhǔn)，列出主觀主義的可鄙形態(tài)。二、指出主觀主義的危害：“拿了……則……”一組排比句，由“已”到“人”，再到“革命”，層次嚴(yán)謹(jǐn)，語意肯定。三、揭露主觀主義實質(zhì)：“這種反科學(xué)的反馬……是黨性不純的一種表現(xiàn)”，這個排比句,內(nèi)部邏輯性很強(qiáng)，先后次序不可變動。四、說明對主觀主義的態(tài)度：“打倒”主觀主義，但對犯主觀主義錯誤的人，作者進(jìn)行了善意的挖苦和誠懇的告誡。文章剖析了主觀主義的表現(xiàn)、危害、實質(zhì)及我們應(yīng)采取的態(tài)度之后，接著對馬列主義學(xué)風(fēng)作了論述。這段文字從內(nèi)容安排到遣詞造句，處處注意和主觀主義的態(tài)度作鮮明比照。首先用了三個“在這種態(tài)度下，就是……”的句子，概述了馬列主義態(tài)度的表現(xiàn)：對現(xiàn)狀——“作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究”;“把革命氣概和實際精神結(jié)合起對于歷史——強(qiáng)調(diào)“不要割斷歷史”;“要懂得外國革命史”、“中國革命史”、“要懂得中國的昨天和前天”。對馬列主義理論——“要有目的研究，從中找立場、觀點和方法?！苯又沂玖笋R列主義態(tài)度的實質(zhì)：“有的放矢”、“實事求是”、“有實事求是之意，無嘩眾取寵之心”，“是黨性的表現(xiàn)”，一句話就是理論和實際統(tǒng)一。作者通過對“有的放矢”、“實事求是”兩個成語的解釋，賦予了它的革命新意，深刻闡明了馬列學(xué)風(fēng)的革命性和科學(xué)性。第四部分：具體建議提出反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)的具體方法、三點建議，指明了途徑。最后一段是全文的總括，“錯誤常常是正確的先導(dǎo)”，勉勵全黨認(rèn)真改造學(xué)習(xí)。三、寫作特點1、第一部分，回憶歷史經(jīng)驗，說明理論和實際統(tǒng)一的重要性，正面論述改造我們的學(xué)習(xí)所必須遵循的原則。第二部分，指出在學(xué)習(xí)中存在的三方面的缺點，從反面論證我們的學(xué)習(xí)必須改造。第三部分，在前兩部分論述的基礎(chǔ)上，把兩種對立的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對照，進(jìn)一步證明必須堅持理論與實際統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)。這一部分是對一、二部分的一次反復(fù)和加深。2、正反對照，是非分明，說服力強(qiáng)。對照是一種鑒別事物的有效表達(dá)方法，通過對照，肯定什么，否認(rèn)什么，旗幟鮮明，可以增強(qiáng)文章的說服力。本文采用了段與段之間的正反對照，句與句之間，句中的正反對照三種形式。通過對照，該怎么做，不該怎么做，非常清楚。二、語言準(zhǔn)確、鮮明、生動。1、準(zhǔn)確性。觀點、概念、術(shù)語、邏輯、語法、修辭都運用得十分準(zhǔn)確?！皽\薄——深刻