小學數學-分數的意義教學課件設計

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分數的意義小學數學五年級下冊楊胡小學王學

麗麗我吃了8個蘋果的,單位“1”把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份，都可以用分數來表示。平均分成2份，每份是這堆糖的平均分成3份，2份是這堆糖的平均分成4份，3份是這堆糖的平均分成6份，5份是這堆糖的一堆糖12233456５

2５

3請你先從圖中找出單位“1”和分數單位，再用分數表示涂色部分。單位“1”單位“1”單位“1”1111.讀出下面分數，并說說它們的具體含義。課中檢測2．媽媽買來一個蛋糕，小明第一次吃了這個蛋糕的

，第二次吃了剩余蛋糕的

，小明兩次吃的蛋糕一樣多嗎？為什么？小明兩次吃的蛋糕不一樣多。因為第一次吃的是整個蛋糕的，第二次吃的是第一次吃后剩余蛋糕的，單位“1”不同，所以兩次吃的蛋糕不一樣多。猜分數，感受數學文化1.古埃及人的分數符號。

2.提問：我們今天見到的分數是經過長時間演變而來的，這是3000

多年前古埃及人所用的分數。請你猜猜看這是幾分之一？

這個呢？3.介紹：2000多年前我們中國用算籌表示分數。后來印度人用阿拉

伯數字表示分數，但那時后還沒有分數線。直到公元12世

紀，阿拉伯人發(fā)明了分數線。這種用分子、分母、分數線

表示分數的方法一直沿用至今。4.

小結。學到這兒，你對分數有了哪些

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