小學道德與法治-【視頻】周邊的購物場教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

【教學設(shè)計】周邊的購物場所教學內(nèi)容：山東教育出版社《品德與社會》四年級上冊第二單元第三課第一課時教材分析：《周邊的購物場所》是全日制義務(wù)教育課程標準實驗教科書山東教育出版社《品德與社會》四年級上冊第二單元第三課的第一課時。本單元以學生的生活為基礎(chǔ)，選擇了貼近學生生活的“家庭小賬本”、“合理的消費”、“購物場所我知道”“做個聰明的消費者”等方面的事例作為話題，在對學生進行消費觀念和理財意識的同時，還注意引導(dǎo)學生體會掙錢的不易，感受消費方式體現(xiàn)出的社會進步，形成基本的維權(quán)意識。本課主要內(nèi)容為周邊的購物場所及特點。教學目標

：情感、態(tài)度與價值觀：知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受社會的飛速發(fā)展。能力目標：會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。能對現(xiàn)在購物場所的種種弊端提出自己的修改意見。

知識目標：熟知招遠不同的購物場所及它們的特點，了解周邊縣市區(qū)其他的購物場所。

教學重難點：教學重點

：讓學生熟知周邊不同的購物場所的特點和所售商品。

教學難點

：明白不同購物場所都能給人們生活帶來便捷，針對現(xiàn)在購物場所特點提出修改意見，優(yōu)化購物場所的功能。

教學準備

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教師準備：收集購物場所的圖片影像資料，制作教學課件。學生準備：利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察，了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、銷售種類等特點,可以把自己喜歡的照片發(fā)給老師做PPT。教法、學法

：講授法、引導(dǎo)法、觀察法、合作探究法、調(diào)查法、討論法。

教學過程：【本課主要教學思路是讓學生課前進入不同購物場所進行調(diào)查了解，課堂上引導(dǎo)學生通過觀察、匯總、比賽等形式對各個購物場所進行歸類，掌握它們的特點，在親身參與豐富多樣的活動中，逐步形成培養(yǎng)參與社會活動的積極性，提升學生的生活經(jīng)驗。】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、同學們，你們有過購物的經(jīng)歷嗎？隨機：我發(fā)現(xiàn)××同學的可擦筆沒有顏色了？他可以去哪里買呢？老師這幾天嗓子特別疼，想買點藥，去哪買好呢？引入課題?！驹O(shè)計意圖：學生的生活經(jīng)驗是良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎(chǔ)。教師根據(jù)學生已有的經(jīng)驗設(shè)計教學，通過多樣化的教學活動豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，消除學生的緊張心理，拉近師生距離，也通過輕松愉快的方式切入本課課題—《周邊的購物場所》?！?.課前，老師安排大家進行了調(diào)查，我們周邊有哪些購物場所呢？指名回答?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計該環(huán)節(jié)，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會。教師也及時掌握了學生對周邊購物場所的了解情況，為下一步剖析購物特點做認知儲備。】二、以點帶面，深剖特點：（一）圖片展示，分類歸納。1.同學們可真了不起，知道這么多的購物場所。老師和同學們一樣，也去購物場所走了走，看了看，拍了拍?？?！這是老師和同學們共同合作拍攝的照片。（出示金都百貨、振華、藥店、蛋糕店等圖片）2.教師帶領(lǐng)學生看圖片，運用已有的經(jīng)驗談?wù)剬@些購物場所的初步認識。如：金都百貨是招遠最大的商場；佳樂家是一家大型超市，樓下是金城廣場，男裝女裝童裝應(yīng)有盡有；這個巧媳婦蛋糕店在我家門口，是專門賣糕點的，那里的糕點美味可口，大人小孩都喜歡吃……3.這么多的購物場所，我們大致把他們分成了以下幾類：商場：超市：專賣店：市場：其他：【設(shè)計意圖：運用學生已有的生活經(jīng)驗，對各種購物場所進行初步了解，在了解的基礎(chǔ)上進行大致分類，形成表格?！浚ǘ┙鸢贋槔⑸钇侍攸c。出示“金都百貨”圖片：（1）大家看，這是我們招遠最大的購物商場----金都百貨。你對金都百貨有哪些了解呢？（2）出示表格，引導(dǎo)學生探討“金都百貨”的特點。教師引導(dǎo)，指名交流，其他學生補充，師生共同完善表格填寫，學習歸納方法。購物場所分類購物場所名稱特點（提示：可以從規(guī)模、銷售的主要商品、是否滿足人們生活需求等方面填寫）商場金都百貨共六層，可坐步行電梯，也可坐直升梯上下。1層超市、首飾、化妝品；2層超市，鞋；3層女裝；4層男裝；5層電器，童裝；6層游戲區(qū)，美食區(qū)。所售商品種類齊全、也有休閑和娛樂區(qū)，能夠滿足人們的大部分需求，是一家集購物、休閑、娛樂為一身的大型購物商場?！驹O(shè)計意圖：選取學生比較熟悉的金都百貨為例，調(diào)動學生的積極情緒，采用學生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識購物場所的特點，并教給學生將認知集中歸納的方法，順延上個環(huán)節(jié)的學習，層層深入，步步推進，為下環(huán)節(jié)學生自己填寫表格做好引領(lǐng)?！浚ㄈ┙Y(jié)合新知，完善表格?？?！在大家的共同努力下，我們對金都百貨的認識更加深刻了。在填寫購物場所的特點時，我們可以從規(guī)模、銷售主要商品、是否滿足人們生活需要等方面進行歸納。請同學們根據(jù)剛才學到的方法，自己填寫手中的表格。注意：以居住地為中心，選擇最近的購物場所進行填寫。購物場所分類購物場所名稱特點（規(guī)模、銷售的主要商品、是否滿足人們生活需求等）商場超市專賣店市場其他【設(shè)計意圖：學以致用，以點帶面：學會方法，以“金都百貨”這個“點”，帶動學生各自的生活區(qū)這個“面”。深層剖析每一個購物場所的特點，培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力，豐富學生的生活經(jīng)驗?！浚ㄋ模┘w交流、互評互補。1.同學們填寫得這么認真，一定收獲了很多知識，誰來展示一下自己填寫的表格？指名交流。2.指名談?wù)?這名同學填寫的怎么樣？有什么需要注意的問題？除了剛才了解的這四大類購物場所，“其他”的購物場所還有哪些呢？提示：媽媽經(jīng)常去哪里買肉？/買菜？/買衣服？為什么？學校對面的小肉店。那里的肉特別新鮮，都是每天現(xiàn)殺現(xiàn)賣的/媽媽經(jīng)常去濱河花園擺攤的爺爺那里買菜，他家的菜都是自己種的綠色蔬菜，不打農(nóng)藥，味道很鮮美。/媽媽經(jīng)常帶我去商業(yè)城買衣服，商業(yè)城衣服物美價廉，大人小孩的衣服種類很多，還經(jīng)營箱包、鞋、化妝品等。拓展：除了招遠的這些購物場所，你對周邊其他縣市區(qū)的購物場所還有了解嗎？如：有些學生經(jīng)常跟隨家長去煙臺，可以談?wù)剬ΤＨサ膸状筚徫飯鏊牧私夂驼J識：大悅城購物中心、振華、萬達國際購物中心等；有個孩子來自龍口，也可以請她向同學們介紹龍口的購物場所及特點?！驹O(shè)計意圖：為學生展示自己提供平臺，利于學生獲得歸納成功帶來的成就感、滿足感。學生清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作?！捌渌馁徫飯鏊睂W生的視野引向更廣闊的空間，拓寬學生的知識領(lǐng)域?！咳?、游戲放松，鞏固新知：學了這么多知識，大家一定累了吧？下面我們來玩?zhèn)€游戲吧？1.游戲一：猜一猜。每人想出一個購物場所或商店，將該購物場所特點的關(guān)鍵詞或句子寫在紙條上，投入箱內(nèi)，請同學上臺抽取一張紙條，大聲念出內(nèi)容，并猜猜是哪個商店或哪一類購物場所。如：（1）學校附近、學習用品齊全、自選——兒童超市；（2）露天經(jīng)營、討價還價、便宜、夜晚——夜市學生游戲（游戲過程中，教師注意關(guān)注學生的“謎面”和“謎底”，如果學生猜對,則對寫和猜的學生給予表揚；如果猜錯，則需要引導(dǎo)探究“謎面”是否合理，討論后再猜。）2．游戲二：我當小參謀老師遇到了難題，誰能來幫幫我們？老師剛搬了新家，需要購置家具，我需要的這些物品你在哪個購物場所見到過？（床、沙發(fā)、餐桌、衣柜、窗簾）【設(shè)計意圖：游戲是兒童的天性，為了激發(fā)學生的興趣，鞏固學到的新知識，更好地辨別各個購物場所的不同功能及所售商品特點，設(shè)計了本環(huán)節(jié)?！克?、暢想未來，理想購物：過渡：同學們，你們在購物的過程中有沒有遇到過什么煩惱？如果讓你來設(shè)計，未來的購物場所又將是怎樣的呢？請同學們盡量發(fā)揮你們的想象力，設(shè)計出更新、更美、更便捷的購物場所。先請同學們在小組內(nèi)交流一下，然后每組選一名同學來交流。【設(shè)計意圖：主要圍繞理想的購物場所的功能、特點展開設(shè)計。一方面，拓展了學生的思維，落實了情感、能力教學目標；另一方面，學生在說一說的活動中奠定了理想基礎(chǔ)，對未來充滿了無限向往與憧憬，或許會激發(fā)學生為理想而努力學習的無限能性，使本學科的教學理念體現(xiàn)得淋漓盡致?！课濉⒔Y(jié)語升華，激發(fā)情感：同學們的設(shè)想都非常精彩，也許二十年后，招遠將會矗立起一座新型的購物廣場，它的設(shè)計者就是你！讓我們?yōu)槔硐攵Π桑×?、布置作業(yè)，放飛理想：請把你設(shè)想的未來的購物場所畫下來。板書設(shè)計：周邊的購物場所商場：金都百貨……大、商品齊全超市：家家悅……中型、生活用品多專賣店：巧媳婦蛋糕……品種單一、質(zhì)量高市場：河?xùn)|市場……海鮮、蔬菜新鮮其他：街邊肉店……新鮮、好吃......【學情分析】周邊的購物場所

從學生所處的生活環(huán)境來看，隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮，招遠金都百貨、振華商廈的變化日新月異，新亞批發(fā)購物廣場、小區(qū)周邊的金百連鎖超市、家家悅連鎖超市等如雨后春筍，迅速崛起，為人們的生活提供了方便,形式多樣的市場和各型各類的購物場所為學生學習本課提供了成熟的商業(yè)環(huán)境。

從學生的心理特點與認知程度來看，小學四年級的孩子在日常生活中已有幫父母購買日用品，隨父母逛街購物的經(jīng)歷。但由于學生年齡較小，他們往往習以為常，雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過卻并不留意觀察。對于某些經(jīng)常光顧的購物場所，學生對它們的大致情況，比如所售商品等有一定的認識，只是這些認識還非常表面化，相關(guān)的知識比較缺乏。這也是他們所好奇的、感興趣的。他們需要去了解，更渴望去了解。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解不同的購物場所的特點和所售商品。在課堂上，教師要設(shè)計多種活動調(diào)動學生的學習興趣，通過“說說身邊的購物場所”，讓學生回到他們的生活中，結(jié)合自己的購物經(jīng)驗和調(diào)查，了解本地區(qū)的主要購物場所、它們的功能和主要銷售的商品?！澳銇碚f，我來猜”的游戲使學生進一步認識不同的購物場所以及它們的特點。反復(fù)練習，讓學生對各種購物場所特點了如指掌，明白不同購物場所都能夠給人們帶來方便，滿足人們的需要。教學難點是明白不同購物場所都能給人們生活帶來便捷，針對現(xiàn)在購物場所特點提出修改意見，優(yōu)化購物場所的功能。通過“說一說”、“畫一畫”“我心中理想的購物場所”等方式集中攻克教學難點?！拘Ч治觥恐苓叺馁徫飯鏊读x務(wù)教育品德與社會課程標準》（2011版）中指出：“學生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。本課程注重學生生活的價值。學生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學生的生活。”在此基礎(chǔ)上，我確立本課的教學目標為：知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受社會的飛速發(fā)展；會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。能對現(xiàn)在購物場所的種種弊端提出自己的修改意見；熟知招遠不同的購物場所及它們的特點，了解周邊縣市區(qū)其他的購物場所。整節(jié)課中，教師都是緊緊圍繞教學目標展開教學，達到如下效果：首先，教師注重了學生的活動體驗，如讓學生用各種方式展示自己調(diào)查中的收獲，體現(xiàn)了教學的主體性，通過組織學生用喜聞樂見的形式開展交流、討論、模擬體驗等活動，使學生在參與的過程中對各類購物場所的特點認知得到發(fā)展和提升，豐富了學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)探究社會的興趣。其次，教學中注重了對學生生活經(jīng)驗的指導(dǎo)，通過“我來說你來猜”和“我當小參謀”兩個游戲活動調(diào)動了全體學生參與的積極性，將活動推向高潮，在解決購物場所的選取中檢驗了學生對本課目標的達成情況，也加深了學生對各類購物場所的了解，為學生解決實際生活中的購物作了引領(lǐng)。最后，教師引領(lǐng)學生回到現(xiàn)實生活：“你在購物中有什么煩惱？”“如果讓你來設(shè)計，你打算怎樣設(shè)計理想的購物場所？”這兩個問題的提出讓學生更理智分析現(xiàn)在周邊購物場所中存在的種種弊端，積極地提出改進建議。教師再用這樣的結(jié)語將本課完美結(jié)尾，更激發(fā)了學生努力學習的熱情：“同學們，二十年后，也許招遠會矗立起一座嶄新的新型購物廣場，它的設(shè)計就是你！希望你們?yōu)榱死硐攵Γ　边@樣的問題設(shè)計貼近學生的情感，從學生的角度出發(fā)，在帶領(lǐng)學生用眼睛觀察社會，用心靈感受社會的基礎(chǔ)上，熱情參與學習活動，積極構(gòu)建未來理想生活，達到了“提升學生生活”的效果?！窘虒W反思】周邊的購物場所《義務(wù)教育品德與社會課程標準》（2011年版）中明確指出：“學生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學生的生活?！痹诒竟?jié)課中，我從以下方面著手，引領(lǐng)學生在生活中收獲知識，在實踐中獲得情感體驗：一、面向生活，活動中求知。本課中的幾個活動就是從這一基本理念出發(fā)，課前，讓學生進入自己的生活圈子，深入周邊的購物場所進行調(diào)查了解。課堂中以課前調(diào)查和學生的生活經(jīng)驗為切入點，用去哪里“買筆芯”“買藥”引入活動主題，之后的課堂環(huán)節(jié)中讓學生在“說、議、猜、演、學”等系列活動中認識周邊各種類型的購物場所，學會根據(jù)自己的不同需要選擇合適的購物場所?！懊嫦蛏睢?-金都百貨是每個孩子耳熟能詳?shù)馁徫飯鏊?，在集體環(huán)境中集思廣益，共同總結(jié)出金都百貨的特點，“活動中求知”--以金都百貨為例，掌握填寫方法的基礎(chǔ)上，每個人填寫表格。在交流評價的活動中學生對自己周邊的購物場所有了更深刻地了解和認識。同學之間的互幫互助、互評互改也增強了孩子們之間的友誼，他們更樂于探究，互相補充，挖掘出了購物場所深層次的特點。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，教師在教學中調(diào)動和利用了學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。二、體驗生活，活動中收獲。本課注重了學生的活動體驗，如讓學生用各種方式展示自己調(diào)查中的收獲，體現(xiàn)了教學的主體性，通過組織學生用喜聞樂見的形式開展交流、討論、模擬體驗等活動，使學生在參與的過程中對各類購物場所的認知得到發(fā)展和提升，學生收獲了豐富的生活經(jīng)驗。當學生對購物場所的特點已經(jīng)初步掌握時，教師設(shè)計了“老師想買的家具你在哪里看到過？”這一情景模擬活動，將學生的思維帶回生活中，每個孩子都獻計獻策，幫助老師解決難題，此環(huán)節(jié)還挖掘出了前面課堂中沒有提到的一些其他購物場所，如“唯美家居”“河?xùn)|市場那里有很多家居店，還可以根據(jù)人們的需求量身定做”等讓老師驚喜的回答。對于每個孩子來說，雖然身處課堂，卻收獲了更多來源于生活中真實的經(jīng)驗。三、理想生活，暢想中升華。教師引領(lǐng)學生回到現(xiàn)實生活：“你在購物中有什么煩惱？”“如果讓你來設(shè)計，你打算怎樣設(shè)計理想的購物場所？”這兩個問題的提出讓學生更理智分析現(xiàn)在周邊購物場所中存在的種種弊端，積極地提出改進建議。教師再用這樣的結(jié)語將本課完美結(jié)尾，更激發(fā)了學生努力學習的熱情：“同學們，二十年后，也許招遠會矗立起一座嶄新的新型購物廣場，它的設(shè)計就是你！希望你們?yōu)榱死硐攵Γ　贝伺e，將品德課的目標真正落到實處?？傊?，整堂課我經(jīng)過精心設(shè)計，以情境設(shè)計代替概念說教，從學生實際生活出發(fā)激發(fā)學習興趣，每個課堂環(huán)節(jié)都為完成本課的教學目標而服務(wù)，在整堂課各個環(huán)節(jié)的進行中，學生樂于參與，學習積極性很高，課堂效率較高。當然，沒有完美的課堂，追求跟現(xiàn)實總是存有差距，在具體的教學實踐中，還存在諸多問題，請專家、老師批評、指正。謝謝大家！【教材分析】購物場所我知道一、教材說明：《品德與社會》是在小學中高年級開設(shè)的一門以學生生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的活動性綜合性課程。本冊教材是全日制義務(wù)教育課程標準實驗教科書山東教育出版社《品德與社會》，課標中指出：課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學生的生活。二、教材分析：（一）本單元在整個課程教材體系中的地位：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學生的品德與社會性發(fā)展是在逐步擴展的生活領(lǐng)域中，通過與各種要素的交互作用實現(xiàn)的。兒童初步參與社會經(jīng)濟生活，需要擁有正確的消費理念和理財觀念，需要具備一定的消費常識和技巧。為了讓兒童適應(yīng)社會的飛速變化，本單元納入一些新的消費理念，以學生的生活為基礎(chǔ)，選擇了貼近學生生活的“家庭小賬本”、“合理的消費”、“購物場所我知道”“做個聰明的消費者”等方面的事例作為話題，在培養(yǎng)學生的消費觀念和理財意識的同時，還要注意引導(dǎo)學生體會掙錢的不易，感受在消費方式變化上體現(xiàn)出的社會進步，形成基本的維權(quán)意識。（二）《購物場所我知道》在本單元中的地位：《購物場所我知道》是第二單元《消費與生活》中第三課《購物場所我知道》中的第一課時。教材結(jié)構(gòu)清晰，貼近學生生活，學生易于接受和理解，便于操作。本課主要讓學生認識自己生活周圍的商業(yè)場所的特點和為我們提供服務(wù)的人們，引導(dǎo)學生尊重他們的勞動，并從不同的購物場所中感受社會的飛速發(fā)展，提高學生參與社會生活的積極性。教材設(shè)計從了解周邊的購物場所開始，從特點分類中感受不同的購物場所銷售的商品不同，在人們生活中的作用起到了不同的作用，為后續(xù)課程中學會選購東西，在消費中學會保護自己，做一個聰明的消費者做好鋪墊。三、教學內(nèi)容分析：（一）幫助學生了解周邊購物場所的特點是本課教學內(nèi)容的核心。本課的教學內(nèi)容從學生身邊的購物場所出發(fā)，設(shè)計了“周邊都有哪些購物場所”和“購物場所的特點”兩大版塊內(nèi)容，讓學生熟悉自己的生活環(huán)境，感受不同購物場所給人們生活帶來的方便。（二）引導(dǎo)學生觀察社會、融入社會的是本課教學內(nèi)容的升華。本課內(nèi)容選取了與學生息息相關(guān)的“購物場所”作為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學生利用去不同購物場所購物的生活經(jīng)驗展示自己的收獲，體現(xiàn)了教學的主體性。教學前我采用學生樂于接受的生動活潑的教學方式，讓學生走出校園，走上社會，走進購物場所，了解其特點。幫助他們認識和解決生活中的購物問題，從學生已有的認識和經(jīng)驗出發(fā)，提高學生觀察社會，融入社會的能力，使教學變成學生體驗生活、和社會融合的有效過程。四、教學目標、重難點分析：（一）本課所要達成的目標：本節(jié)課確定的教學目標為：1.情感、態(tài)度與價值觀：知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受社會的飛速發(fā)展。2.能力目標：會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所，能對現(xiàn)在購物場所的種種弊端提出自己的修改意見。

3.知識目標：了解招遠不同的購物場所及它們的特點。（二）本課的重難點本課的教學重點是認識不同的購物場所，了解這些購物場所為人們帶來的方便與快捷，掌握其特點。為突破這個重點，我要求學生在課前進行大量的社會調(diào)查與實踐，以組為單位，合作調(diào)查位于居住區(qū)附近的購物場所，并找出他們的特點，達成共識。本節(jié)課教學難點是知道購物場所能夠滿足人們的各種需要，能夠?qū)ΜF(xiàn)在的購物場所的缺點提出修改意見。攻克本難點需要在突破重點的基礎(chǔ)上進行，只有學生透徹了解了各種購物場所的功能和特點，這個難點才能迎刃而解。因此，在課堂上，教師要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在回憶、觀察、體驗等活動中引發(fā)思考，進行自主探究。通過“說說身邊的購物場所”，讓學生回到他們的生活中，結(jié)合自己的購物經(jīng)驗和調(diào)查，了解本地區(qū)的主要購物場所、它們的功能和主要銷售的商品?！澳銇碚f，我來猜”的游戲使學生進一步認識不同的購物場所以及它們的特點。反復(fù)練習，讓學生對各種購物場所特點了如指掌，明白不同購物場所都能夠給人們帶來方便，滿足人們的需要，然后針對已經(jīng)了解的購物場所特點提出修改意見，提高學生參與社會實踐的積極性，培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。【評測練習】周邊的購物場所表格填寫：1.金都百貨的特點：購物場所分類購物場所名稱特點（提示：可以從規(guī)模、銷售的主要商品、是否滿足人們生活需求等方面填寫）商場金都百貨共六層，可坐步行電梯，也可坐直升梯上下。1層超市、首飾、化妝品；2層超市，鞋；3層女裝；4層男裝；5層電器，童裝；6層游戲區(qū)，美食區(qū)。所售商品種類齊全、也有休閑和娛樂區(qū)，能夠滿足人們的大部分需求，是一家集購物、休閑、娛樂為一體的大型購物商場。2.我家附近的購物場所的特點：（相關(guān)提示：以自己的居住區(qū)為中心，尋找學生熟知的最近的購物場所；以填寫金都百貨的方法為基礎(chǔ)，完善填寫表格。）購物場所分類購物場所名稱特點（規(guī)模、銷售的主要商品、是否滿足人們生活需求等）商場振華商廈/......大型商場，四層，以超市、鞋、男裝、女裝、童裝、電器等為主，相比金都百貨而言，沒有美食區(qū)和休閑娛樂區(qū)/......。超市金百連鎖超市/......小型購物場所，一層，主要經(jīng)營日用百貨，在小區(qū)里，購買方便，所售商品能夠滿足人們生活需要/......。專賣店誠信果蔬/......小型購物場所，一層，經(jīng)營各種水果、干果等，比超市的要新鮮味美/......。市場大曹家市場/......露天經(jīng)營，位于居住區(qū)附近，購買方便，食材大部分來自農(nóng)村，或者現(xiàn)做現(xiàn)賣，非常新鮮。/......其他家門口的肉店/......阿姨的肉攤只有4-6平米，外罩玻璃，干凈防風。最主要的特點是當天殺的豬肉當天出售，絕對保證新鮮。/......三、思考：1.你對周邊的購物場所有哪些初步了解？金都百貨—貨全、貨真。佳樂家—東西便宜，新鮮。門口的肉店—離家近，新鮮。河?xùn)|市場—海鮮種類齊全，新鮮。金百連鎖超市—在家門口，方便?！?.你在購物的