中學(xué)心理課教學(xué)設(shè)計(jì)-記憶有方

中學(xué)心理課教學(xué)設(shè)計(jì)---記憶有方設(shè)計(jì)思想：記憶力是智力的基本要素，記憶是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。記憶力的強(qiáng)弱并非是天生的，它可以通過(guò)訓(xùn)練和掌握一定的技巧、方法而提高。中學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要記憶大量的信息，因此，幫助他們掌握更多的記憶方法是必要的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解記憶的特點(diǎn)2、知道記憶規(guī)律，在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)進(jìn)行記憶。3、教給學(xué)生記憶方法，并通過(guò)訓(xùn)練使其初步掌握這些方法活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件制作活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：你知道誰(shuí)是世界上記憶力最好的人嗎？（通過(guò)提問(wèn)，引起學(xué)生的興趣）。背景資料：1、據(jù)記載,在1958年,加拿大一個(gè)十七歲大學(xué)生,他能背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后的8750位數(shù)字。2、一個(gè)叫斯-馬赫杰溫的印度心理系大學(xué)生，曾用3小時(shí)39分鐘，記住圓周率31811個(gè)數(shù)字。3、2006年10月3日晨9時(shí)，日本千葉縣木更津市的一個(gè)大廳內(nèi)，60歲的心理健康顧問(wèn)原口秋良開(kāi)始背誦圓周率。到次日凌晨1時(shí)28分，他以小數(shù)點(diǎn)后10萬(wàn)位創(chuàng)造了新的吉尼斯世界紀(jì)錄。引出課題：記憶有方一、人為什么能記憶對(duì)于記憶，人類(lèi)早在千百年前就開(kāi)始了研究。來(lái)自古希臘的神話(huà)故事說(shuō)，記憶是神起的作用.有個(gè)叫尼庫(kù)妮西的女神，專(zhuān)管生靈的記憶，“記憶”一詞就來(lái)自她的名字。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，記憶的奧秘逐漸地被揭開(kāi)。信息論的觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶是人腦對(duì)信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取的能力。背景資料：研究人員經(jīng)運(yùn)算發(fā)現(xiàn)，單個(gè)人腦的容量竟比歷史上所有已生產(chǎn)出來(lái)的電腦記憶體總和還要大。目前世界上體積最大的電腦記憶體容量是10萬(wàn)億（10后面加12個(gè)零）比特，然而相比之下，人腦的記憶體容量更不可思議——那就是數(shù)位10后面加上8432個(gè)零，簡(jiǎn)直是天文數(shù)位。（此段資料可使學(xué)生明白，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有開(kāi)發(fā)我們的大腦。人的大腦潛力巨大。）二、衡量記憶力好壞的三條標(biāo)準(zhǔn)1、記憶的速度2、記憶的持久3、記憶的準(zhǔn)確活動(dòng)：考考你的記憶力（讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記住二十個(gè)外國(guó)人的名字）假設(shè)你即將作為中國(guó)學(xué)生代表參加世界奧數(shù)比賽，我這里有一些學(xué)生的資料，請(qǐng)你盡快記住他們的名字。（一般來(lái)講，第一個(gè)出現(xiàn)和最后一個(gè)出現(xiàn)的人最容易被記住，所以這個(gè)游戲?qū)ξ覀兊膯l(fā)是：學(xué)習(xí)時(shí),難記的材料放在前面或后面記效果好；早上起來(lái)和晚上睡前記憶效果好。）（活動(dòng)過(guò)程中教師要啟發(fā)學(xué)生分析自己在識(shí)記的過(guò)程中運(yùn)用了哪些記憶方法并組織學(xué)生討論影響記憶的因素有哪些。）影響記憶的因素有哪些？（僅從識(shí)記者主觀的角度加以討論）（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論，教師總結(jié)）1、注意的集中程度（集中注意效果好）2、記憶者的態(tài)度（對(duì)所要記憶的東西感興趣）3、記憶者的情緒（愉快的情緒有助于記憶）4、復(fù)習(xí)的頻率（艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)）德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(HermannEbbinghaus)對(duì)遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究，他用無(wú)意義的音節(jié)作為記憶的材料，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成一條曲線(xiàn)，稱(chēng)為艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)。曲線(xiàn)表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘進(jìn)程是不均衡的，在識(shí)記的最初遺忘很快，以后逐漸緩慢，到了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，幾乎就不再遺忘了，也就是遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。這就提示我們：1、復(fù)習(xí)要及時(shí)。2、正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間。開(kāi)始時(shí)，時(shí)間間隔要短，以后可長(zhǎng)些。3、要過(guò)度學(xué)習(xí)。背景資料：過(guò)度學(xué)習(xí)是指對(duì)學(xué)習(xí)材料達(dá)到恰能背誦之后，還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，稱(chēng)之為過(guò)度學(xué)習(xí)。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：在達(dá)到100%的學(xué)習(xí)程度以后，再繼續(xù)多學(xué)幾遍并不是浪費(fèi)，而是很有必要。因此，學(xué)習(xí)不要滿(mǎn)足于剛剛記住，但過(guò)多的過(guò)度學(xué)習(xí)也是不必要的。實(shí)驗(yàn)證明：150%的過(guò)度學(xué)習(xí)是最適宜的。三、記憶方法活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)?5秒鐘內(nèi)記住下面的數(shù)字746396250194821945208（教師在活動(dòng)中讓學(xué)生分析自己使用了什么方法進(jìn)行記憶，在此基礎(chǔ)上引出組塊記憶法與諧音記憶法。）1、組塊記憶法研究發(fā)現(xiàn)，人的記憶是以“組塊”為單位的。多數(shù)人能記住一行中的七個(gè)數(shù)字，七種開(kāi)頭或其他任何七個(gè)項(xiàng)目。因此，記憶時(shí)把要記憶的內(nèi)容分成七個(gè)組塊方便記憶。2、諧音記憶法諧音記憶法是以聲音相似的有意義語(yǔ)句來(lái)代替被記材料,以強(qiáng)化記憶。舉例一：唐末五代:梁、唐、晉、漢、周?？捎弥C音“良糖浸好酒”這句話(huà)來(lái)記。舉例二：八國(guó)聯(lián)軍。八國(guó)聯(lián)軍是指1900年(庚子年)以軍事行動(dòng)進(jìn)入中國(guó)的英、法、德、俄、美、日、意、奧的八國(guó)聯(lián)合軍隊(duì)，總?cè)藬?shù)約3萬(wàn)人?？捎弥C音記為“餓的話(huà)每日熬一鷹”舉例三：1409可記為（伊斯蘭教）6518可記為（拉我一把）電功的公式W=UIT（大不了，又挨踢）。電流強(qiáng)度公式I=Q/T（愛(ài)神丘比特）3、口訣記憶法把要記的內(nèi)容編成口訣或順口溜來(lái)記。舉例一：與中國(guó)接壤的15個(gè)國(guó)家名稱(chēng)越南、俄羅斯、緬甸、蒙古、不丹、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦印度、老撾、錫金、尼泊爾、朝鮮、巴基斯坦、阿富汗可用口訣記為：月娥姑娘（越南、俄羅斯）很靦腆（緬甸），蒙著布單披仨毯（蒙古、不丹、哈薩克、塔吉克、吉爾吉斯斯坦），度過(guò)稀泥（印度、老撾、錫金、尼泊爾）去朝鮮，吧嘰吧嘰一身汗（巴基斯坦、阿富汗）舉例二：點(diǎn)頭yes，搖頭no，來(lái)是come，去是go，初次見(jiàn)面howdoyoudo，熟人你就喊hello4、對(duì)比記憶法對(duì)比記憶，是將所要記憶的內(nèi)容通過(guò)對(duì)比的方法加以記憶。舉例一：戌戍戊（橫XU點(diǎn)SHU空心念WU）舉例二：春分——3月21日前后，夏至——6月22日，秋分——9月23日，冬至——12月22日前后（從春分算起，月份分別為3，6，9，12，均為3的倍數(shù)，日期分別為21，22，23，22）5、形象記憶法將枯燥抽象的記憶材料轉(zhuǎn)化為熟悉易記的直觀形象,就能大大加強(qiáng)記憶的效果。舉例：在看地圖時(shí)，湖南可以看成是一個(gè)人頭，陜西可以看成是一個(gè)兵馬俑，內(nèi)蒙古可以看成是一只老鷹。6、串聯(lián)記憶法串聯(lián)記憶，是將所記憶的幾項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)其各自的特征和相互聯(lián)系串起來(lái)記憶。舉例一：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，1842年8月清政府被迫同英國(guó)侵略者簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約中英《南京條約》。條約的主要內(nèi)容是開(kāi)放寧波等五個(gè)通商口岸并割地香港。五個(gè)通商口岸：寧波、上海、廣州、福州、廈門(mén)，割地香港?？苫?jiǎn)記作：寧上廣州，不下香港。舉例二：漢字的造字法有象形，會(huì)意，形聲，指事，假借，轉(zhuǎn)注六種可以記為：向（象形）賈（假借）指（指事）揮（會(huì)意）行（形聲）注（轉(zhuǎn)注）目禮。小結(jié)：我們以上主要介紹了六種記憶方法，有組塊記憶、諧音記憶、口訣記憶、對(duì)比記憶、形象記憶、串聯(lián)記憶。此外，還有特征記憶法、歸類(lèi)記憶法、重點(diǎn)記憶法、聯(lián)想記憶法、提綱記憶法、推導(dǎo)記憶法、圖表記憶法……。實(shí)際使用中，有時(shí)會(huì)同時(shí)用到幾種方法。例如：1901年清政府同帝國(guó)主義列強(qiáng)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，其主要內(nèi)容為：①清政府賠款白銀4．5億兩；②清政府保證嚴(yán)禁人民的反抗斗爭(zhēng)；⑧允許帝國(guó)主義在中國(guó)駐兵；④修建使館，劃分租界。我們可以把上述四點(diǎn)概括為“錢(qián)”、“禁”、“兵”、“館”四字