學前幼兒園-《小小按摩師》教學設計學情分析教材分析課后反思

《小小按摩師》活動目標：1、在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。2、在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣，體驗作為按摩師為他人服務的快樂和自豪感?；顒訙蕚洌?、《小小按摩師》課件 ppt2、《匈牙利舞曲》音樂活動過程：1、故事導入森林里剛剛舉行完一場運動會，小動物們動累的滿頭大汗，無精打采的，這時候小貓來給大家按摩了，它給它們按摩頭、按摩肩，按摩胳膊，按摩腿，小動物們覺得舒服極了。而且它在按摩時還加了一段好聽的音樂。引導幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，教師可做錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。2、完整欣賞音樂，教師隨音樂表演按摩動作（1）提問幼兒：你看到老師都按摩了哪里，用了哪些按摩動作。（2）聽音樂，感受音樂的節(jié)奏的不同。3、分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。（1）幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的按摩動作，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作變現(xiàn)音樂，看能不能把動作和音樂配在一起。（2）請個別幼兒上前示范。（3）兩人一組，在音樂伴奏下互相做按摩動作。3、教師把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂進行完整的律動表演。4、在游戲中體驗表演的樂趣。（1）教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。（2）幼兒兩輛合作按摩，進行表演。5、伴隨音樂給客人老師做按摩，體驗作為按摩師為他人服務的快樂和自豪感?！缎⌒“茨煛穼W情分析愛玩是幼兒的天性。給孩子學習音樂一個寬松自由的環(huán)境，幼兒在這樣的環(huán)境下，才能大膽表現(xiàn)自己，體驗表演帶來的樂趣。我們小朋友帶音樂的帶領下也做了一回“小小按摩師”。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。大班幼兒已具有較強地音樂感受能力和表現(xiàn)力，《匈牙利舞曲》是世界名曲，音樂形象鮮明、生動，曲調(diào)轉換對比強烈，易于幼兒理解、感受，便于幼兒運用肢體動作來表達音樂所表現(xiàn)地情緒。在引領幼兒欣賞想象地同時，游戲貫穿始終，不僅使幼兒輕松地感悟音樂元素，更能使幼兒快樂地享受優(yōu)美音樂所帶來的意境美?！缎⌒“茨煛方滩姆治觥缎⌒“茨煛愤x自明天出版社，山東省幼兒園課程指導大班下冊，主題二次主題二中的一節(jié)藝術活動。根據(jù)《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒欣賞旋律入手，發(fā)展幼兒傾聽、模仿、創(chuàng)編的能力，提高幼兒的音樂表達能力，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗?！缎⌒“茨煛坊顒臃此肌缎⌒“茨煛芬粋€藝術活動，大班幼兒已具有較強地音樂感受能力和表現(xiàn)力，《匈牙利舞曲》是世界名曲，音樂形象鮮明、生動，曲調(diào)轉換對比強烈，易于幼兒理解、感受，便于幼兒運用肢體動作來表達音樂所表現(xiàn)地情緒。在引領幼兒欣賞想象地同時，游戲貫穿始終，不僅使幼兒輕松地感悟音樂元素，更能使幼兒快樂地享受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。要求孩子們能聽清主旋律，感受樂曲的節(jié)奏，并對按摩動作進行自由創(chuàng)編，能與同伴合作，表現(xiàn)音樂，體驗按摩師為他人服務的快樂與自豪。我將活動的重點放在：懂得音樂可以將平淡的活動變得有趣，愿意表現(xiàn)自己的情感體驗，樂于為別人服務，愿意合作。而活動的難點放在感受樂曲活潑流暢的性質及節(jié)奏，愿意用表演的形式表達、表現(xiàn)。在活動前，我還收集了滑稽大師卓別林的《理發(fā)師》視頻作為活動的導入，用談話提問的方式引起孩子的興趣，引出理發(fā)店除了洗剪吹的服務外還有一項按摩活動，由此引出今天的主題——小小按摩師。整個活動下來，環(huán)節(jié)緊緊相扣，并且有家長的輔助，因此孩子們對音樂的節(jié)奏掌握較好。在創(chuàng)編過程中孩子們積極、勇躍，最后我根據(jù)孩子的創(chuàng)編提升了主要的幾個按摩動作，即：捏、切、錘，把這些動作融入在音樂元素中，變成了音樂律動。在最后一環(huán)節(jié)，我讓觀課老師來體辛苦的人，孩子來當小小按摩師給自己的爸爸媽媽按摩，進而讓家長來檢驗孩子們對音樂的理解及創(chuàng)造。家長們很開心，孩子們也很快樂，我的展示活動成功了！但活動中也有出現(xiàn)出乎我意料的情況，當孩子們說不清道不明的時候他們往往會做一些動作比畫，對音樂的感受是很難用語言來描繪的，但用肢體語言表達就容易和生動了許多。在整個活動中我鼓勵孩子用動作說話，用腦、用心、用變化的、連貫的、滑稽有趣的動作表現(xiàn)音樂旋律的流暢、節(jié)奏的歡快，強弱的變化，把感受和想法表演出來。但在順利遷移幼兒已有的基礎上我沒有將更多的精力放到創(chuàng)編個性化地動作上來，幽默大師的表演吸引了孩子的眼球，老師的表演給了孩子更多模仿的機會。我們不反對模仿，愛模仿是孩子的天性，我覺得引導應該更加深入，倡導更加個性化的表現(xiàn)。《小小按摩師》觀課評價本節(jié)課選材上適合大班的年齡特點，從活動中葉可以看出孩子非常的喜歡，教師始終以寬松、幽默的氛圍來引領孩子們走進音樂世界、感受音樂世界和表現(xiàn)音樂世界。整個活動教師完全站在幼兒的角度來設計，注重孩子們的情感世界，這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動玩、主動地參與活動，符合玩中學的理念。而且老師通過不同的教學策略充分調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)孩子主動參與，參與的情緒高漲、精神飽滿，能較好地體現(xiàn)了師生互動的場面，體驗到了教學活動帶來的成功與愉悅。首先，活動目標的制定從孩子角度出發(fā)，包含了情感、態(tài)度、能力三個目標，符合大班的年齡特點，根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)，非常的適宜，而其在活動中始終圍繞目標進行的，重難點突出。其次，在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說