初中英語-Unit10 Id like some noodles.教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB2a-3c[教材分析]本單元的中心話題是訂餐或叫外賣。整個單元圍繞著訂餐者以核心話題展開。通過本單元的學習，要求學生能夠運用wouldlike

來表達自己對食物的需求，從而學會訂餐或叫外賣，并在訂餐過程中學會詢問他人的個人信息（如地址、電話等）以及向他人提供自己的個人資料，并學會為面條和餃子寫宣傳廣告,

并以這一主題引出what引導的特殊疑問句和wouldlike的用法。在學習培養(yǎng)學生的人際交往能力，并倡導學生在日常生活中的健康飲食，合理膳食。

學生在SectionA已經學習了各種食物名稱和點餐的基本表達，并且已經掌握了相關的短語和句型。為本節(jié)課做好了充分的能力鋪墊，因此學習本節(jié)課應該不是很難。[教學目標]1.Knowledgeaims:①

Words:

world,

answer,

different,

cake,

candle,

age,

blow,if,

will,

theUK,

candy,

luck,

lucky,

popular,

idea,

②

Phrases:makeawish,blowout,getpopular,cutup,bringgoodluckto…③

Readingandwriting①

Trainstudents’readingslikks3.Moralaims:Howtocelebratebirthdayintheworldandhowtokeephealthy[重點難點]重點:

Wordsandphrasesandwriting.難點:

Howtowriteanadforonerestaurant.[教具]

課件、小黑板、思維導圖、彩筆[教學方法]

Readingandwritingmethods.Practicemethods[教學過程]Step1Warmup.StudentsandteacherwatchthevideosaboutZhuangJiayi’birthdayparty.設計意圖：通過觀看本班學生莊稼益的生日錄像，提供貼近生活的語言環(huán)境，極大地提高了學生學習英語的積極性和趣味性。Step2Pairwork(SectionB2a):Show4picturesandtalkaboutthemonebyone.

haveabirthdayparty

makeawishand

getsomebooks

eatnoodles

blowoutthecandles

andeggsUsethesesentencesstepbystep:①

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayis…

②

Whatdoyoudooreatonyourbirthday?Why?

I…設計意圖：通過四幅圖片和短語提示，為學生的交流提供了依據。圖形并茂、聯(lián)系生活，引發(fā)學生的學習興趣；對于食物的特殊含義，學生的答案不固定，不拘一格，對學生持鼓勵態(tài)度“Maybeyouareright.”并充分發(fā)揮學生的想象力，為下面閱讀2b做好鋪墊。Step3Pre-readTeacherasks:Whatdopeopleliketoeatontheirbirthdayinothercountries?Letstudentslookatthetopicandpicturein2bandthechart,thenhaveaguess.Step4While-read.Task1：Fastreading(速讀全文，把握中心思想)Letstudentsscanthefourparagraphsquicklyandchecktheirownanswers,thenfillintheblanks.1.

Peopleindifferentcountrieseat_________foodsontheirbirthday,buttheideasarethe_________.Theybring___________________tothebirthdayperson.2.

Findthreefoods:__________________and_________.3.

Findtwocountries:_________and_________.Task2:Carefulreading(分段閱讀，把握重點)1.

AskstudentstoreadsilentlyParagraph2andParagraph3Letstudentsreadanddobythemselves1)Completethechart.Country

Food

SpecialmeaningUK

China

2)Answerthequestions:①

Whatdopeopleinmanycountrieshaveontheirbirthday?②

DopeopleinChinahavecakeontheirbirthday?③

WhydopeoplenevercutupbirthdaynoodlesinChina?2.

Talkaboutthechartandthequestionsabvoeinsmallgroupstotraintheircooperationandcommunicationability.3.

Showtheanswers.Task3:Readingaloud,payattentiontothepronunciationandintonation.Task4:Intensivereading1.

Letstudentsreadthearticleagainandfindoutimportancesanddifficulties,andthenunderlineandwritedownthemintheirnotebook.Atthesametime,readTongbuP108Notesonthetextand

IV.Specialdifficulties.Suchas:cakeswithcandles

makeawish

blowout

inonego

cometrue

getpopular

cutup

2.

Teachertriestoleadstudentstoguessthemeaningsaccordingtothetextorusethedictionarytohelp.3.

Studentstalkingroupsandhelpeachother.4.

Atthesametime,teacherwalksaroundandhelpstodealwithanyproblemsthatstudentsoffer.Step5Letstudentslookatthemindmapandretellthearticle.設計意圖：閱讀過程也是快樂體驗的過程，圖像才是大腦的語言，因而通過心智繪圖，既提升注意力與記憶力，又促進左右腦的平衡發(fā)展，生成與提煉出自己掌握的內容。Step6Dosomeexercises:TongbuP109Exercise

I.Step73a.1.

Letstudentslookatthepictureandthetopic,thenguesswhatthemainideais.2.

Fillintheblanksintheadwiththewordsintheboxbythemselves.3.

Checktheanswerstogether.4.

Talkinsmallgroupsandfocusonhowtowriteanad.Payattentiontothetitle,thebeginning,thecontentandtheending.Step8

3b3c.(我寫我健康)1.

Imagineyouhavearestaurant.Writethefoodsandtheirprices.Forexample:FoodsPricesbeefcarrotsoupsixyuanamediumbowlmuttontomatosoupsevenyuanamediumbowlcabbagemeatnoodleseightyuanalargebowldumplingstenyuanfortwentytomatoeggricefouryuanasmallbowl2.

Writeanadforyourrestaurant.Thesesentencesstructuresmayhelpyou.Wouldyoulike…

Wehave…for…

Youcantryour…

…isverygood.3.

Writebyyourselvesandthenchangeandcheckyourwriting.4.

Showsomeexcellentwritingstotheclass.Step9Summary(今天我最棒)Talkaboutwhatwehavelearnedtodayingroupof4.1.

Words:

world,answer,cake,candle,age,blow,if,will,candy,lucky,popular,idea2.

Phrases:_____________________________________________________________3.

Howtowriteanadforonerestaurant.設計意圖：學生是課堂的真正主人，學生對知識的掌握情況、目標的達成度是檢驗課堂效果的標準。一節(jié)課，不管預設如何巧妙，最終還要落實到學生的達成上來。Step10Homework:

A:

(Forlowerlevelstudents)

1.

Read2bwehavelearnedinthisclassfluently.

2.

PreviewUnit11.B:

(Forhigherlevelstudents)1.

Retell2bwelearnedinthisclass.

2.

PreviewUnit11.附：BlackboarddesignUnit10I’dlikesomenoodles

SectionB2a-3c

七年級的學生已經具備相當儲量的的英語語言知識和技能，對新鮮事物和貼近生活的話題比較感興趣。本單元的話題是食物和訂餐，學生有話可說，而本節(jié)課的生日食物也是學生很感興趣的話題，也能一定程度上參與進來。學生在SectionA已經學習了各種食物名稱和點餐的基本表達，并且已經掌握了相關的短語和句型。為本節(jié)課做好了充分的能力鋪墊，因此學習本節(jié)課應該不是很難?；就瓿山虒W任務，但也存在著一般閱讀課的通病，課堂積極性不算高。這堂課更適合于中游偏上水平的學生，比方說課文復述部分，這部分學生能跟上老師的思路，聽得明白老師的教學指令，并能夠基本準確的完成任務。而這些對于下游水平的學生可能就存在一定難度。本節(jié)閱讀課旨在讓學生知道中西方生日食物的異同，感受中西文化差異，并能知曉一些與生日相關的表達，如：makeawish,blowoutthecandles，所以并沒有深入講解語言知識，只是簡單的呈現(xiàn)了thenumberof和thenumberof的區(qū)別以及簡單的if條件句的主將從現(xiàn)，并通過一兩個習題加深。整節(jié)課下來還有一點值得一提，就是在問題討論環(huán)節(jié)，太流于形式，又或者部分學生并沒有理解老師的教學指令，所以這部分的效果差強人意。本單元的中心話題是訂餐或叫外賣。整個單元圍繞著訂餐者以核心話題展開。通過本單元的學習，要求學生能夠運用wouldlike

來表達自己對食物的需求，從而學會訂餐或叫外賣，并在訂餐過程中學會詢問他人的個人信息（如地址、電話等）以及向他人提供自己的個人資料，并學會為面條和餃子寫宣傳廣告,

并以這一主題引出what引導的特殊疑問句和wouldlike的用法。在學習培養(yǎng)學生的人際交往能力，并倡導學生在日常生活中的健康飲食，合理膳食。

學生在SectionA已經學習了各種食物名稱和點餐的基本表達，并且已經掌握了相關的短語和句型。為本節(jié)課做好了充分的能力鋪墊，因此學習本節(jié)課應該不是很難。Ⅰ.Choosethewordsfromtheboxandcompletethesentence.luck,lucky,different,age,answer,will,idealuck,lucky,different,age,answer,will,idea1.The_____oftheoldmaniseighty.2.What’syour_______tothisquestion?3.Theythinkitcanbringgood_____tothem.4.Theboydoesn’tgethurt(受傷).He’sreally______.5.Ifit’ssunnytomorrow,we___goboating.6.Thetwoboyshave________hobbies(愛好).7.It’sagood_____tomakeasnowmaninthesnow.Ⅱ.Choosethebestanswers.單項選擇1.Thenumberofthestudentsinourschool______1,500.A.isB.beC.areD.tobe2.Ifheorshe___outallthecandlesinonego,thewish______.A.blows;comestrueB.blows;willcometrueC.blow;comestrueD.blow;willcometrue3.Wecallthepeoplewhooftenhavegood_________dogs.A.luck,luckB.lucky,luckyC.lucky,luckD.luck,luckyⅢ.Rewritethefollowingsentencesasrequired.改寫句子Thechildhasthecandy.Thechildislucky.(合并為一句)Thechild_____thecandy____lucky.2.Tohaveca